在五年前的一個(gè)教師節(jié)前夕，我收到一封信。信封上娟秀的字跡陌生又熟悉。

展開(kāi)信箋，先看落款，署名是“鐘霏霏”。細(xì)細(xì)回想，依稀記得那是個(gè)很安靜的女孩兒，她總是默默地坐在她的位置上，不愛(ài)說(shuō)話，甚至很少抬起頭來(lái)。細(xì)讀下去，震撼、感動(dòng)、內(nèi)疚、后怕輪番沖襲著我。

她在信里寫(xiě)道：“也許您不記得我了，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，雖然您只教了我一年。小學(xué)、初中我的成績(jī)很不理想，加上比較害羞，老師不喜歡我，同學(xué)都看不起我，我越自卑就越學(xué)不好，學(xué)不好就越自卑。到了高中，我也曾想改變，然而薄弱的底子讓我的學(xué)習(xí)難有起色，我覺(jué)得自己是一只丑小鴨。每到上課，我都盡量把身子縮起來(lái)，恨不得能夠隱形。直到那一天，您講課時(shí)竟然走到我的身邊，輕輕撫了下我的肩膀，請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題。啊，老師，您講課深入淺出，我是認(rèn)真聽(tīng)了的，所以我答出來(lái)了，盡管心如擂鼓、吞吞吐吐。您大大地表?yè)P(yáng)了我。您知道嗎？當(dāng)我坐下來(lái)時(shí)，我全身都在發(fā)抖，不知是因?yàn)榧?dòng)興奮還是緊張過(guò)度的緣故？您居然注意到了我，我居然能得到老師的表?yè)P(yáng)！從此我特別認(rèn)真地對(duì)待語(yǔ)文作業(yè)。不久，我的一篇作文又被您在班上表?yè)P(yáng)，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅，那一刻，我感受到了從未有過(guò)的自豪感。我決心更加努力，不辜負(fù)您的夸獎(jiǎng)……現(xiàn)在，我在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院宿舍給您寫(xiě)信，這在三年前是我連想都不敢想的事，我原想熬過(guò)這痛苦的三年，就能永遠(yuǎn)離開(kāi)學(xué)校了。大學(xué)的課程不像別人說(shuō)的那么輕松，但我不怕，只要我努力一點(diǎn)，相信我也能學(xué)好的，不是嗎？我還加入了學(xué)校的文學(xué)社記者團(tuán)了呢……老師，要是沒(méi)有您，我說(shuō)不定還在升學(xué)邊緣徘徊；要是沒(méi)有您，我或許還在自卑中掙扎。是您，給了我信心，給了我追求理想的力量?！?/p>

我苦苦思索，實(shí)在是記不起那天的情形。我想，那天我應(yīng)該是講課時(shí)剛好走到她的位置旁，隨口就叫她起來(lái)回答問(wèn)題吧。不曾想，我一個(gè)無(wú)意識(shí)的行為卻改變了一個(gè)孩子，讓她從卑微自憐走向自信陽(yáng)光。

這封信時(shí)常被我拿出來(lái)看，而我最初的欣慰與隱隱自得早就被后怕與惶恐取代。我無(wú)意識(shí)的一句話，卻成為激勵(lì)一個(gè)孩子奮起前行的起點(diǎn)。那么，我是否也曾因無(wú)意識(shí)的一句過(guò)激的話、一個(gè)粗暴的行為，傷害過(guò)一個(gè)孩子的心靈，成為他沉淪的起點(diǎn)？如果沒(méi)有那一次提問(wèn)，沒(méi)有那一次表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在鐘霏霏的境況會(huì)是如何？我不愿想象……

“沒(méi)有天生的差生，只有天生有差異的學(xué)生。”所有我無(wú)心錯(cuò)過(guò)的“霏霏”們啊，如果可以，我愿時(shí)光倒流，讓我再教你們一次，我會(huì)竭我所能，讓你們怯弱的小臉綻放舒朗的笑容，讓你們羞澀的歌喉唱出嘹亮的歌曲，讓你們稚純的心靈盛開(kāi)明媚的花朵！

（責(zé)編 秦越霞）