摘要：本文通過(guò)對(duì)《舞蹈作品賞析》課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題作出探討，如舞蹈賞析與欣賞的區(qū)別、舞蹈作品賞析的著重點(diǎn)、分析的層次等方面作了深入探討，試圖找出正確有效的分析舞蹈作品的方法，以給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：舞蹈 作品賞析 方法

目前，全國(guó)各個(gè)舞蹈專(zhuān)業(yè)院?；蚍菍?zhuān)業(yè)院校的舞蹈專(zhuān)業(yè)，大都開(kāi)設(shè)了《舞蹈作品賞析》這門(mén)課程，而且很多高校的舞蹈專(zhuān)業(yè)的碩士招生也要求考《舞蹈作品分析》這一科目，因此，對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，《舞蹈作品賞析》也是一門(mén)重要的課程，目前學(xué)生針對(duì)這門(mén)課能夠參考的資料和著作雖為數(shù)不少，但存在兩方面的問(wèn)題：一方面，著作類(lèi)對(duì)大量?jī)?yōu)秀的舞蹈作品進(jìn)行評(píng)述，這對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生欣賞和深入了解作品，具有很好的指導(dǎo)作用。但對(duì)于如何讓學(xué)生自己分析作品，或者說(shuō)分析舞蹈作品的方法是什么，這一關(guān)鍵性的問(wèn)題卻涉及甚少。這類(lèi)著作如：劉青弋主編的《中外舞蹈作品賞析》六卷；1馮雙白著的《舞蹈鑒賞》；2江玲、陳鴻、毛毳主編的《舞蹈鑒賞》3等。另一方面，目前發(fā)表的論文中雖涉及到舞蹈作品賞析課程。但大都關(guān)注于舞蹈賞析課程的設(shè)置4及美育功能5，對(duì)于分析舞蹈作品的方法也涉及甚少。筆者從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)出有關(guān)于舞蹈作品賞析課程中幾個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行探討，試圖幫助學(xué)生找出舞蹈作品分析的有效方法。

問(wèn)題一：賞析與欣賞的區(qū)別

目前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于“舞蹈作品賞析”的理解僅處于“欣賞”層次，而不是“賞析”這個(gè)層次。看完一個(gè)作品，學(xué)生只是抓住了某些動(dòng)作、舞蹈中的人物角色、服裝等視覺(jué)印象。針對(duì)這一問(wèn)題，我們需要討論“賞析”和“欣賞”的區(qū)別。“欣賞”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是觀看，指觀賞者對(duì)于一個(gè)舞蹈作品的視聽(tīng)覺(jué)的感受過(guò)程，主要是關(guān)注舞蹈本體的某些元素。舞蹈的本體指的是舞蹈動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言，包括姿態(tài)造型、步伐、律動(dòng)、技巧、構(gòu)圖等內(nèi)容。其次還包括音樂(lè)、服裝、燈光、舞美、表演者的表演效果、編導(dǎo)所采用的形式、手法等因素。6這些都是視覺(jué)感官的直接接受到的審美體驗(yàn)。而賞析則是比欣賞更深一層次的“鑒賞”，其實(shí)。它更強(qiáng)調(diào)“分析”。它通常是以舞蹈的本體為基礎(chǔ)。對(duì)舞蹈作品以及表演者專(zhuān)業(yè)能力方面去評(píng)判，例如作品的選材是否符合內(nèi)容的表現(xiàn)，是否具有深刻內(nèi)涵、各要素能否完美地融入舞蹈表演等。不僅如此，還要對(duì)舞蹈整體進(jìn)行細(xì)致入微的探討，對(duì)作品和表演者在意境表現(xiàn)、文化語(yǔ)境、藝術(shù)特色、形式手法等方面深入地分析思考。從而提出見(jiàn)解。讓創(chuàng)作和表演者更好地完善作品。分析的目的就是為了更好的理解和認(rèn)識(shí)舞蹈作品。從而創(chuàng)造出優(yōu)秀的舞蹈作品。指導(dǎo)和促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的不斷向前發(fā)展。

問(wèn)題二：抓住分析的著重點(diǎn)

我們要分析作品，就需要從舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言的表面層次進(jìn)入藝術(shù)形象的內(nèi)在層次里去。才能更好地分析并理解舞蹈作品。而對(duì)于舞蹈形象的把握，是舞蹈作品分析中最為關(guān)鍵的一步。

舞蹈形象是指由舞蹈動(dòng)作構(gòu)成。并在音樂(lè)、服飾和舞臺(tái)美術(shù)等因素輔助下。負(fù)擔(dān)著表意抒情的藝術(shù)任務(wù)，創(chuàng)造著舞蹈之美，并作為鑒賞舞蹈的主要對(duì)象而存在。6舞蹈形象是作品內(nèi)容的主要載體，也是舞蹈形式結(jié)構(gòu)的核心。比如芭蕾舞蹈《天鵝之死》中受傷的白天鵝形象，它是編導(dǎo)和演員要表達(dá)的——與命運(yùn)極力抗?fàn)幍纳澑?。這一主題的物質(zhì)載體，它是整個(gè)作品的關(guān)鍵所在。舞蹈表現(xiàn)了一只受傷的天鵝。在生命的最后時(shí)刻。努力作最后的掙扎。不斷地?fù)]動(dòng)著受傷的翅膀，試圖要重新回到藍(lán)天。但是越是掙扎，傷口就越是讓它更加的衰弱。一次次的努力之后。天鵝最終還是倒下了，在生命結(jié)束的最后一秒，它的翅膀還在微微地顫動(dòng)。似乎還不甘心這樣悲慘的命運(yùn)。該舞蹈就是通過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)的天鵝形象，闡釋了動(dòng)人的生命主題。

除舞蹈形象之外，圍繞主要形象所展現(xiàn)的主題思想，也是舞蹈作品分析的重要內(nèi)容?！爸黝}思想是舞蹈家經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察、體驗(yàn)、分析研究，經(jīng)過(guò)對(duì)題材的提煉而得出來(lái)的思想結(jié)晶，也是舞蹈家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和理想的表現(xiàn)?！?比如舞蹈作品《海浪》，是賈作光編導(dǎo)從他長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)考察中，萌發(fā)的創(chuàng)作有關(guān)表現(xiàn)大海形象、并借以大海形象抒發(fā)時(shí)代感，謳歌祖國(guó)和人民的舞蹈創(chuàng)作思路。其中的愛(ài)國(guó)情感和時(shí)代主題。也是整個(gè)作品中最為打動(dòng)人心的東西。

問(wèn)題三：抓住舞蹈作品的“獨(dú)特之處”

對(duì)于一個(gè)成功的舞蹈作品。它必然有著它的閃光點(diǎn)或者是感人之處，這也是我們?cè)谧鑫璧缸髌焚p析時(shí)必須要分析的一個(gè)方面。這其中就包括編導(dǎo)或演員在舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中所使用的特殊的手法、特殊舞蹈語(yǔ)匯等。如特殊道具、特殊音效、背景燈光的對(duì)比變化、音樂(lè)節(jié)奏的對(duì)比變化等，這些都是取得較好藝術(shù)效果的有效手段。比如舞蹈《庭院深深》中使用了一把太師椅作道具。象征著封建男權(quán)社會(huì)對(duì)女子的禁錮。而舞蹈中背景燈光由藍(lán)色變?yōu)榉凵?。使得舞蹈表現(xiàn)的意境一下子從冰冷的現(xiàn)實(shí)變成了美好的憧憬或回憶。再比如《昭君出塞》中所用的舞蹈動(dòng)作“半腳尖圓場(chǎng)碎步”和“水袖”就是有效表達(dá)人物形象內(nèi)心矛盾情感的有效手段，也是這個(gè)舞蹈的創(chuàng)新和閃光點(diǎn)。而朝鮮男子獨(dú)舞《殘春》則是通過(guò)男舞者的反復(fù)跌倒復(fù)起，以及身體的扭曲，手臂的伸縮，這種獨(dú)特的人體動(dòng)態(tài)，形象地表現(xiàn)了人們對(duì)逝去美好青春的記憶和對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。通過(guò)以上實(shí)例，可以看出抓住舞蹈作品“獨(dú)特之處”。能夠幫助我們深入分析舞蹈作品的形象和情感主題。

問(wèn)題四：分析舞蹈作品的段落層次

要深入分析一個(gè)舞蹈作品，還必須對(duì)它的基本段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)清楚的了解。對(duì)于情節(jié)類(lèi)舞蹈，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展。很容易就可以了解各個(gè)段落所表述內(nèi)容。而非情節(jié)類(lèi)的舞蹈作品，我們要對(duì)的它段落層次有一個(gè)清楚的了解。就需要考慮以下幾個(gè)方面：1、音樂(lè)情緒的變化：特別是音樂(lè)節(jié)奏的變化，是分段的一個(gè)依據(jù)。一般的舞蹈作品大都是慢板一快板一慢板的節(jié)奏變化模式。比如舞蹈《母親》、《書(shū)韻》等。都是以慢板展現(xiàn)主要形象。然后以快板展開(kāi)，抒發(fā)主題情感，然后回到慢板，揭示主題。這也是符合我國(guó)傳統(tǒng)的漸變的音樂(lè)審美觀念。2、關(guān)注舞臺(tái)背景燈光的變化：燈光的渲染。一般是處理作品場(chǎng)景變換的有效手段。例如現(xiàn)實(shí)到幻象的虛實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化。就可以用不同的燈光色彩來(lái)完成。如前面提到的舞蹈《庭院深深》，舞蹈中背景燈光藍(lán)色和粉色的變換。使得舞蹈表現(xiàn)的實(shí)景與虛境得以很好地變換，并且符合人物情感的心理變化，也是分析段落結(jié)構(gòu)的一個(gè)有效依據(jù)。3、特殊音效的使用，一般這種時(shí)刻都會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。如舞蹈《胭脂扣》中的鐘聲，電影原聲音樂(lè)的出現(xiàn)。表現(xiàn)出情緒、情節(jié)的轉(zhuǎn)變，使主要形象從執(zhí)著追求愛(ài)情的幻想中不斷清醒、并絕望。而這里特殊音效的使用，使得整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)清楚的分割，因此也是分段的一個(gè)依據(jù)。

以上，針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中所遇到的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討，試圖從舞蹈作品分析的實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)重要內(nèi)容。作為學(xué)生分析舞蹈作品的有效方法來(lái)用。希望能給舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一點(diǎn)幫助，對(duì)于不到之處，還望同行學(xué)者給予指正。最后，還需指出的一點(diǎn)是，要學(xué)好這門(mén)課程、要掌握舞蹈作品分析的有效方法，還需要舞蹈學(xué)員們作到勤看書(shū)、勤搜集相關(guān)資料、勤觀摩優(yōu)秀舞蹈作品。不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化視野：不僅如此，還要勤于思考、勤于鉆研，不斷培養(yǎng)自己對(duì)舞蹈藝術(shù)問(wèn)題的敏感性，只有這樣才能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

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