據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2011年，中國(guó)大陸出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)33.97萬(wàn)人，占全球總數(shù)的14%，居世界第一。

也許有留學(xué)意向的還有很多人，而他們因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有留學(xué)，

那么，在2000多萬(wàn)的在讀大學(xué)生和研究生中，有多少人有出國(guó)的意向和打算呢？

影響留學(xué)和不留學(xué)的原因到底有哪些？本刊發(fā)起的關(guān)于“你想留學(xué)嗎”的小調(diào)查，

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，共有 93人參與調(diào)查，最終有效樣本為89人。其中77人為在校生，12人為畢業(yè)1～2年的人員。

約半數(shù)在校生打算留學(xué)

調(diào)查顯示，約一半的在校生打算留學(xué)，并且是否想留學(xué)與性別、學(xué)歷（本科、研究生）、專業(yè)、排名、英語(yǔ)水平等因素等無(wú)明顯關(guān)系。

46名女生中，27名打算留學(xué)，43名男生中，19名打算留學(xué)；

47名參與調(diào)查的本科生中，26名打算留學(xué)；

30名參與調(diào)查的研究生中，14名打算留學(xué)；

年級(jí)排名前15%的被調(diào)查者中，13名打算留學(xué)，17名不打算留學(xué)；年級(jí)排名在15%以下的，33名打算留學(xué)，36名不打算留學(xué)；

英語(yǔ)水平較好的30名被調(diào)查者中，17名打算留學(xué)，英語(yǔ)水平一般的43人中，21名打算留學(xué)，英語(yǔ)水平不太好的16人中，8人打算留學(xué)。

除以上這些因素外，家庭年收入在10萬(wàn)以上的和認(rèn)識(shí)5個(gè)以上留學(xué)的朋友的被調(diào)查者，打算留學(xué)的明顯增多。家庭年收入在10萬(wàn)以下的被調(diào)查者中，打算留學(xué)的和不打算留學(xué)的人數(shù)相等，均為30名。而家庭年收入超過(guò)10萬(wàn)的被調(diào)查者中，打算留學(xué)的（16名）明顯多于不打算留學(xué)的（11名）；認(rèn)識(shí)5個(gè)以下留學(xué)朋友的被調(diào)查者中，18名打算留學(xué)，23名不打算留學(xué)。認(rèn)識(shí)5個(gè)以上留學(xué)的朋友的被調(diào)查者中，打算留學(xué)的為28名，不打算留學(xué)的為20名。

從調(diào)查中可以看出，有留學(xué)意向的學(xué)生是相當(dāng)多的，2000多萬(wàn)大學(xué)生，一半就是1000多萬(wàn)同學(xué)想留學(xué)！

不打算留學(xué)的理性思考

那么是什么條件制約了他們以至于最終沒(méi)有成功留學(xué)呢？正如大家所預(yù)料的那樣，排名第一的原因是“出國(guó)留學(xué)的學(xué)費(fèi)昂貴，缺錢”（占比82.02%），缺錢是不留學(xué)的最主要原因；排第二的是“成績(jī)問(wèn)題或英語(yǔ)不好”（占比43.82%），有近一半的人因成績(jī)和英語(yǔ)問(wèn)題不留學(xué)；排第三的原因是“戀家，離不開(kāi)父母”（占比17.98%），相比之下戀家等其他原因就不是不留學(xué)的主要原因了。除此以外，學(xué)生們對(duì)于不留學(xué)的原因也有一些理性分析，例如選擇“不想放棄國(guó)內(nèi)人脈”、“國(guó)內(nèi)（有些）教育比國(guó)外好或?qū)I(yè)限制”等原因。在不打算留學(xué)的諸多原因中，選擇“戀愛(ài)對(duì)象在國(guó)內(nèi)”的最少，只占比7.87%。

是否該提高對(duì)專業(yè)技能的重視

在不留學(xué)的諸多劣勢(shì)中，“不能開(kāi)闊眼界、接觸不同文化”穩(wěn)居榜首，占比85.39%。排名第二和第三的分別是“缺少創(chuàng)新批判性思維的培養(yǎng)”（占比61.8%）和“思維方式不夠開(kāi)放、適應(yīng)能力不強(qiáng)”（占比58.43%）。值得一提的是，“海龜專業(yè)技能優(yōu)于土鱉”并不被看重，即使是在打算留學(xué)的人當(dāng)中，也只有10.87%的認(rèn)為留學(xué)對(duì)于專業(yè)技能很重要。可見(jiàn)，選擇去留學(xué)的大學(xué)生更多為了開(kāi)闊眼界等因素，而并非為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)專業(yè)技能。編者思考，大家是否該提高對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的重視呢？對(duì)于留學(xué)的目的，大家應(yīng)該更多一些具體籌劃，把留學(xué)與自己的專業(yè)發(fā)展更切實(shí)地結(jié)合起來(lái)。