1 深入學(xué)習(xí)和理解十八大報(bào)告中有關(guān)教育和體育的重要表述

十八大報(bào)告關(guān)于教育的用了447個(gè)字，其中有2個(gè)字沒有辦法算進(jìn)來(lái)，集中在3處，分別總結(jié)教育過去取得的成就、描述2020年目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)。

在總結(jié)教育過去5年取得的成績(jī)中有兩句話：一是教育改革穩(wěn)步推進(jìn)，二是學(xué)生資助體系基本建成。這兩句話給予教育高度的肯定。2011年教育部公布我國(guó)已全面普及義務(wù)教育。中職90%的學(xué)生也是免費(fèi)的，有政策規(guī)定農(nóng)村學(xué)生上中職和城市學(xué)生學(xué)農(nóng)業(yè)專業(yè)都是不交錢的，中職80%的學(xué)生是來(lái)自農(nóng)村，還有10%的是城市學(xué)生學(xué)農(nóng)業(yè)專業(yè)。另外，學(xué)生資助體系包括大學(xué)也得到逐漸的健全。

在講到2020年目標(biāo)的時(shí)候，認(rèn)為教育在全面建成小康社會(huì)以后要達(dá)到“兩個(gè)提高”，即全民受教育的程度和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平都有明顯的提高；“兩個(gè)進(jìn)入”，即進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)的行列；教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)是個(gè)什么概念呢？十八大報(bào)告里面講了兩個(gè)100年，就是在建黨100年即2020年全面建成小康社會(huì)，建國(guó)100年即2050年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。教育的現(xiàn)代化在2020年率先實(shí)現(xiàn)，國(guó)家的現(xiàn)代化需要教育提供源源不斷的智力支持和人才支持，說(shuō)明教育的地位非常重要，不可替代。

第3次提到教育，是在講到社會(huì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)的時(shí)候，也是最集中的論述。開宗明義，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，這樣的定位和提前30年率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是一脈相承的。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教育要培養(yǎng)一批又一批有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)接班人，而且要把立德樹人作為最根本的任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，提出了“兩個(gè)全面”，即全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育。具體的改革措施：一是進(jìn)行綜合改革；二是均衡發(fā)展，所謂均衡發(fā)展就是學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段的教育、職業(yè)成人教育、高等教育，還包括特殊教育、民辦教育、終身教育都要協(xié)調(diào)發(fā)展；三是教育資源要向農(nóng)村、貧困地區(qū)、邊緣地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)傾斜，做到教育的均衡或者是公平發(fā)展；四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

十八大報(bào)告對(duì)教育重要性和地位的認(rèn)識(shí)，在我個(gè)人看來(lái)，已達(dá)到前所未有的高度。其中雖然沒有講到學(xué)校體育，但學(xué)校體育作為教育的一個(gè)組成部分，也一定是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，也一定是進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)行列中必不可少的一部分，也一定是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)不能忽視的方面。教育要在2020年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，體育與德育、智育相比，可能需更加努力。否則到2020年，智育可能達(dá)到現(xiàn)代化，德育可能達(dá)到現(xiàn)代化，但是體育很難說(shuō)。因?yàn)槟壳皩W(xué)校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展思路已經(jīng)落后了。要實(shí)現(xiàn)2020年的教育目標(biāo)，“兩個(gè)提高”就不說(shuō)了，當(dāng)然這個(gè)受教育的年限和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平與體育也有關(guān)系，我們也在努力。現(xiàn)在談?wù)劇皟蓚€(gè)進(jìn)入”：進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)。這兩個(gè)強(qiáng)國(guó)建成的標(biāo)志是什么？應(yīng)該是培養(yǎng)出來(lái)的人才的規(guī)格，也就是十八大報(bào)告講的立德樹人，講社會(huì)責(zé)任感、講創(chuàng)新思維、講實(shí)踐能力。但是所有這一切，最直接、最基礎(chǔ)的表現(xiàn)，是體質(zhì)健康。身體健康應(yīng)該是人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的必然要求，從這個(gè)意義上來(lái)講，體育是教育的基石，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。我國(guó)每年過勞死的人達(dá)到60萬(wàn)，其中多數(shù)在四五十歲且不少是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)秀人才，如果能多活30年、50年，那對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)的貢獻(xiàn)是不可估量的。在今年教師節(jié)的晚會(huì)上，我們邀請(qǐng)到一個(gè)老人家，叫葉篤正，是我國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)之父，獲得自然科學(xué)特等獎(jiǎng)，92歲還在思考有序人類活動(dòng)。葉篤正就讀清華學(xué)校（清華大學(xué)前身），當(dāng)年馬約翰先生跟清華學(xué)校校長(zhǎng)周詒春建言，說(shuō)清華學(xué)校每年要派100多個(gè)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)，派出的學(xué)生總得像點(diǎn)樣子吧，總不能派一批“東亞病夫”出去吧，周詒春認(rèn)為此言大善，所以清華學(xué)校延續(xù)了十幾年的“強(qiáng)制體育”。當(dāng)時(shí)清華學(xué)校每天下午4：30-5：30，所有學(xué)生全被趕到操場(chǎng)上，宿舍、食堂、教室、圖書館全都鎖上門。那時(shí)教育出來(lái)的人，都特別感激當(dāng)年清華學(xué)校的“強(qiáng)制體育”，感激馬約翰那個(gè)小老頭，他每天在操場(chǎng)上充滿活力和激情，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心和關(guān)注。我們的人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，用馬約翰先生的話來(lái)講，就是培養(yǎng)出來(lái)的人“總得像點(diǎn)樣子吧”。所以，關(guān)于學(xué)校體育，關(guān)于學(xué)生的體質(zhì)健康，是2020年實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)目標(biāo)必須特別關(guān)注的一個(gè)問題，也是對(duì)學(xué)校體育提出的一個(gè)最嚴(yán)峻的要求。

學(xué)校體育工作，體育事業(yè)要進(jìn)入現(xiàn)代化。這是從事業(yè)發(fā)展來(lái)講，而我們培養(yǎng)的人，要能夠成為人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)的支撐。但現(xiàn)在的情況是，北京市今年征兵，應(yīng)征報(bào)名的青年體檢合格的不足一成。學(xué)生上體育課暈倒、在長(zhǎng)跑中猝死時(shí)有發(fā)生。學(xué)校體育和青少年的體質(zhì)健康，與要建成的人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)要求相比，差距是非常大的。因此，為了解決這個(gè)問題，按照十八大報(bào)告提出的，首先是“兩個(gè)全面”，全面貫徹的黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。把立德樹人的基礎(chǔ)看作是什么，把社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新思維和社會(huì)能力的實(shí)踐基礎(chǔ)看作是什么，那一定是學(xué)生的體質(zhì)健康、人格的完善、意志品質(zhì)的過硬，最后才是科學(xué)文化知識(shí)?，F(xiàn)在所有的評(píng)價(jià)指標(biāo)都片面地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維，現(xiàn)在很多大學(xué)都專門設(shè)立天才班、創(chuàng)新思維的培訓(xùn)班，那些給他們講課的所謂大師，創(chuàng)新能力也不見得有多強(qiáng)。這樣培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力，著力點(diǎn)完全忽略了學(xué)生的體質(zhì)健康。甚至教育部最近發(fā)的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》里面，連“體育”這2個(gè)字都沒有。所有的70多所部屬高校的“十二五”規(guī)劃中，只有北京師范大學(xué)講到提高學(xué)生的體質(zhì)健康。由此可見，高校作為人才培養(yǎng)的最后最集中的一個(gè)基地，在德智體美全面發(fā)展、在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的規(guī)格里面，體育早就缺位了。如何去貫徹黨的教育方針，如何實(shí)施全面素質(zhì)教育，這是我們做好學(xué)校體育工作的理論前提和邏輯起點(diǎn)。

十八大報(bào)告講教育發(fā)展，一是綜合改革，二是協(xié)調(diào)發(fā)展，三是均衡發(fā)展，四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。那么對(duì)于體育，也要綜合改革。現(xiàn)在很多人講，解決學(xué)生體質(zhì)健康的問題很簡(jiǎn)單，只要把體育放到高考就行了，因?yàn)橹锌俭w育，效果很好。其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。那天袁部長(zhǎng)講了一句話挺有道理：殘疾學(xué)生都要上大學(xué)，你怎么能因?yàn)樗眢w沒有那么強(qiáng)壯，就不讓他上大學(xué)呢。所以，現(xiàn)在要找到一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的突破口，全面推進(jìn)學(xué)校體育工作。如何協(xié)調(diào)發(fā)展？現(xiàn)在學(xué)校體育最大的問題，就是到了升學(xué)之前或考試之前，體育弱化了，小學(xué)還可以，到了初中勉勉強(qiáng)強(qiáng)，高中就更加嚴(yán)重了，上了大學(xué)也存在同樣的情況。所以，不同年齡段要達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展，不同學(xué)段也要達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展。不能說(shuō)我只管中小學(xué)、只管大學(xué)，要有全面的協(xié)調(diào)。關(guān)于均衡發(fā)展的問題。不同區(qū)域?qū)W校體育會(huì)遇到不同的困難和問題，如發(fā)達(dá)地區(qū)建體育場(chǎng)館，有錢但沒有地方，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)有地方但沒有錢。又比如正在進(jìn)行的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，有的省份只能測(cè)出20%來(lái)，原因是學(xué)校沒有購(gòu)買測(cè)試儀器的2萬(wàn)元錢。最后對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，確實(shí)面臨非常大的挑戰(zhàn)。中小學(xué)體育教師存在比較大的缺口，特別是農(nóng)村學(xué)校。如此局面是長(zhǎng)期積累形成的，是不重視學(xué)校體育所帶來(lái)的必然結(jié)果。我們要根據(jù)十八大報(bào)告的精神，采取一系列措施，改變體育課在學(xué)校的弱勢(shì)地位，改善中小學(xué)體育教師隊(duì)伍。

2 學(xué)校體育如何應(yīng)對(duì)青少年體質(zhì)健康下滑的難題

學(xué)校體育到底出了什么問題，新一代人體質(zhì)健康水平持續(xù)下滑，盡管目前中小學(xué)生的下滑趨勢(shì)得到了初步的遏制，但是大學(xué)生的還在下滑，而且這個(gè)“初步遏制”說(shuō)得比較客氣，其實(shí)很多指標(biāo)并沒有得到初步遏制。比如肥胖率、近視率還在上升。原因是什么，在我看來(lái)，主要有兩方面：一是評(píng)價(jià)體系的問題，二是辦學(xué)條件的問題。

關(guān)于評(píng)價(jià)體系的問題。學(xué)生、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)為什么不重視體育，都是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。根本原因在于評(píng)價(jià)體系出了大問題。這個(gè)評(píng)價(jià)體系，首先是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們看一個(gè)學(xué)生能不能升學(xué)、能不能評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、能不能受表彰，他的體質(zhì)健康、參與體育課和體育鍛煉的情況，基本上不會(huì)被考慮到。有所名校甚至在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，把學(xué)生一下課就往操場(chǎng)上跑而不在教室做功課列在問題的第一位，因?yàn)樵诮處熆磥?lái)，學(xué)生能不能上大學(xué)，能不能上好學(xué)校，不看體育鍛煉的情況。所以學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力不足，家長(zhǎng)甚至怕孩子去鍛煉而受傷，耽誤了文化學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在提出將體育納入高考評(píng)價(jià)體系，也是為了解決這個(gè)問題。還有另外一個(gè)系列的評(píng)價(jià)體系沒有包括學(xué)生的體質(zhì)健康。對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)地區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的評(píng)價(jià)，都沒有包括學(xué)生的體質(zhì)健康?，F(xiàn)在的高考制度考的是學(xué)生，直接影響到的是學(xué)生，對(duì)校長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也都有影響，所以受到全方位的關(guān)注和支撐。這樣的一個(gè)高考制度，學(xué)生的體質(zhì)健康不用考，對(duì)學(xué)生及相關(guān)的一系列人員和機(jī)構(gòu)沒有任何約束和影響力。在這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)體系里，學(xué)生參與體育的積極性沒有，學(xué)校、校長(zhǎng)、各級(jí)行政主管部門也都沒有積極性。之所以會(huì)“說(shuō)起來(lái)重要”，是因?yàn)檫@是黨的教育方針的要求；之所以會(huì)“做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”，是學(xué)校體育的評(píng)價(jià)體系出現(xiàn)了問題。這是造成現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑，學(xué)校體育工作受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)的一個(gè)非常重要的原因。

關(guān)于辦學(xué)條件的問題。學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施嚴(yán)重落后，與教育現(xiàn)代化的要求差距很大，這個(gè)事實(shí)非常嚴(yán)峻地?cái)[在我們面前。教育部剛剛公布我國(guó)已全面普及九年義務(wù)教育。也就是說(shuō)，剛剛解決了每個(gè)孩子都有學(xué)上的問題。辦學(xué)條件包括體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施的基礎(chǔ)還是比較弱的。到2020年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)是非常清晰的，體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施，當(dāng)然還有師資隊(duì)伍，都得達(dá)到現(xiàn)代化水平，要不怎么叫現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。在辦學(xué)條件限制的問題上，由于傳統(tǒng)意識(shí)的影響，體育在整個(gè)學(xué)校教育里面排名靠后，所以“欠帳”非常多，最為嚴(yán)重。

這兩個(gè)問題的解決，其實(shí)并不是孤立的，當(dāng)把評(píng)價(jià)體系的問題理順以后，當(dāng)所有的人都像重視語(yǔ)數(shù)外一樣重視體育的時(shí)候，那么體育辦學(xué)條件的改善，也就是自然而然的事情了。所以根本原因還是在評(píng)價(jià)體系上，要通過找到一個(gè)突破口去提升評(píng)價(jià)體系或者是改革評(píng)價(jià)體系。那么這個(gè)突破口是什么呢？2012年10月22日國(guó)辦轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》（國(guó)辦發(fā)[2012]53號(hào)）給我們依據(jù)和啟示。我們就把青少年體質(zhì)健康測(cè)試和公示制度作為學(xué)校體育改革的一個(gè)突破口，通過這個(gè)測(cè)試和公示去改變對(duì)學(xué)校體育、學(xué)校教育的評(píng)價(jià)體系。

首先是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、綜合評(píng)價(jià)，要把日常參加體育以及體質(zhì)健康狀況做為一個(gè)重要依據(jù)?，F(xiàn)在正在制定關(guān)于高考綜合改革的方案，其中就有高中生的綜合素質(zhì)評(píng)估。綜合素質(zhì)評(píng)估正在建構(gòu)指標(biāo)體系，其中體育和美育一定是要有的。那么體育里面，一定要把學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和參加體育鍛煉、上體育課相關(guān)的記錄通盤考慮。要從可有可無(wú)，或者只占很小的份額，到給它應(yīng)有的地位。這些都將伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，而且跟他的升學(xué)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。前幾天我去珠海參加高職院校體育部長(zhǎng)的一個(gè)聯(lián)席會(huì)議，看到廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的宣傳欄里有一通知是有關(guān)評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)生的，在優(yōu)秀畢業(yè)生的條件中就有體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)。這是一個(gè)必要條件，沒達(dá)標(biāo)的就不要評(píng)了。將來(lái)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系里面，體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果會(huì)成為一個(gè)重要依據(jù)。那么，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)而言，這個(gè)做法跟高考相比力度要小很多，但是在對(duì)其他人、學(xué)校等評(píng)估里面，比高考還歷害。前面講到高考對(duì)學(xué)生是直接的影響，對(duì)其他人是間接的影響。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和公示，對(duì)學(xué)生是間接的影響，對(duì)其他人是直接的影響。這里面包括對(duì)學(xué)校教育水平的評(píng)估、對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、對(duì)一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的評(píng)估，都要把學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為重要的條件。而且對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康連續(xù)3年下滑的地區(qū)，所有的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，涉及到教育的都要一票否決，這是實(shí)施這個(gè)制度的最大一個(gè)亮點(diǎn)。

也許有人會(huì)問，體質(zhì)健康測(cè)試已進(jìn)行5年了，如何去保證測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。這確實(shí)是個(gè)大問題，我們現(xiàn)在正在想辦法，在上個(gè)月發(fā)出緊急通知，今年的體質(zhì)健康測(cè)試要求達(dá)到100%，都得上報(bào)。這個(gè)沒有商量的余地，因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)行5年了，2007年中央7號(hào)文就提出學(xué)生要進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，教育部也有這個(gè)要求，并要求100%上報(bào)，但只有50%的學(xué)校做到。而且今年開始進(jìn)行抽測(cè)、抽查，計(jì)劃先試點(diǎn)，在32個(gè)省市自治區(qū)隨機(jī)抽4個(gè)，在今年12月底和明年1月初，對(duì)這4個(gè)省進(jìn)行抽測(cè)。今年抽到的是福建、云南、浙江、甘肅4省。大體的做法是：在每個(gè)省中小學(xué)12個(gè)年級(jí)中每個(gè)年級(jí)抽測(cè)1 000人，抽測(cè)一所高校2 000人，按照當(dāng)時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)的測(cè)試方法再測(cè)一次，之后公布上報(bào)的和抽測(cè)的數(shù)據(jù)。今年這4個(gè)試點(diǎn)省份數(shù)據(jù)，也許會(huì)做內(nèi)部通報(bào)，明年全面推開。每一個(gè)省都要抽12 000名中小學(xué)生，2 000名大學(xué)生，而且數(shù)據(jù)全部都向社會(huì)公布，所以大家不要抱僥幸心理。

關(guān)于明年全面鋪開的問題，袁部長(zhǎng)給予大力支持，他說(shuō)你現(xiàn)在要給學(xué)生配齊這個(gè)配齊那個(gè)我做不到，我先給你配齊體質(zhì)健康測(cè)試的儀器和人員。說(shuō)老實(shí)話，把體質(zhì)健康測(cè)試作為推進(jìn)學(xué)校體育的一個(gè)突破口是有相當(dāng)難度的，但是它確實(shí)可以調(diào)動(dòng)各方的積極性。雖然不進(jìn)行各省的排名，但會(huì)把年度報(bào)告發(fā)到各個(gè)省，讓每個(gè)省的學(xué)生體質(zhì)健康狀況以多種方式顯示出來(lái)。每個(gè)省長(zhǎng)會(huì)給自己省排一下隊(duì)，當(dāng)省長(zhǎng)開始重視的時(shí)候，廳長(zhǎng)就重視了；當(dāng)廳長(zhǎng)重視的時(shí)候，局長(zhǎng)就重視了；當(dāng)局長(zhǎng)重視的時(shí)候，校長(zhǎng)就重視了；當(dāng)校長(zhǎng)重視的時(shí)候，學(xué)校就重視了。各方都重視了，學(xué)生體質(zhì)健康就能夠提高。所以還是一個(gè)重視的問題，一個(gè)認(rèn)識(shí)的問題，最根本的還是一個(gè)評(píng)價(jià)體系的問題。

從辦學(xué)條件方面來(lái)講，我覺得還是要有一個(gè)基本的條件。這次“53號(hào)文”里面提出，各地要制定學(xué)校體育工作3年行動(dòng)計(jì)劃。這個(gè)3年行動(dòng)計(jì)劃里面，包括硬件，更重要的是軟件的建設(shè)。硬件是什么，就是盡可能去改善學(xué)校體育的場(chǎng)地器材等基本條件。軟件方面就是健全學(xué)校教育的評(píng)價(jià)體系，以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在體育辦學(xué)條件方面，我更關(guān)注、更看中的還是體育的教育、教學(xué)和競(jìng)賽的活動(dòng)應(yīng)該怎么組織，才能夠更好服務(wù)于提高青少年體質(zhì)健康水平。如果“53號(hào)文”能夠得到貫徹落實(shí)，體育健康測(cè)試和公示措施顯示效力，社會(huì)各方都開始重視體育的時(shí)候，我們是否已準(zhǔn)備好。這個(gè)準(zhǔn)備好，包括制度的準(zhǔn)備，更重要的是體育教學(xué)內(nèi)容方式是否達(dá)到提高青少年體質(zhì)健康水平的要求。學(xué)生上體育課的內(nèi)生動(dòng)力不足，其中很重要的一個(gè)原因是評(píng)價(jià)體系的不健全，但是還有一個(gè)原因是學(xué)生上體育課的時(shí)候沒有樂趣，不愿意上，你的教學(xué)方法、鍛煉的項(xiàng)目對(duì)他沒有吸引力。前幾天我在北京教育學(xué)院舉辦的農(nóng)村國(guó)培計(jì)劃100人開班的時(shí)候講，體育老師對(duì)一個(gè)學(xué)生是否喜歡體育鍛煉起到非常重要的作用，特需要你們?nèi)?chuàng)設(shè)一些對(duì)學(xué)生們有吸引力，同時(shí)又能夠達(dá)到強(qiáng)身健體效果的鍛煉項(xiàng)目。我給他們講了兩個(gè)例子，一個(gè)是前一陣韓國(guó)“鳥叔”的“江南Style”風(fēng)靡全球，有一個(gè)體育老師把“江南Style”改編成課間操，孩子們蜂擁跑到操場(chǎng)上跳起騎馬舞，跳完之后，所測(cè)的脈搏比平時(shí)課間操效果好很多。體育老師要有個(gè)志向，要比“鳥叔”還牛，要成為“牛叔”，創(chuàng)造出孩子們喜歡的課堂、課間操、課外體育活動(dòng)。還有一個(gè)就是網(wǎng)上看到了一段視頻，一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，山溝里面的幾間破房子，下課鈴一響，擁出了一大群的農(nóng)村孩子，滿山遍野，高坡上站著4個(gè)女孩，聲樂一響，跳起麥克·杰克遜的太空舞，扭得特別開心。我認(rèn)為，凡是孩子們喜歡的，凡是能夠達(dá)到鍛煉效果的，一律是百無(wú)禁忌。學(xué)校體育就應(yīng)當(dāng)是這樣的“兩個(gè)凡是”。當(dāng)然講到教育，體育是教育的一個(gè)組成部分，有它的強(qiáng)制性，義務(wù)教育實(shí)際上就是強(qiáng)制教育。強(qiáng)制教育就是要讓每一個(gè)學(xué)生都要按照國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求去接受國(guó)家指定內(nèi)容的教育。所以體育首先是你必須得上，不是可上可不上，不是你想怎么上就怎么上，必須按照國(guó)家的規(guī)定和要求來(lái)進(jìn)行的。但是在這樣的一個(gè)前提下，應(yīng)通過教育教學(xué)的改革，讓體育課變得更受孩子們歡迎，讓體育鍛煉更講究科學(xué)性。這是體育教學(xué)改革的一個(gè)非常重要的方面。在教育教學(xué)改革要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)孩子們參與體育鍛煉的樂趣，這其實(shí)是一個(gè)非常高的要求，不是瞎嚷嚷，不是胡鬧，而是要有科學(xué)性，要根據(jù)孩子身心發(fā)展的水平去開發(fā)適合青少年的體育鍛煉項(xiàng)目。不是說(shuō)傳統(tǒng)的就不要了，都要用新的，求新求異，但運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目常年不變、教學(xué)方法日日照舊是肯定不能對(duì)青少年產(chǎn)生吸引力的。只要我們教師肯動(dòng)腦筋、想點(diǎn)子，跑步也能跑出花樣來(lái)。北京市密云區(qū)的長(zhǎng)跑就開展得非常好，學(xué)生樂于參與。密云區(qū)各方面的辦學(xué)條件都不是很好，但是在北京市學(xué)生體質(zhì)健康水平評(píng)比中，年年都是第一。密云區(qū)的做法值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

3 學(xué)校體育的科學(xué)研究如何在學(xué)校體育工作中發(fā)揮更大作用

下一步學(xué)校體育工作要主抓兩項(xiàng)：一是體質(zhì)健康測(cè)試，二是教育教學(xué)內(nèi)容和方式的改革，希望有關(guān)學(xué)校體育的研究和課題給以這兩項(xiàng)工作更大關(guān)注和支持。將體質(zhì)健康測(cè)試作為學(xué)校體育工作的突破口，如何能夠讓這個(gè)制度發(fā)揮最大效益，宣傳和輿論很重要，能起到導(dǎo)向的作用。全民都對(duì)體育忽視，但一講到學(xué)生體質(zhì)健康差了，就將矛頭指向?qū)W校體育，亂罵亂叫，就是因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)校體育缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)到了一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期。倫敦奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)民對(duì)體育，特別對(duì)競(jìng)技體育的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。大家不再緊盯著那幾塊金牌了。而是更加關(guān)注體育精神、運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人操守以及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)全民、全社會(huì)的文化影響上。這是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)變，北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候沒有這種傾向。前幾天有一媒體以《體育不給力，教育要發(fā)力》為題議起體質(zhì)健康和教育，說(shuō)我們金牌越來(lái)越多，而體質(zhì)健康狀況越來(lái)越差，寄望教育、學(xué)校體育能扭轉(zhuǎn)如此局面。可見國(guó)民和社會(huì)輿論對(duì)體育的認(rèn)識(shí)已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，如果相關(guān)研究和課題能推波助瀾，全社會(huì)對(duì)體育意義和價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)，才可能推動(dòng)各項(xiàng)體育事業(yè)的發(fā)展。相關(guān)研究和課題應(yīng)多從孩子的自然成長(zhǎng)、自然發(fā)展的角度，從孩子參與體育鍛煉與智力發(fā)育、參與體育鍛煉與人格形成、參與體育鍛煉和競(jìng)賽對(duì)個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成等方面多做探討和分析。這些對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)學(xué)生正確看待學(xué)校體育和體育鍛煉有非常重要的作用。

在體育的教育教學(xué)改革中，如何能夠使體育的教育教學(xué)活動(dòng)更具有吸引力，如何能夠更好更快地取得強(qiáng)身健體、陶冶情操、塑造人格的效果，也是相關(guān)的研究和課題的責(zé)任和努力方向。我們今年做了一件事，從全國(guó)征集陽(yáng)光體育優(yōu)秀案例。因?yàn)樾麄鞑粔驈V泛，時(shí)間比較倉(cāng)促，收到900多份，評(píng)出200份，其中100份是優(yōu)秀案例。評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)比較看重該案例對(duì)學(xué)生的吸引力和取得的效果?，F(xiàn)在已從100份優(yōu)秀案例中挑出30份，準(zhǔn)備刻錄成光盤，免費(fèi)派送到各個(gè)學(xué)校，供大家參考。2013年還將繼續(xù)做這樣的事情。

在體育的教育教學(xué)改革中，能不能集中力量去挖掘一批傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目包括漢族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。為什么在體育教學(xué)中要做這個(gè)事呢？十八大報(bào)告講，要建立中華優(yōu)秀文化傳承基地和傳承體系。體育是最容易傳承文化的一種方式，所以體育教學(xué)有責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)在很多學(xué)生、年輕人熱衷于過萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)，但不知道春節(jié)怎么來(lái)，不知道七夕是怎么回事，不知道端午節(jié)為什么要吃粽子，粽子怎么個(gè)吃法。一個(gè)韓國(guó)留學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)很長(zhǎng)的貼子，說(shuō)中國(guó)人連吃粽子都不會(huì)，吃粽子應(yīng)該怎么吃，教中國(guó)人吃粽子，招來(lái)一大批人謾罵。我們憑什么罵人家。對(duì)這個(gè)東西不懂，不怪現(xiàn)在的年輕人，怪現(xiàn)在年輕人的父母，或者怪現(xiàn)在年輕人父母的父母，怪我們的教育。我們吃、穿、玩都崇洋，教育的知識(shí)體系來(lái)自西方，年輕人參與的運(yùn)動(dòng)難見中華民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容。中華文化能夠綿延五千年而不絕，很重要的一個(gè)原因，是中華文化本身自成體系。十八大報(bào)告提出的3個(gè)自信：理論的自信、道路的自信、體制的自信，其實(shí)都是文化的自信。在中華文化的寶庫(kù)里，在中華民族傳統(tǒng)體育中，有很多精華，我們的體育，特別是學(xué)校體育，也要樹立文化自信，急需建構(gòu)受學(xué)生們喜歡又有濃厚中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)容體系，讓學(xué)生了解中華文化、親近中華文化，喜歡民族傳統(tǒng)體育，體質(zhì)健康水平提高了，中華文化也得到了傳承。

學(xué)校體育的教育教學(xué)要做深度的改革。只有改革，才能扭轉(zhuǎn)學(xué)校體育的不利局面；只有改革，學(xué)校體育才能有更大的發(fā)展；只有改革，學(xué)校體育才能不被落下，才能夠在2020年當(dāng)其他方面都實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的時(shí)候，教育也基本上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，青少年體質(zhì)健康水平有了明顯的提高。我相信這是我們的共同目標(biāo)，也需要我們共同努力。

（該文是在2012年12月召開的體育學(xué)研究生教育質(zhì)量高層論壇上講話的主要內(nèi)容）