摘 要 電子與信息工程學(xué)院在本校開展大學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)特別是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究工作以來，完成了若干學(xué)生研究項(xiàng)目工作，公開發(fā)表數(shù)篇學(xué)生論文，獲得了較多省級(jí)國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，但是仍存在較多薄弱環(huán)節(jié)，努力的潛力較大，需要深化教育改革，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新制度和管理隊(duì)伍建設(shè)，加大大學(xué)生科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，以培養(yǎng)技術(shù)技能型創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞 電子類專業(yè) 科技創(chuàng)新活動(dòng) 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)： G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

江澤民同志曾在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力……大學(xué)生是創(chuàng)新思維最活躍的青年群體，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，是指在國家有關(guān)部門和學(xué)校的相關(guān)部門的引導(dǎo)下，依靠專業(yè)教師對(duì)大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)給予指導(dǎo)和幫助。作為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高素質(zhì)技能型人才的高等職業(yè)教育，不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和管理組織能力，更應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，其實(shí)也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)能力。高等職業(yè)院校只有通過培育和完善大學(xué)生科技創(chuàng)新體制，充分發(fā)揮大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的主體意識(shí)，才能培養(yǎng)出受行業(yè)企業(yè)歡迎、有競爭力、真正適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

1 我院電子類專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的基本現(xiàn)狀

自從我校2010年有規(guī)模開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)以來，電子與信息工程學(xué)院以電子類專業(yè)參加湖北省及全國性大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、機(jī)器人大賽為契機(jī)，教師精心指導(dǎo)、學(xué)生廣泛參與，開闊了師生的視野，創(chuàng)新氛圍也在逐漸形成。3年來共榮獲“TI”杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽全國比賽、湖北省比賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，優(yōu)勝獎(jiǎng)10多項(xiàng)等；還發(fā)表了多篇基于創(chuàng)新項(xiàng)目的論文，如由學(xué)生王圣、張吉智及指導(dǎo)教師羅云高完成的《新型低頻功率放大器與應(yīng)用》和由徐程、張聰及指導(dǎo)教師趙新完成的《簡易心電圖儀的設(shè)計(jì)制作》等一批科研論文，固化了科研創(chuàng)新的成果及資料。

從我院電子類專業(yè)開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況來看，雖然取得一定的經(jīng)驗(yàn)，但相比開展較好的其他學(xué)校、其他二級(jí)學(xué)院來說基本處于起步階段，還存在較大的差距：①師生均顯示出對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)不夠，參與積極性不高；②相關(guān)專業(yè)教師指導(dǎo)創(chuàng)新力量不足，難進(jìn)行高質(zhì)量的指導(dǎo)，尤其是在中青年教師不僅教學(xué)任務(wù)比較繁重，同時(shí)也存在著創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、工程實(shí)踐能力不足的狀況；③學(xué)生初始參與熱情度較高，參加課外科技活動(dòng)的人數(shù)從整體上也出現(xiàn)逐年增加的良好趨勢，但是大多數(shù)是靠在競賽期間內(nèi)突擊來完成的，長期堅(jiān)持開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生非常少；④人才培養(yǎng)方案中的進(jìn)度時(shí)間安排造成了大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的時(shí)間不足，在低年級(jí)階段，教師很難找到真正對(duì)科研活動(dòng)感興趣的學(xué)生，難以培養(yǎng)科研氛圍。

以檢驗(yàn)學(xué)生科技實(shí)踐水平和創(chuàng)造能力的“TI”杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽為例，我院到目前為止還沒有顯著的創(chuàng)新成果出現(xiàn)，這種狀況從一個(gè)側(cè)面反映出對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)方面尚欠缺有效的措施。

2 我院電子類專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中存在的薄弱環(huán)節(jié)

2.1 受到學(xué)制規(guī)定，創(chuàng)新時(shí)間不夠

從我院電子類專業(yè)目前的實(shí)際情況看，學(xué)生的主要精力還是各種類型的專業(yè)學(xué)習(xí)。在校三年間，一年級(jí)以職業(yè)素質(zhì)課及職業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)為主，雖然很有熱情，但對(duì)科研不知從何下手；二年級(jí)才開始學(xué)專業(yè)課，以基礎(chǔ)職業(yè)技能課及大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程為主，但這是學(xué)習(xí)強(qiáng)度最大的一年，抽不出太多的時(shí)間做課程之外的事；三年級(jí)則以提高職業(yè)技能課及職業(yè)拓展課占多數(shù)，并且還要抽出一定的時(shí)間進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備頂崗就業(yè)，基本上沒有太多的精力，很難讓學(xué)生集中精力參與科研創(chuàng)新，而能夠參與開展大學(xué)生科技創(chuàng)新的學(xué)生只能在二、三年級(jí)中選拔，并且還要與大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的比賽時(shí)間相匹配，因此均顯得力不從心，沒有足夠的時(shí)間參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。

2.2 由于制度限制，創(chuàng)新氛圍不濃

要做好大學(xué)生科技創(chuàng)新這項(xiàng)工作，促進(jìn)技術(shù)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，制度建設(shè)是基礎(chǔ)。我校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)起步較晚，且目前有關(guān)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)章制度還不是很健全，不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作積極性和主動(dòng)性，不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。因此逐步加強(qiáng)我校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的制度建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，另外為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為寬松的創(chuàng)新氛圍很重要，不僅能為具備創(chuàng)新能力的學(xué)生提供了發(fā)揮的平臺(tái)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。我院因此為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)舉辦了多場不同形式的、與開拓創(chuàng)新視野相關(guān)的“專業(yè)講座”，但就目前的結(jié)果來看，不僅感覺形式單一，而且參加的學(xué)生不多，還沒達(dá)到預(yù)期的效果。

2.3 個(gè)性培養(yǎng)不夠，創(chuàng)新能力不強(qiáng)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)本應(yīng)是個(gè)個(gè)性化的教育，但學(xué)校有關(guān)實(shí)施個(gè)性化教育的規(guī)章、引導(dǎo)制度相對(duì)較少，專業(yè)教學(xué)和工程實(shí)踐活動(dòng)中以創(chuàng)新為主題的創(chuàng)新教育較少。大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等仍需要在個(gè)性化教育過程中大力加強(qiáng)和改進(jìn)，同時(shí)關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)造的基本原理、方法、技巧、手段等方面的知識(shí)講座也較少。

2.4專業(yè)配置分散，結(jié)合程度不緊

我院目前現(xiàn)有2個(gè)專業(yè)大類，8個(gè)不同專業(yè)門類，而就參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的項(xiàng)目來看，大多都是幾個(gè)專業(yè)門類相互結(jié)合，緊密協(xié)調(diào)來完成的。但我院目前開展全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，包含大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目還是大部分僅限于1個(gè)電子類專業(yè)，而學(xué)院的信息類專業(yè)由于種種限制，目前還沒有有效的參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，主要是沒有找到一個(gè)能夠與創(chuàng)新活動(dòng)相銜接的平臺(tái)。

2.5 資金籌措有限，持續(xù)發(fā)展不足

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的正常開展，并能出一定的成效，人、資金和場地都是重要的保障因素。管理隊(duì)伍和指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)均沒有可靠保障；大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對(duì)于理工科項(xiàng)目來說也是杯水車薪，資金不能完全保證，還得學(xué)院其他專項(xiàng)資助；在創(chuàng)新活動(dòng)開展中用于學(xué)生專門開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的場所、設(shè)備數(shù)量極其有限。這些因素均很大程度的制約了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展層次與質(zhì)量。

3 我院開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的對(duì)策

為了我院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的下一步更有效的開展，使我院大學(xué)生科研活動(dòng)真正走上一個(gè)新臺(tái)階，擬提出以下對(duì)策：

3.1 防止培養(yǎng)過程中的同質(zhì)化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

我國現(xiàn)行的高職教育過程中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)或多或少存在著大同小異的格式化培養(yǎng)模式，這在某種程度上是不符合人的成長規(guī)律的，學(xué)生的成長和成材是在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下完成的非常個(gè)性化的一個(gè)過程。因此，必須加大高職教育改革的力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，一是樹立通識(shí)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新品質(zhì)、合作精神；二是樹立個(gè)性化教育理念，制定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，改革考核制度；三是樹立社會(huì)化教育理念，加強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和意識(shí)，這樣才能培養(yǎng)出能被社會(huì)認(rèn)可的具有一定綜合能力與素質(zhì)的人才。

3.2 構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)體系，科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

重視和加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，規(guī)劃多樣化人才培養(yǎng)體系，因地制宜地制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。按照人才培養(yǎng)和能力形成的一般規(guī)律，在學(xué)生中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，挖掘創(chuàng)新潛能，開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力。為此，必須制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高各類人才培養(yǎng)方案的針對(duì)性。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教師的各級(jí)各類課題，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生骨干，組建科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，發(fā)揮其示范和輻射作用。

3.3 拓寬科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)渠道，加大企業(yè)與大學(xué)生科研的合作力度

隨著大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)生顯著增加，經(jīng)費(fèi)問題就成為面臨亟待的問題。為此，要進(jìn)一步拓寬科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)來源渠道，除學(xué)校撥付給項(xiàng)目的科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金外，還需要通過與行業(yè)企業(yè)合作，爭取企業(yè)贊助、與企業(yè)共同開發(fā)等方式增加經(jīng)費(fèi)投入，確保科技創(chuàng)新活動(dòng)廣泛深入開展，同時(shí)可以解決大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的途徑，提高學(xué)生的科研能力、科技創(chuàng)新能力、市場化運(yùn)作能力。

4 對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究的建議

4.1 創(chuàng)新管理制度的建設(shè)

一項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的成功與否，組織管理建設(shè)是決定性因素，而要營造學(xué)生科技氛圍，提高師生參與率，加強(qiáng)制度的創(chuàng)新，提高組織管理隊(duì)伍的水平是關(guān)鍵。目前在我校，直接負(fù)責(zé)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)組織管理工作的人員主要是學(xué)生工作部、相關(guān)二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長、學(xué)生管理辦公室、團(tuán)支部書記和其他學(xué)生工作管理干部，因此必須高度重視制度化建設(shè)，要以一定形式的創(chuàng)新培訓(xùn)、講座、參觀考察與學(xué)習(xí)交流等方式，建立健全的規(guī)章制度，增強(qiáng)組織管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平。目前，學(xué)校還沒有建立完全符合要求的科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織管理、活動(dòng)陣地管理、大學(xué)生科技項(xiàng)目管理、科研經(jīng)費(fèi)使用管理、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、相關(guān)激勵(lì)機(jī)制等一系列與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的規(guī)章制度，及早建立有利于促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)早日實(shí)現(xiàn)信息化、規(guī)范化管理。

4.2 開設(shè)基于創(chuàng)新活動(dòng)的相關(guān)課程

根據(jù)我院組織學(xué)生參加湖北省及全國性大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、機(jī)器人大賽的經(jīng)驗(yàn)及開展大學(xué)生科技創(chuàng)新的體會(huì)來看，約80%的理工科學(xué)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)基本科技創(chuàng)新技能的訓(xùn)練。而融會(huì)了科技創(chuàng)新技能的訓(xùn)練的創(chuàng)新課程可以由創(chuàng)新思維較活躍或在創(chuàng)新方面有一定成效的專業(yè)教師執(zhí)教，給學(xué)生介紹創(chuàng)新的思維方法和認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。同時(shí)，由學(xué)校科研處主管大學(xué)生科技創(chuàng)新的相關(guān)人員介紹科研項(xiàng)目申報(bào)的申報(bào)技巧及相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解科技項(xiàng)目選題、申報(bào)、立項(xiàng)操作的基木流程。

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