>摘要：

本文從對動畫人才的發(fā)展及其人才培養(yǎng)標準出發(fā)，結(jié)合動畫專業(yè)的發(fā)展，探討在實際教學過程當中，如何進行動畫專業(yè)的課堂教學創(chuàng)新與改革。

中國作為世界上最大的動畫消費市場，90%的動畫產(chǎn)品均依靠國外進口，這是因為中國動畫專業(yè)人才稀缺，無法滿足動畫市場的需求。隨著我國對動畫產(chǎn)業(yè)的高度重視，且為適應市場發(fā)展需要，國家加大了對動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的扶持力度。目前已有多所高等院校開設(shè)了動畫專業(yè)，但在師資結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等方面還處于摸索階段，教學效果也各不相同乃至出現(xiàn)了報考學生眾多，但畢業(yè)之后符合產(chǎn)業(yè)需求的人才卻不多，達不到動畫公司的工作要求。因此我們要從教學上開拓創(chuàng)新，尋找好的培養(yǎng)方法，為動畫產(chǎn)業(yè)輸送合格的人才。

一、建設(shè)專業(yè)的教學團隊

動畫專業(yè)一般分為基礎(chǔ)課程、二維課程、三維課程、后期合成四類課程。很多高校開設(shè)的課程已經(jīng)很全面，但是卻又很雜。很多課程都是從平面設(shè)計、影視傳媒等專業(yè)直接照搬過來。因此應先對課程進行考察調(diào)研歸納分類，形成一套完成的教學培養(yǎng)方案，并在培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上對教師進行專業(yè)劃分，分工授課。

目前動畫專業(yè)很多教師成了“多面手”，形成了不論擅長與否有課就上的現(xiàn)象，導致教學任務繁重，教學專業(yè)水平降低。教師沒有一個專一性的教學方向，造成了教學不深入、邊學邊教致使教學效果差的現(xiàn)象?？梢宰尳處煼诸愂谡n，這樣每位教師可以發(fā)揮各自的長處，上課效果必會明顯轉(zhuǎn)好。此外，每一類課程的教師可組建一個教學小組，方便探討相關(guān)專業(yè)知識，還可以和其他科研小組商討課程如何銜接等問題，這樣全部課程具有連貫性，串聯(lián)成一個體系，適合學生由淺入深的學習。

二、講授重點，引導教學

目前許多動畫專業(yè)按照書本講授課程，觀看PPT幻燈片，觀看影片，顯得呆板，學生學習興趣不大。動畫專業(yè)教學應該靈活多樣讓學生多思考，多動手，多制作為主。教師要積極引導他們?nèi)プ?，并非教師做完讓他們照搬照抄。以Maya動畫課程為例，在講人物骨骼綁定時不要一味地介紹怎么利用軟件畫人物的骨骼，這只能讓學生學會其一而不知其二。教師可以在授課中拿一副塑料人體骨架，每講到一個部位都讓學生認真觀摩，并告訴學生骨骼名稱，在人體中的位置以及作用。同時教師示范或?qū)W生表演在走、跑、跳的時候重點骨骼的運動規(guī)律，來提高他們對學習的興趣，形象記憶深刻。

動畫是一個多動手的專業(yè)，課上的練習時間是有限的，所以教師應留課下作業(yè)。比如課上做了人物正常走路的動畫，為了鞏固所學知識，教師可以讓學生做卡通人物走路的動畫，這樣能夠復習本次授課的內(nèi)容。學生在做作業(yè)的時會發(fā)現(xiàn)不會的問題，他們必須翻閱資料、看教程、問教師等。這樣積極的引導，學生就會主動地去學習。

三、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

動畫專業(yè)的學生，課下的作業(yè)和練習是非常重要的學習過程。目前，我國大多數(shù)動畫專業(yè)學生都是利用自己的電腦在寢室內(nèi)制作作品，制作過程中又受到很多干擾和限制，也不方便教師及時掌握和輔導。如果畫室、二維畫室、計算機房、音頻實驗室、攝影棚等在課余時間為學生開放，專業(yè)教室的氣氛不僅適合學生進行交流和學習，教師還可以進行答疑活動，這樣教師留的課下作業(yè)能及時的完成，學生動手能力也會提高。此外學院可自行創(chuàng)建動畫專業(yè)圖書館，為學生提供大量的資料，讓學生學會自己查閱資料找方法分析和解決問題。

事實上雖然很多高校已經(jīng)開設(shè)了動畫專業(yè)，可專業(yè)設(shè)備卻沒有跟上，很多授課內(nèi)容實現(xiàn)不了，這也是導致動畫人才不能達到社會需求的原因之一。為了適應動畫市場設(shè)計和制作的要求應盡量改善此問題。一方面需要國家大力扶持動畫產(chǎn)業(yè)，為該專業(yè)配備經(jīng)費建設(shè)實驗室。另一方面為了更好地教學，幾所開設(shè)動畫專業(yè)的學?？梢院辖ㄒ粋€動畫專業(yè)所需設(shè)備基地，根據(jù)課程需要，統(tǒng)一去教學基地上課，既能完成授課內(nèi)容又能節(jié)省資源。

四、創(chuàng)建多樣案例教程庫

從大二的課程開始動畫專業(yè)的軟件技術(shù)類課程逐漸增加，如二維、三維、后期合成軟件等。同時在計算機機房開展的教學活動也越來越多，可上課的時間畢竟是有限的，教師只能將部分重難點講完，卻不能覆蓋全部知識點，這就需要學生課下擴展知識面。如Flash、Maya、AfterEffects、Nuke等課程，網(wǎng)絡上為我們提供了大量的視頻教程和書籍文獻資料，如關(guān)于動畫概論、動畫運動規(guī)律，動畫劇本創(chuàng)作、動畫常用軟件視頻等可謂數(shù)不勝數(shù)，每位授課教師可通過購買或者下載免費資源對這些資料、視頻教程等分類歸納，取其精華，建立一個優(yōu)秀的案例教程庫，用共享的方式放在教學服務器上，學生可以在課余的時間進行觀看學習。這可以大大提高教學進度。

五、進行課外學習活動

若想檢驗學生對知識的掌握程度及其創(chuàng)造力，教師可以在沒有教學任務的情況下搜羅各種關(guān)于動畫專業(yè)學生能參加的大賽，積極地指導組織學生或組團隊或單獨創(chuàng)作作品參賽。借助國內(nèi)外賽事，讓實戰(zhàn)訓練常態(tài)化，既鍛煉學生的創(chuàng)造力，又將所學知識消化運用。除此之外，我們多讓學生外出參觀動畫制作公司，電視臺，加上實習寫生再配合校內(nèi)舉辦藝術(shù)節(jié)等活動，讓他們開闊眼界，增長見識。

六、校企合作，實戰(zhàn)教學

校企合作是一種雙贏的人才培養(yǎng)模式，學校與企業(yè)充分利用對方的優(yōu)勢資源進行合作，從而保證人才輸出的質(zhì)量。

在學校內(nèi)學生學到了專業(yè)理論知識，掌握了動畫專業(yè)軟件的基礎(chǔ)知識，到企業(yè)里需要配備工作能力較強的指導教師，對學生進行“傳、幫、帶”式分配實習任務，開始實戰(zhàn)項目制作。在此期間可以讓學生強化應用性技術(shù)，提高軟件應用能力，深入了解動畫的制作流程，感受工作氛圍和工作狀態(tài)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，這也有利于完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。

七、結(jié)論

動畫人才對我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。加強動畫人才的全面培養(yǎng)是我們高校每一位動畫教師都應關(guān)注的問題。動畫人才的培養(yǎng)方式可以多種多樣，我們應該結(jié)合教學中實際存在問題，在努力提高教師自身的教學水平同時，對學生采取正確的教學方式，為我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供大量高素質(zhì)的技能型人才。

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【作者單位：陜西國際商貿(mào)學院文化與藝術(shù)學院】