摘要：音樂課是小學教育中不可缺少的一部分，作為情感教育的一種，小學音樂課的教育引起人們的重視。通過情感教學，教師可以激發(fā)、調(diào)動和滿足學生的情感需要，這樣就促進了教學的完成。要提高課堂效率，教師們不僅要注意課堂上的因素，還要注重課堂以外的情感因素。通過情感交流，和學生們建立起情感的橋梁，讓學生們?nèi)硇耐度氲揭魳分腥?，在快樂中學習，在快樂中成長，以達到教學的目的。

關鍵詞：情感教學 小學音樂 教育方法

情感教學是一種新興的教學思路，它在小學音樂課堂上的應用越來越多。它可以讓學生充分感受到音樂所要表達的情感。讓學生有身臨其境的感覺：還可以活躍課堂氛圍將情感和教學結合在一起。能夠達到很好的教學目的，學生在音樂的激情中學習，達到很好的教學效果。本文主要闡述情感教育下的小學音樂教育的意義。

一、情感教育與小學音樂課的結合

通過音樂課，小學生們就學會擁有自己的審美觀，對美好事物的追求。要達到這個目標，首先要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。這樣一來，學生才會逐漸喜歡音樂。有興趣進一步了解音樂。從而使學生自己主動的去培養(yǎng)審美觀。將情感教育滲入到小學音樂教育中是十分必要的。通過課堂音樂課可以使學生達到一種情感境界。這種方式與教學內(nèi)容相符合。又適合學生的實際水平。作為一種新的教學方法。情感教育完全是以學生的角度出發(fā)。擺脫以前的俗套代辦的教學方式。音樂課堂不僅僅是學習音樂知識。還要激發(fā)學生的情感和靈感。讓學生享受音樂。真正的熱愛音樂。讓學生領悟到音樂之美、生活之美。情感教育的融入可以使課堂氣氛輕松活躍。加強師生間的互動交流，達到事半功倍的教學結果。

二、如何將情感教學融入到小學音樂課堂

（一）要積極引導學生，用熱情感染學生

因此在音樂課教學上。教師們要注重學生的身心因素。用充沛的情感帶動學生，帶動學生，把情感教育當做一種教學目標，點燃學生的熱情。在音樂課堂活動中達到一種情感境界，讓學生在音樂課堂上獲得一種特定的情感體驗。還要加強師生間的交流，探索教學方法，幫助學生自由的發(fā)揮天性，掙脫束縛。在音樂教育過程中教師應該通過正確的方法引導學生全面的專心的品聽音樂，賞析音樂。并且能夠積極的思考音樂設置創(chuàng)造音樂，從這個過程中去感受音樂中存在的美感享受音樂給人們帶來的美的愉悅和美的享受。對于音樂美的感受力、想象力、判斷力、理解力等多個方面都應該加強訓練，同時。還要注重音樂美的展現(xiàn)能力訓練，將音樂的美感教育貫穿在每個教育環(huán)節(jié)。音樂欣賞是感受音樂美感的重要教學方式。

（二）用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣

尋找每個學生都能夠適應的學習音樂的角度以及學習方式。鼓勵每個學生都能夠參與到音樂活動中。教師需要盡最大的可能地整合每個學生都能夠接受的學習內(nèi)容、教學方法及手段，創(chuàng)造一個寬松愉悅的學習氛圍。從而充分的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習潛力。在音樂學習的過程中教師要創(chuàng)設一種類似研究的情景或者途徑，讓學生們利用自己主動探索和體驗的精神。學習收集大量信息，并且對信息進行分析、判斷。也可以通過對其他樂器的演奏。讓學生對其產(chǎn)生興趣，這種教學方式給學生提供了多種獲取知識的渠道，充分讓學生的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，并把自己學到的知識能夠綜合運用，進行沒的創(chuàng)造活動。優(yōu)秀的音樂教學要面向全體學生。顧及到任何一個學生的個性特點。這也就是所謂“因材施教”。

（三）創(chuàng)設愉悅的教學情境

情感教學要求教師必須飽含情感，用自己充沛的情感去帶動學生。感受是學生進入音樂殿堂的金鑰匙。模仿是拓寬思維空間、改善思維方法的重要環(huán)節(jié)。從音樂要素入手。把情感完全融入于樂曲之中。為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維奠定基礎，讓學生在音樂中忘掉自己，全身心的投入到音樂中去。達到自我超越的境界，獲得一些平常無法獲得的經(jīng)驗。音樂課堂就是創(chuàng)設情境，對學生進行審美教育的最好陣地。良好的課堂氛圍是講堂藝術的重要方面。是提高課堂效益的五行力量。課堂教育不僅是知識傳授的過程。也是師生情感交流，思想共鳴的過程。讓學生體會到學習也是一種樂趣。激發(fā)學生的學習熱情，從而積極主動地投入到課堂活動中去。

（四）建立良好的師生關系

小學生身心發(fā)展尚不成熟。老師在他們心中的形象如果是嚴厲苛刻。學生們就會產(chǎn)生恐懼心理，不敢和老師接近。這樣很難將學生的天性釋放，是學生們學習音樂的障礙。要想解除這一障礙，教師們就要學會和學生建立和諧的師生關系。把學生當朋友，善于同學生溝通交流。了解他們的生活、學習情況。拉近師生間的距離，和學生打成一片。這樣學生們就不會感覺到拘謹。可以自由釋放他們的天性，身心放松、釋放自我，這樣情感教學就可以很好的進行了。

結論

情感教育在小學音樂課堂的應用非常重要。教師要以充沛的情感去感染學生、帶動學生，把情感教育當做一種教學目標。點燃學生的熱情。在音樂課堂活動中達到一種情感境界。讓學生在音樂課堂上獲得一種特定的情感體驗，還要加強師生間的交流。探索教學方法。幫助學生自由的發(fā)揮天性，掙脫束縛。將音樂融入到生活中，讓學生熱愛音樂，更加熱愛生活，充分發(fā)揮想象力。讓情感教學起到良好的效果。

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