摘要：

音樂教育是教育青少年健康成長不可缺少的一部分。中小學(xué)音樂教育變革的目的是讓音樂教育真正成為符合中小學(xué)身心發(fā)展規(guī)律，提升他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)和綜合素質(zhì)的有效途徑，本文將從如何實現(xiàn)這一目的著手，展開中小學(xué)音樂教育的研究。

關(guān)鍵詞：課程改革；音樂教育；改革趨勢

音樂教育是青少年教育過程中非常重要的構(gòu)成部分，對青少年的身心健康具有非常深刻的意義。但是，在過去很長的一段時間內(nèi)，我國的音樂教育隱藏著很多的弊端，有很多不和諧的地方。因此，重視音樂教育在青少年教育過程中的重要性，加快音樂教育的變革，構(gòu)建完善的音樂課程體系，是一個十分迫切的任務(wù)。

現(xiàn)在，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開展起來，作為基礎(chǔ)教育的一門學(xué)科，中小學(xué)音樂教育的改革也已經(jīng)開始實施，如何更好的推進(jìn)中小學(xué)音樂教育的變革，讓其更好的為中小學(xué)生身心健康發(fā)展服務(wù)，是中小學(xué)音樂教育工作者應(yīng)該深思的地方。

一、讓音樂放飛童年夢想

童年是人生非常重要的一個階段，是一個人為未來打下基礎(chǔ)的階段。童年應(yīng)該是多姿多彩，是青少年放飛夢想的階段。音樂對于增加中小學(xué)生生活色彩，為他們的生活插上理想的翅膀，有著不可忽視的作用。音樂有一種很神奇的力量，可以為學(xué)生打開一個充滿色彩和情感的世界，讓學(xué)生對生活充滿激情和向往。音樂教學(xué)的教育目標(biāo)是以潛移默化的方式改變學(xué)生的人生理想和世界觀，為學(xué)生熱愛生命和藝術(shù)，打下堅實的心理基礎(chǔ)。

二、讓音樂貼近校園生活

在2003年人代會上，推出了《關(guān)于推動創(chuàng)作中小學(xué)校園歌曲的建議》的文件，其中明確指出中小學(xué)階段音樂教育的現(xiàn)狀：專門為中小學(xué)生制定的校園歌曲十分稀少，中小學(xué)生可以接觸的音樂大部分是成人歌曲，這些歌曲的內(nèi)容大部分是成人之間的恩怨情仇，其內(nèi)容十分不適合青少年的年齡，嚴(yán)重影響青少年的身心發(fā)展。一些有遠(yuǎn)見的教育工作者說到青少年音樂教育的現(xiàn)狀，都感到形勢非常緊迫，前景不容樂觀。

對導(dǎo)致這種情況的原因進(jìn)行總結(jié)，可以為歸結(jié)兩個方面：1、報酬和付出不成正比。在目前情況下，進(jìn)行成人音樂歌曲的創(chuàng)作，或者是流行小說的創(chuàng)作，報酬相對較高，但是進(jìn)行校園音樂歌曲創(chuàng)作的報酬卻非常低。同樣是進(jìn)行創(chuàng)作，花費的時間和精力都差不多，甚至后者花費的精力更多，但是前者比后者得到的報酬要高的多，這就導(dǎo)致很多的創(chuàng)作者更熱衷于成人音樂題材的創(chuàng)造。2、進(jìn)行校園歌曲創(chuàng)作的作者和青少年兒童的接觸比較少，和他們的生活相分離，不了解青少年兒童的生活習(xí)慣和內(nèi)心世界。因此，創(chuàng)作出來的歌曲和青少年兒童的生活脫節(jié)，走不進(jìn)他們的內(nèi)心，不能引起他們的共鳴。所以，我們想要推動素質(zhì)教育的發(fā)展，發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用，促進(jìn)青少年兒童的身心健康發(fā)展，就必須以校園歌曲的創(chuàng)作為突破口，變革校園歌曲創(chuàng)作的激勵機(jī)制，推動校園歌曲的創(chuàng)造，讓學(xué)生在音樂教育的過程中，接觸到的是真正可以代表青少年心聲的歌曲，讓音樂真正走進(jìn)青少年的內(nèi)心。

三、讓音樂觸摸純稚心靈

長期以來，我國中小學(xué)校開展的音樂教育中有著一個奇怪的現(xiàn)象：那就是教育內(nèi)容和中小學(xué)生的身心發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)形式和內(nèi)容方面都存在過度專業(yè)化的現(xiàn)象。眼下流行的中小學(xué)音樂教材，大都依照大中專音樂學(xué)院教材的標(biāo)準(zhǔn)編制，其內(nèi)容和教學(xué)形式是按照大中專院校的學(xué)生設(shè)置的，其知識相對來說專業(yè)、系統(tǒng)，是一個整體的體系。這些對于中小學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力來說，都太專業(yè)，難度過高，不適合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

另外，在教學(xué)方式上，很多學(xué)校的音樂教師都不是專業(yè)的音樂教師，他們?nèi)狈σ魳方虒W(xué)的經(jīng)驗，在教學(xué)過程中，生搬硬套其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，條框劃割，把完整的音樂劃分為若干的知識，失去了音樂的獨特性；在內(nèi)容教學(xué)上，重教師教授，輕學(xué)生學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性，失去音樂教育對學(xué)生情感的熏陶作用；過于重視教學(xué)結(jié)果在成績上的表現(xiàn)，而輕視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)體驗，降低了學(xué)生情感和音樂中蘊含情感之間的交流。

總之，這種過于專業(yè)、系統(tǒng)的音樂教學(xué)是不適合中小學(xué)生身心發(fā)展的，難以滿足素質(zhì)教育對音樂教學(xué)的要求。在音樂教學(xué)變革的過程中，我們要大力改變這種局面，讓音樂成為真正的心靈雞湯，引導(dǎo)學(xué)生的心靈往真善美的方向發(fā)展。

四、讓音樂啟迪人生智慧

音樂教學(xué)是一個充滿創(chuàng)造性的過程。每一首音樂的接受過程，都是一個重新創(chuàng)造的過程。通過對音樂的學(xué)習(xí)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的感受力、審美力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)心改造，對音樂中形象和情感進(jìn)行重新塑造，逐漸提高學(xué)生的欣賞力和鑒別能力，從而讓學(xué)生可以更好的認(rèn)識生活，從而改變生活。

五、讓音樂凝聚精神力量

音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族情感?，F(xiàn)階段，由于受到流行音樂的影響，人們的情感正在逐漸的淡漠，特別是對于國家和民族的責(zé)任感，越來越遠(yuǎn)離年輕人的視線。因此，在中小學(xué)生心中播下愛國主義情感的種子，讓學(xué)生明白國家和民族的利益高于一切的道理，成為教育工作者重要的教學(xué)目標(biāo)。從這種教學(xué)目的來說，音樂教育無疑具有更加強(qiáng)大的作用。同時，優(yōu)秀的音樂是一脈相通的，無論是古代音樂還是現(xiàn)代音樂，其蘊含在形式中的本質(zhì)都是追求真善美，都是追求自然和諧，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加他們之間的凝聚力，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)的力量。

總而言之，教師應(yīng)該充分認(rèn)識和理解音樂教育的實質(zhì)和內(nèi)涵，逐漸增加音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容和形式更加適合中小學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和特點，讓音樂真正成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的原動力。

【作者單位：西北民族大學(xué)音樂學(xué)院】

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