摘要：根據(jù)教育部提出高職高專院校的培養(yǎng)人才的基本要求，高職高專鋼琴教學(xué)應(yīng)改變教學(xué)理念，制定出符合學(xué)生實際的鋼琴教學(xué)大綱和教學(xué)方案。促進高職高專教育的建設(shè)和改革，以適應(yīng)社會發(fā)展對高職高專教育的需求。

關(guān)鍵詞：高職高專 鋼琴教學(xué)

2000年教育部頒發(fā)的《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中提出高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本要求：“以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)：以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)：以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面寬、素質(zhì)高等特點。以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程及教學(xué)內(nèi)容體系”，根據(jù)這些基本要求。高職高專院校應(yīng)該改變教學(xué)理念。促進高職高專教育的建設(shè)和改革。以適應(yīng)社會發(fā)展對高職高專教育的需求。

一、當(dāng)前高職高專院校鋼琴教學(xué)存在的問題

1.培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)不明確

長期以來。大多數(shù)高職高專院校音樂類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)不夠明確。在培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)上都基本按照本科院校音樂教育專業(yè)制定。導(dǎo)致了教學(xué)模式和課程安排上都原樣照搬了本科院校的模式。

2.學(xué)生生源情況

就以我校音樂專業(yè)的學(xué)生而言。因為本校為3B類學(xué)校。學(xué)生生源大多數(shù)都不是從小接受過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)。他們對于鋼琴彈奏的指法、手型、識譜能力、音樂表現(xiàn)力等都缺乏基本的訓(xùn)練。多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付高考，在術(shù)科考試前集中訓(xùn)練了幾個月不等的各種層次的考前培訓(xùn)班的培訓(xùn)。有的甚至更短的時間，突擊學(xué)了兩三首樂曲。其中有少數(shù)學(xué)生還從未接觸過鋼琴，這些都給高職高專的教學(xué)帶來非常大的難度。

3.學(xué)生鋼琴能力的判斷

在現(xiàn)在高職高專鋼琴教學(xué)中。多數(shù)教師只是通過學(xué)生彈奏幾首長時間練習(xí)、完全依靠老師指導(dǎo)硬磨練出來的樂曲去衡量和判斷學(xué)生的鋼琴技能和水平，事實上。教師對學(xué)生鋼琴能力的判斷應(yīng)用2至3周左右的時間，通過音階、琶音、識譜能力、手指機能、音樂表現(xiàn)力等幾個方面進行判斷。這樣才能客觀真實的反映出學(xué)生的真實的鋼琴水平。否則不切實際的高估和低斷都表現(xiàn)出對學(xué)生的不負責(zé)任。

4.高職高專院校沒有相應(yīng)的教材

高職高專音樂專業(yè)鋼琴課教材目前還沒有相應(yīng)的教材。從高職高專院校設(shè)立音樂專業(yè)至今。所使用的教材基本上還是專業(yè)音樂學(xué)院的教材或本科師范院校的同類教材，如《車爾尼599、849、299》、《鋼琴基礎(chǔ)教程》、《小奏鳴曲》、《巴赫初級鋼琴曲集》等。雖然聲樂曲原譜伴奏和即興伴奏的重要性雖然也已經(jīng)越來越顯現(xiàn)出來。很多新編教程都會涉及到相關(guān)內(nèi)容。但是在選曲上略顯陳舊。教材的內(nèi)容應(yīng)該隨著社會的發(fā)展進行更新。保留一定量的經(jīng)典曲目，再加入一些耳熟能詳流行的曲目。因為高職高專院校沒有相應(yīng)的教材。教師完全根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗。會使整個鋼琴教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，無法突出高職高專的教學(xué)特色。

二、高職高專鋼琴教學(xué)的改革

1.教學(xué)目的與任務(wù)

鋼琴課是音樂專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一。通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈奏鋼琴的正確方法和基本技能。讓學(xué)生初步了解和掌握不同作家不同類型的鋼琴作品。具有編配和彈奏簡易鋼琴伴奏的能力，以適應(yīng)中等學(xué)校及企業(yè)事業(yè)音樂文化工作之需要。

兩年半普修要求達到相當(dāng)與車爾尼練習(xí)曲OP849程度。能彈奏相應(yīng)的樂曲（包括復(fù)調(diào)曲）和伴奏曲，掌握24個大小調(diào)的音階、琶音、和弦，具有一般的視譜視奏能力和簡易的鋼琴編配能力。第三年鋼琴方向?qū)W生應(yīng)達到相當(dāng)于車爾尼練習(xí)曲OP299中部程度，并具有相應(yīng)程度配彈伴奏的能力。

2.合理運用教學(xué)方法

（1）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。關(guān)心學(xué)生，教書育人，使其在德、智、體、美得到全面發(fā)展。采用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和獨立思考能力。

（2）在授課中除彈奏經(jīng)典的各類鋼琴基本教程外。要選彈不同時期的作家和不同風(fēng)格的練習(xí)曲，大、中、小型樂曲及聲樂伴奏曲。

（3）在高職院校鋼琴教學(xué)中，學(xué)生進校的程度不一樣。教師應(yīng)該要遵循因材施教循序漸進的教學(xué)原則，不盲目追求教學(xué)進度。更不應(yīng)該用難度高的曲目進行教學(xué)。這種教學(xué)方法雖然在短期內(nèi)會很有效果。學(xué)生好像也能在短期內(nèi)有很大的進步。但是這會脫離了學(xué)生的實際水平，違背了循序漸進的科學(xué)原則。曲目一旦超越了學(xué)生的實際能力。會導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實的現(xiàn)象更為突出。也為以后演奏樂曲和演奏技能的提高留下了隱患。

3.加強藝術(shù)實踐

在我們高職高專鋼琴教學(xué)中，有的學(xué)校給學(xué)生提供的實踐的機會并不多。這就給學(xué)生造成課堂的理論知識學(xué)習(xí)和實踐相脫節(jié)。為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作造成一定困難。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，以便給學(xué)生在課外得到鍛煉。比如經(jīng)常舉辦音樂晚會、鋼琴比賽、鋼琴匯報演出。或給學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)實踐機會等。這樣就增加了學(xué)生表演的機會及教學(xué)實踐機會。使學(xué)生在舞臺經(jīng)驗和教學(xué)方面都能獲得長足的進步。

4.設(shè)置每學(xué)期學(xué)習(xí)量

每學(xué)期應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)置最低學(xué)習(xí)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。基礎(chǔ)較差的學(xué)生原本會因為學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生自卑心理，或者有的還會自暴自棄不好好學(xué)習(xí)。但是在實施了最低學(xué)習(xí)量后，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不必擔(dān)心跟不上其他同學(xué)的進度。基礎(chǔ)較好的學(xué)生可在完成學(xué)習(xí)量后?？梢愿鶕?jù)自己的程度學(xué)習(xí)更多的曲目，使自己積累大量的曲目。

5.成績考核

（1）考試形式：每學(xué)期進行兩次，期中考核和期末考核。演奏要求背譜和看譜。考試前由任課老師檢查學(xué)生在本學(xué)期所完成的學(xué)習(xí)量。如達不到大綱要求不得參加考試。

（2）考試內(nèi)容：期中考試分為技術(shù)考查，包括各大小調(diào)音階、琶音、和弦：練習(xí)曲或者復(fù)調(diào)樂曲的演奏。由教師根據(jù)學(xué)生程度不同指定。期末考試背譜一首樂曲（樂曲或奏鳴曲）由教師根據(jù)學(xué)生程度不同指定并提前布置：二至三首視譜為平時課堂回課的作業(yè)，包括練習(xí)曲、復(fù)調(diào)樂曲、樂曲。主要目的為了檢查學(xué)生平時完成作業(yè)的質(zhì)量。

6.豐富教材內(nèi)容

豐富教材內(nèi)容。當(dāng)前高職高專鋼琴教材比較單一。繼續(xù)沿用本科院校音樂專業(yè)教材，如《車爾尼》、《鋼琴基礎(chǔ)教程》、《巴赫初級鋼琴曲集》、《小奏鳴曲集》等。這些曲目毋庸置疑有其科學(xué)性和系統(tǒng)性。但是不與時代相結(jié)合，無疑會顯得教學(xué)的單調(diào)、乏味。教材重新編寫除了要不斷吸納新的內(nèi)容以外，還應(yīng)該拓展樂曲的曲目范圍。音樂世界浩瀚無邊，音樂風(fēng)格變化萬千。不應(yīng)只唯古典音樂獨尊的思想。應(yīng)該吸收兼容其他音樂風(fēng)格的曲目，如爵士、流行音樂等風(fēng)格作品。

適當(dāng)選擇一些有一定技術(shù)性、旋律優(yōu)美、和聲新穎的流行鋼琴曲、影視作品中的鋼琴曲或流行歌改編曲，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能達到一定訓(xùn)練目的。

結(jié)語

教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄試行）和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置管理原則意見》對我們提出了很高的新要求，我們應(yīng)該結(jié)合高職高專院校鋼琴教學(xué)實際情況。制定出符合學(xué)生實際的鋼琴教學(xué)大綱和教學(xué)方案。這樣才能達到我國高職高專院校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。培養(yǎng)出更多符合社會需求的全面發(fā)展的高職高專學(xué)生。

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