我構(gòu)建出了這樣幾門課：

記敘性創(chuàng)造性寫作

美國(guó)人的心靈探索

國(guó)際貿(mào)易與金融系統(tǒng)

一個(gè)死硬理論派不通世事的副教授

規(guī)則設(shè)計(jì)

古有逆用九陰，今有逆用博弈論

公司財(cái)務(wù)

從公司內(nèi)部看財(cái)務(wù)決定

PE入門

資本，還是資本

政治社會(huì)學(xué)

不正經(jīng)大叔的水課

社會(huì)學(xué)研究的邏輯

又見趙鼎新橫掃百家，獨(dú)孤九劍斃敵

金融報(bào)表解讀

蛛絲馬跡見端倪

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型市場(chǎng)營(yíng)銷

大數(shù)據(jù)時(shí)代的商業(yè)

我越發(fā)體會(huì)到，一個(gè)人的大學(xué)光景是怎樣，終究取決于自己的選擇。透過這份菜單，我們似乎可以略窺這所大學(xué)的生態(tài)。

這是我在芝大的最后一個(gè)學(xué)期了。我已經(jīng)決定畢業(yè)后馬上回國(guó)。擺在我面前的有兩種選擇：一是好好休養(yǎng)，做最實(shí)際的事，為畢業(yè)后的生活做準(zhǔn)備。另一種，在本科的最后階段做一個(gè)最純粹的大學(xué)生。

我選擇了后者。做一個(gè)沉浸于學(xué)術(shù)中的學(xué)子。

用什么方式呢？我算了一筆賬。在美國(guó)同等的私立大學(xué)，一年光學(xué)費(fèi)大概42000美元。在這每周4門課，每門課上兩次，一年下來240堂課。每堂課的成本是175美元，1050人民幣。也就是說，一個(gè)上午因?yàn)閼杏X睡過去的一節(jié)課可以在深圳吃50次蘭州拉面、在錢柜盡情唱歌唱一星期、資助一個(gè)山區(qū)孩子多上一年學(xué)。十個(gè)上午的懶覺勉強(qiáng)可以攢起半平米的房，二十天不上課就虧足一個(gè)普拉達(dá)手袋。

那么就上課吧。太多有趣課程沒來得及上，曾經(jīng)和太多的好教授失之交臂。

于是，從周一到周四每天6小時(shí)，加周五3小時(shí)，我走馬燈似地看了超過7個(gè)教授。我混進(jìn)了商學(xué)院、文學(xué)系、社會(huì)學(xué)系等教室。上午聽一個(gè)未經(jīng)世事的經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地用軟件模擬外貿(mào)趨勢(shì)，下午聽玩世不恭的中年大叔笑談批判社會(huì)學(xué)百家，第二天起來又接著聽PE界退休下來的老人回望當(dāng)年榮光。

美國(guó)人的心靈探索

作為芝大最熱門的課程之一，創(chuàng)造性寫作課上大部分都是即將畢業(yè)的大四學(xué)生。因?yàn)橹挥形覀儾拍茉谶x課中排到最優(yōu)先分配的位置。經(jīng)歷了四年的大學(xué)生活，課堂上每個(gè)學(xué)生幾乎都有滿腹的故事和情緒可以分享，細(xì)膩而深遠(yuǎn)。

小型課堂由一個(gè)專業(yè)作家丹尼爾引領(lǐng)。他最擅長(zhǎng)狠挖每個(gè)人內(nèi)心的故事，力求讓學(xué)生用最真誠(chéng)，自然的筆觸講好一個(gè)故事。每周大家集中討論批評(píng)三篇習(xí)作，火力全開，不必給任何情面。獲評(píng)者收獲的是布滿批注的十來張稿紙。每次批評(píng)與自我批評(píng)的大會(huì)過去后，被評(píng)者無不背后冒汗，評(píng)論者無不痛快盡致。

記得在一次討論中，我們談起了文章中敘述者和故事人物的距離感問題。講故事的人親疏拿捏必須掌握火候，不可盡力諂媚讀者，也不可太刻意強(qiáng)調(diào)故事的真實(shí)——和小說不同，在紀(jì)實(shí)文學(xué)中淡然的敘述要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比通篇感嘆號(hào)的抒發(fā)來得更有說服力。這不禁讓我想起了文學(xué)評(píng)論家這樣談張愛玲的小說：“她故事中的敘述者在時(shí)間、情感上與人物保持著距離，使得她的小說呈現(xiàn)出一種蒼涼、冷峻的敘述風(fēng)格，具有一種穿透人性隱秘的深度和力量?！睎|西方的文學(xué)理念何嘗不相通？

在過去的四年里，作為一個(gè)以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生，我在追求文采、詞匯的課堂上往往很難與本土學(xué)生爭(zhēng)鋒，常有詞不達(dá)意之境遇，滿腔話語(yǔ)說不出。我感受到真正掌握英語(yǔ)的重要性，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過托福所要求的程度。中國(guó)人在美國(guó)不僅僅要能完整地描述數(shù)據(jù)，更要會(huì)表達(dá)情感，講一個(gè)好故事——現(xiàn)代社會(huì)，多少處理數(shù)據(jù)的人往往在為會(huì)講故事的人打工。于是我毅然闖進(jìn)了這個(gè)清一色本土學(xué)生的小團(tuán)體，聽祖籍東歐的高挑姑娘用十頁(yè)紙講她和腹語(yǔ)術(shù)的故事，聽一個(gè)地道美國(guó)姑娘講她在大學(xué)第二年幾近崩潰的情緒。我聽他們的人生經(jīng)歷，寫自己的所見所聞。

曾經(jīng)有一位姑娘談到了“大學(xué)過半抑郁癥”，讀著她的故事，我不禁苦笑，這似乎是不少美國(guó)大學(xué)生都要經(jīng)歷的一場(chǎng)生活波折。不少人，包括留學(xué)生，往往會(huì)選擇在這個(gè)時(shí)候暫時(shí)離開校園。她的文章鋪墊細(xì)膩，在描寫一次走錯(cuò)樓層而打不開門的經(jīng)歷時(shí)卻突然情感爆發(fā)，力透紙背，把那一件小事都做不好的失落感描寫得淋漓盡致。從文章上，我可以感受到她如今回望那段時(shí)光時(shí)的淡然以及經(jīng)過錘打的心靈，直應(yīng)了那句詩(shī)：“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴?！?/p>

簡(jiǎn)單、直接、達(dá)意，這是這節(jié)課所教給我的。除此之外，還有一個(gè)寬容、諒解的作家老師，和一屋子在經(jīng)歷了心靈碰撞后逐漸相識(shí)相知的同學(xué)。

一個(gè)死硬理論派不通世事的副教授

大學(xué)教授有幾種。有的唾沫橫飛，縱橫四海，手中的材料仿佛只是他們?nèi)我怩遘k的玩具，在簡(jiǎn)單明了的剖析后加上一句道破天機(jī)之語(yǔ)，瞬間讓你識(shí)破一種理論的基本破綻。在芝大，這樣的教授往往是性情中人，曾混跡于象牙塔之外，知道人世常情的。如經(jīng)濟(jì)學(xué)的李斯特教授，社會(huì)系的趙鼎新老師，都是其中佼佼者，足有能力顛覆了學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的成見。

而這門課的教授是墨西哥裔，30歲出頭。在第一節(jié)課就告訴我們，他是一個(gè)理論者。課上也盡是芝大經(jīng)濟(jì)課的傳統(tǒng)——通篇的函數(shù)求導(dǎo)，最后比大小。常常低頭數(shù)秒再回神時(shí)已是滿黑板的計(jì)算。此人雖給人木納之感，卻心思嚴(yán)謹(jǐn)，彌補(bǔ)了其經(jīng)驗(yàn)不足。美國(guó)學(xué)院派培養(yǎng)出來的博士生常給人這種感覺，讓人不禁納悶如此不諳世事是否真能研究經(jīng)世濟(jì)用之學(xué)。但好在這群人碰上了大數(shù)據(jù)時(shí)代的好光景，處理挖掘數(shù)據(jù)也能得出不少新奇的結(jié)論，在方法論上為經(jīng)濟(jì)學(xué)科的大廈添磚加瓦。只是他們的人格魅力實(shí)在讓人無奈，到第三節(jié)課的時(shí)候課堂已經(jīng)從30人縮減到5人。

古有逆用九陰，今有逆用博弈論

這課教的是逆用博弈論的方法。眾所周知，博弈論推導(dǎo)出在給定條件下的均衡狀態(tài)，而這課則逆勢(shì)而為，力求設(shè)計(jì)出有效的規(guī)則來讓參與者互動(dòng)產(chǎn)生出所要的結(jié)果。比如，如何設(shè)計(jì)投票規(guī)則讓一個(gè)人的利益不妨礙群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，如何設(shè)計(jì)拍賣規(guī)則讓競(jìng)標(biāo)者給出自己的真實(shí)估值，乃至學(xué)位、移植器官的分配。

此課題極為有現(xiàn)實(shí)意義，比如在大陸和近期的臺(tái)灣拆遷事件中，如何滿足釘子戶的利益固然重要，但怎樣避免個(gè)別戶主虛報(bào)賠償金要求導(dǎo)致其他戶受損也是一個(gè)考量。一個(gè)有效的賠償金協(xié)商方案正是為了避免這樣的結(jié)果，而其中又涉及到嚴(yán)格的邏輯推導(dǎo)。這是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧炕n程，同時(shí)包含了對(duì)社會(huì)價(jià)值的思考，可以對(duì)公共決定有更深遠(yuǎn)的思考。

在今天畢業(yè)近半年后，我驚聞諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主Shapley 正是研究此課題的資深學(xué)人，并以相關(guān)論文獲獎(jiǎng)，不得不說我也在最后一學(xué)期趕了一把學(xué)術(shù)的時(shí)髦。

又見趙鼎新橫掃百家，獨(dú)孤九劍斃敵

趙鼎新教授來自中國(guó)，在社會(huì)學(xué)理論的研究中自成一派。他做起研究來有獨(dú)孤九劍之感，瀟灑，自如，力求以最簡(jiǎn)單直接的招式點(diǎn)中社會(huì)學(xué)家的理論漏洞。當(dāng)然，他在成為芝大第一話癆的路上也越走越遠(yuǎn)，上午兩小時(shí)，下午三小時(shí)，可以從頭說到尾。可是，其所言完全不讓人感到沉悶，這正在于他的評(píng)論往往直中要害。

一次他談及了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的邏輯怪圈——任何行為都可以歸結(jié)為理性的選擇。譬如電影院著火大家爭(zhēng)先恐后往出口跑卻導(dǎo)致了最后的悲慘結(jié)局，本質(zhì)上依然是囚徒困境的理性選擇。更進(jìn)一步說，即使是文化的產(chǎn)生演變都可以歸結(jié)為人類適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的理性選擇。那是否有方法能反證其道？擁有昆蟲學(xué)學(xué)術(shù)背景的他找了個(gè)出奇的例子，提出即使在沒有理性思考的昆蟲界，有了危難也會(huì)出現(xiàn)群體蜂擁而出的行為，和人類行為類似?？勺C這并非理性選擇的后果，只是純粹的對(duì)外部機(jī)制的適應(yīng)結(jié)果。這構(gòu)成了天然的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，也虧他想出往動(dòng)物身上找例子，可見他思維之發(fā)散，眼光之獨(dú)到。

資本，還是資本

PE在中國(guó)方興未艾的今天，我直接就混進(jìn)了這堂據(jù)說不準(zhǔn)旁聽的課。在第一節(jié)課上全體自我介紹時(shí)，聽著各色來自咨詢，投行，實(shí)業(yè)界等大名鼎鼎公司的“同學(xué)”介紹后，我只能敷衍地談了談我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。只是白發(fā)蒼蒼而風(fēng)趣的教授一聽我在這上“過”本科，立時(shí)興奮地打斷我，對(duì)大家說：“瞧，能完成芝大的本科學(xué)業(yè)絕對(duì)是一個(gè)成就！”聽完后我頓時(shí)苦笑不得?？磥碇ゴ蟊究频钠D難他也是甚為了解的。而全班近50名學(xué)生楞是沒有一個(gè)芝大本科畢業(yè)。當(dāng)然，這教授最喜歡開的玩笑從來不變，常常三言兩語(yǔ)就要嘲諷下我們的鄰居和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——西北大學(xué)的克羅格商學(xué)院。

在最后一學(xué)期，我之所以上了三門關(guān)于金融的課，原因在于我相信金融業(yè)自有它獨(dú)特的價(jià)值，即使我極為反對(duì)盲目地投身于其中。環(huán)顧四周，我的大部分美國(guó)同學(xué)都嘗試進(jìn)入這一產(chǎn)業(yè)，而在留學(xué)生中金融的熱度更是長(zhǎng)興不衰。

事實(shí)上，美國(guó)的財(cái)富本身就有極大部分由金融業(yè)創(chuàng)造。這個(gè)行業(yè)所蘊(yùn)含的豐富知識(shí)內(nèi)涵和實(shí)踐技巧也能讓人的心智受益匪淺。既然美國(guó)有這樣的先進(jìn)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，又何樂而不學(xué)呢？對(duì)它公允的批評(píng)大概也就在于它過分侵占了其他學(xué)科的空間，或者讓人只看到了背后的財(cái)富利益。對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入金融業(yè)往往要以體力和青春換高額的收入，這也讓越來越多人開始反思畢業(yè)后是否需要更多的選擇。也有不少媒體在呼吁從美國(guó)頂尖名校出來的學(xué)生應(yīng)該多看看其他的產(chǎn)業(yè)。

但不得不說，金融，以及同樣熱門的咨詢業(yè)都是一個(gè)非常適合優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的出路——因?yàn)樵谶@四年大學(xué)中大多數(shù)人，或者大學(xué)本身，都不會(huì)培養(yǎng)多少真正的社會(huì)實(shí)業(yè)技能。金融和咨詢本身就如同一個(gè)大學(xué)的延長(zhǎng)班，讓學(xué)生能繼續(xù)進(jìn)修更接近現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力，同時(shí)又不過分下沉到某個(gè)公司的基層結(jié)構(gòu)上，讓剛畢業(yè)的名校學(xué)生覺得這是一份對(duì)得起自己投入的職業(yè)。同時(shí)，憑借著精英關(guān)系網(wǎng)，這些產(chǎn)業(yè)又成了大學(xué)職業(yè)選擇中最可見的出路，壟斷了許多職業(yè)信息介紹會(huì)的名額。這也無怪大多學(xué)生只看到這樣的出路，心中一心只求入道無可厚非——很少人知道自己真正適合什么，大多數(shù)人只是向著有光的地方前行。

但大學(xué)的道路最終還是自己決定的，如果自己接受短期的高額回報(bào)，愿意不求甚解只求入行，也是一種理性的選擇。除了不少人是真正適合這個(gè)行業(yè)的，剩余的強(qiáng)行擠進(jìn)去是自己放棄了其他可能，最終也難免會(huì)有不良后果，但這份穩(wěn)定的工作回報(bào)有何不好呢？又有多少人能承擔(dān)起不走尋常路的代價(jià)呢？求職，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)還是深造，無論在美國(guó)還是中國(guó)，畢業(yè)生都有著相同的迷茫。只是美國(guó)人家境較為富庶選擇自然較多，而國(guó)內(nèi)的畢業(yè)生則往往要承擔(dān)起自己生活的重任，一人身在外打拼。

面對(duì)數(shù)不盡的道路，敢走的，自然會(huì)走，會(huì)不為所動(dòng)走，無論走金融，還是走文學(xué)，甚至走政治，都能走出不一樣的道路。在大學(xué)的最后一學(xué)期，我很高興自己這樣利用時(shí)間，看到了不一樣的課堂，不一樣的人生去向。這是不同尋常的最后一學(xué)期。

這一學(xué)期里每天的夢(mèng)都特別豐富，時(shí)間過得也似乎特別慢。我又像回到了初入大學(xué)時(shí)的那個(gè)學(xué)期，當(dāng)時(shí)在思鄉(xiāng)和掙扎閱讀伊利亞特的日子里度過一分一秒，每一天都很漫長(zhǎng)，但每一天都有所得。只是今天，我懷念的對(duì)象換成了這座學(xué)校和城市，即使我尚未遠(yuǎn)離。

這座大學(xué)就像神曲中的煉獄——這是幸事。怕的是對(duì)于有些人，在有些大學(xué)，生活如在地獄間沉淪而無法掙扎向上，那要靠多大的毅力才能升起——這座大學(xué)，幸好，有一股推力，讓我在荊棘叢中通過。只是過了忘川之后，是來到地上樂園繼續(xù)向上而去，還是回到最初的黑暗森林，方向又輪回般地重新掌握在了自己的手上。眼下，怕又是一次更新的遠(yuǎn)征要開始了吧。

責(zé)任編輯： 張婷