音樂課是中小學(xué)學(xué)生最喜歡的一門學(xué)科。音樂課不僅給學(xué)生帶來歡樂。還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生音樂情操。

音樂來源于生活，音樂教學(xué)也要貼近學(xué)生生活。要通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，最能有效激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣的就是接近生活的音樂實踐活動。為學(xué)生提供自由表現(xiàn)和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。

一、把音樂植入校園生活

中小學(xué)的音樂教學(xué)主要是音樂欣賞和基本音樂練習(xí)。音樂是物體規(guī)則震動發(fā)出的聲音。它表達(dá)的是人們思想情感。反映的是現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。我們要為學(xué)生的音樂實踐活動提供自由表現(xiàn)和表達(dá)。讓學(xué)生們能夠接近生活，在生活中自由歌唱，抒發(fā)自己的情感。學(xué)生生活中離不開音樂，中、小學(xué)生天生就喜歡熱鬧和音樂，許多學(xué)生幾乎每天都在音樂中生活和成長，他們把音樂作為自己的第二生命。特別是那些初中學(xué)生。他們早上起來聽。放學(xué)回家聽，就連課間都在音樂中度過。一聽說要上音樂課，高興得忘去了所有的煩惱。根據(jù)我們的統(tǒng)計，現(xiàn)在80%以上的學(xué)生都有自己的MB3等聽音樂的工具。整天就帶在書包里。讓音樂走進(jìn)校園，植如校園。是新時代學(xué)校校園生活的一道風(fēng)景線。

音樂也成了一種語言。每一個細(xì)心的音樂老師都會發(fā)現(xiàn)。在校園里。學(xué)生“唱歌”的時間是很充裕的。不要說每周兩節(jié)的音樂課，也不要說學(xué)校大型集會前的集體合唱。更不要說學(xué)校班級舉辦的文藝匯演。甚至所有學(xué)科的課堂教學(xué)活動均可融入音樂教育。不少學(xué)校在校園一角專門辟出一塊空間，作為學(xué)生自由歌唱的場所。在這里，或三五成群或孑然一人?；虻鸵鳒\唱或引吭高歌，或邊唱邊笑或邊唱邊哭。或悄立凝思或載歌載舞……情態(tài)各異又互不干涉。上學(xué)和放學(xué)的路上、課間活動、校內(nèi)外各種實踐活動等均可有音樂相伴。還有學(xué)生在校園的操場上，根據(jù)自己感情和情緒發(fā)泄的需要盡情表達(dá)。自由歌唱。學(xué)校將上下課的鈴聲改為一首首美妙的樂曲。午休時間和習(xí)字課時間均會播放舒緩的音樂，在兒童們在校園生活中體驗音樂美妙，進(jìn)入校園如入人間仙境一般。

把音樂植入校園生活。既激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣、培養(yǎng)了熱愛音樂的情感，又適度釋放了情緒，有益身心健康。

二、把音樂融入身邊生活

任何事物，其外在形式的變革往往會引發(fā)內(nèi)涵本質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新也會促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。音樂學(xué)習(xí)也不例外。因此，我們要鼓勵孩子走進(jìn)生活，走進(jìn)音樂。用音樂去豐富自己的學(xué)習(xí)生活，用音樂豐富自己的人生。在音樂欣賞中培養(yǎng)自己的情操。學(xué)會創(chuàng)新音樂學(xué)習(xí)的形式。

（一）趣味活動，體驗快樂

新課程實施后。音樂教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)的一門重要課程。音樂教學(xué)也得到了充分的重視，豐富了學(xué)生生活和校園生活，在音樂教學(xué)中，我為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。開展一些趣味音樂活動。

1.民間采風(fēng)。帶領(lǐng)學(xué)生走向民間、走進(jìn)山村，向民間藝人學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)民間音樂的同時，感受到了傳統(tǒng)音樂、民間音樂的無窮魅力和勞動人民的創(chuàng)造力。深入鄉(xiāng)間集鎮(zhèn)調(diào)查采訪，在廣泛收集民間歌謠和民間小調(diào)的同時。還了解到了當(dāng)?shù)孛窀璧陌l(fā)展史、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，激發(fā)了音樂文化學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.“二次創(chuàng)作”活動。就是將一些歌曲該換唱法，如一位教師在教學(xué)欣賞民歌《茉莉花》時，擬定了如下規(guī)則：根據(jù)《茉莉花》的歌詞創(chuàng)編旋律，歌詞不變，唱法自定，通俗、民族、兒歌、京劇、越劇、黃梅戲均可：根據(jù)《茉莉花》的歌曲旋律創(chuàng)編歌詞，歌曲旋律不變，歌詞自編，歌頌自然、歌頌祖國、歌頌家鄉(xiāng)均可：演唱形式不限，可獨唱也可合唱，可清唱也可演唱。讓學(xué)生在活躍的氣氛中相互交流、合作。

（二）實踐活動，寓教于樂

1.生活中的音樂活動，音樂實踐活動倡導(dǎo)貼近生活。自己利用身邊的日常的生活用品，去找音樂，去感受音樂，去創(chuàng)造音樂，可以傾聽，可以歌唱，可以彈奏，可以表演，可以繪畫。如敲擊類，可以使用自己想用的或自制的器具演奏音樂?？梢郧脫舾鞣N木板木塊、石塊、鐵塊、碗碟、酒瓶等：吹奏類，可以吹口哨、可以吹想吹的各種東西：彈奏類。可以彈自己想彈的或自制的器具：踩踏類，可以不穿或任意穿各種鞋子踩踏自己想踩踏的或自制的器具：怪唱類，可以以自己喜歡的方式和形式，包括高音、低音、變調(diào)、變詞、怪聲來演唱音樂歌曲（不準(zhǔn)影響他人可以到基地空曠處、不準(zhǔn)有礙健康、不準(zhǔn)違反法律和道德準(zhǔn)則）。這些自娛自樂的音樂實踐活動，學(xué)生往往興趣盎然。張揚了個性。對培養(yǎng)終身喜好音樂的美好情感富有積極意義。

2.身邊的成果展示活動。音樂是一門富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，為學(xué)生提供了一個自由發(fā)展和展示的時空。在排練《黃河大合唱》時，學(xué)生們自發(fā)地組織起來收集有關(guān)《黃河大合唱》的文字資料，編寫音樂墻報，還展開了《黃河大合唱》的社會價值、藝術(shù)價值以及冼星海對中國音樂事業(yè)所作出偉大貢獻(xiàn)的大討論。再如京劇藝術(shù)小組將在圖書館、雜志、報紙上、在網(wǎng)站查找的和在社會中調(diào)查了解的各種相關(guān)資料。進(jìn)行匯總、歸納、總結(jié)形成了一份完整、系統(tǒng)的京劇材料匯編，包括了京劇的起源、京劇的服裝、京劇的臉譜、京劇的行當(dāng)與功夫和現(xiàn)代京劇五個部分的詳盡內(nèi)容，學(xué)生展示的不僅僅是個人才藝，更多的是實踐活動的過程性材料和心得體會。更值得稱道的是還展示出了學(xué)生熱愛音樂。無論哪種形式。都是所學(xué)音樂知識的綜合實踐和運用。從形式到內(nèi)容豐富多彩。異彩紛呈。

中小學(xué)音樂實踐活動要引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活。把音樂植入校園生活。把音樂融入身邊生活。親身實踐音樂。主動地參與到音樂活動中來。并在活動中體驗音樂的美，從而有效地提高學(xué)生音樂素質(zhì)。健全和發(fā)展全體學(xué)生審美心理。