岑溪市馬路鎮(zhèn)地處高山之中，那里群山逶迤，唯一的教學(xué)點(diǎn)就是楊梅小學(xué)，它是馬路鎮(zhèn)大垌村小學(xué)的一個(gè)分校，距離大垌村約有4公里，距馬路鎮(zhèn)50多公里，山高路陡，交通不便，自然條件惡劣，學(xué)校建在大山的半山腰之中。該教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生分散，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，因此僅有39名學(xué)生。在這些學(xué)生里，最遠(yuǎn)的回家路程要走4、5公里的山路。56歲的覃廣勝是楊梅小學(xué)唯一的教師，他在這里教書(shū)已有10多個(gè)年頭。

偏遠(yuǎn)山區(qū)的守望者

覃廣勝1974年畢業(yè)于南渡高中，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，1976年3月，覃廣勝到曇容中心小學(xué)做了一名民辦教師。他一邊教學(xué)一邊在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，1984年從岑溪師范學(xué)校畢業(yè)。兩年后，通過(guò)岑溪民辦轉(zhuǎn)公辦考試，成為正式的公辦教師。2002年以前，覃廣勝一直都在曇容中心小學(xué)任教。多年來(lái)，覃廣勝的教學(xué)成績(jī)顯著，可就在事業(yè)得意之時(shí)，他卻主動(dòng)申請(qǐng)到馬路鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的一個(gè)分?！獥蠲沸W(xué)任教。同事們都很不理解，在曇容中心小學(xué)教得好好的，怎么突然想去沒(méi)人愿去的山旮旯？就連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸阻覃廣勝：如果去山區(qū)小學(xué)當(dāng)“山大王”，要想調(diào)出來(lái)就非常難了。覃廣勝卻態(tài)度堅(jiān)決：“正是因?yàn)槟抢飾l件艱苦沒(méi)人愿去任教，所以我才要去那里扎根。那里的孩子不能沒(méi)有老師！”

說(shuō)干就干，覃廣勝交接好手續(xù)之后，立刻打點(diǎn)行裝來(lái)到了楊梅小學(xué)。當(dāng)時(shí)的楊梅小學(xué)還開(kāi)辦有1—6年級(jí)，學(xué)生有120多人，教師也還有5名。但是隨著農(nóng)村教育資源的整合，到了2007年，高年級(jí)學(xué)生全都到大和中心校寄宿學(xué)習(xí)。慢慢的，楊梅小學(xué)只剩下兩個(gè)年級(jí)，有的時(shí)候設(shè)一年級(jí)和二年級(jí)，有的時(shí)候設(shè)一年級(jí)和三年級(jí)，人數(shù)不到40人。除了自請(qǐng)一名臨時(shí)代課教師外，覃廣勝就是這里唯一的教師。他不但要給學(xué)生上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還要上美術(shù)、音樂(lè)、體育和品德課。

來(lái)到楊梅小學(xué)之后，覃廣勝?gòu)奈聪脒^(guò)要調(diào)動(dòng)工作。每當(dāng)有人問(wèn)他，在這里任教這么久了，是否有過(guò)換環(huán)境的打算呢？他還是跟十幾年前一樣堅(jiān)定地回答：“我從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)，是我主動(dòng)申請(qǐng)到這里來(lái)的，我的打算是，一直做到退休?！瘪麖V勝的家距離楊梅小學(xué)約有6公里，但他十多年如一日，從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。他用青松一般的執(zhí)著，扎根山區(qū)，默默耕耘，不離不棄，被人們稱為偏遠(yuǎn)山區(qū)的守望者，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的贊揚(yáng)。

學(xué)生們的“守護(hù)神”

在學(xué)校除了繁忙而緊張的教學(xué)工作外，學(xué)校一切大小事都需要覃廣勝一個(gè)人處理。楊梅小學(xué)學(xué)生雖然不多，但每一個(gè)學(xué)生的家離學(xué)校都比較遠(yuǎn)，學(xué)生們每天走著漫長(zhǎng)的山路往返于家校之間，為了學(xué)生能平平安安上學(xué)，高高興興回家，覃廣勝也常常跟著學(xué)生們上下學(xué)。每天早晨，他總是最早到學(xué)校，因?yàn)樗驹趯W(xué)校門口迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)，有哪一名學(xué)生沒(méi)及時(shí)到校，他就會(huì)詳細(xì)打聽(tīng)該名學(xué)生的具體情況，倘若誰(shuí)也不知道原因，他就會(huì)立刻趕往學(xué)生家里，生怕學(xué)生出了什么意外。

2011年11月的一天，學(xué)生小云（化名）沒(méi)有來(lái)學(xué)校，周圍同學(xué)誰(shuí)也不知道小云為什么沒(méi)到校，覃廣勝立刻趕往小云家，原來(lái)小云突發(fā)盲腸炎，可小云的父母親都外出打工了，家里沒(méi)人照顧她?？吹酱饲榫?，覃廣勝二話不說(shuō)，抱起小云就往醫(yī)院趕，聯(lián)系到了家長(zhǎng)后，還資助了小云部分醫(yī)藥費(fèi)。“覃老師這么關(guān)心學(xué)生，我們把孩子交給他，一百個(gè)放心！”事后，小云的家長(zhǎng)感激地說(shuō)。

楊梅小學(xué)由于地處山區(qū)，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，這里的學(xué)生大多為留守兒童，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，覃廣勝經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。小亮（化名）剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自理能力差，寫字不工整，學(xué)習(xí)上一遇到困難就哭，同學(xué)們都受不了這愛(ài)哭鼻子的小亮。可覃廣勝卻一次又一次地耐心輔導(dǎo)小亮，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間行為習(xí)慣的培養(yǎng)，小亮進(jìn)步了，再也不是過(guò)去那個(gè)遇到困難就退縮的“膽小鬼”，現(xiàn)在的小亮活潑開(kāi)朗，勤學(xué)好問(wèn)，還成了大家共同推選的“三好學(xué)生”。

在留守兒童較多的楊梅小學(xué)，覃廣勝既是嚴(yán)師，又是慈父。這些孩子平時(shí)得到父母的關(guān)愛(ài)較少，問(wèn)題卻比較多，關(guān)注他們就成了覃廣勝的“家常便飯”。每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，覃廣勝就對(duì)每一名留守兒童進(jìn)行耐心的思想教育和心理輔導(dǎo)，通過(guò)關(guān)心和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們，使他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。為了更好地幫助留守兒童，覃廣勝還為每一名留守兒童建立成長(zhǎng)檔案，里面詳細(xì)記錄了他們的健康狀況、心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況，每當(dāng)有學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中獲得了進(jìn)步，他都會(huì)把這些記錄下來(lái)，并在第一時(shí)間向他表示祝賀。

在覃廣勝的細(xì)心照顧下，楊梅小學(xué)的孩子們健康成長(zhǎng)，在他任教的十多年來(lái)，這里的學(xué)生沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起安全事故。村民們都說(shuō)，覃廣勝是孩子們的“守護(hù)神”。他的事跡感動(dòng)了不少人，梧州零距離網(wǎng)的網(wǎng)友曾3次走進(jìn)楊梅小學(xué)慰問(wèn)覃廣勝，并愛(ài)心資助楊梅小學(xué)。

山區(qū)里飄揚(yáng)的國(guó)旗

“每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，就是我感覺(jué)最神圣的時(shí)刻?！瘪麖V勝說(shuō)，楊梅小學(xué)雖沒(méi)有音響設(shè)備，甚至連一個(gè)喇叭都沒(méi)有，但是他教會(huì)了全校的學(xué)生唱國(guó)歌。盡管學(xué)校條件艱苦，但每周一的升旗儀式都會(huì)如期舉行，他召集全體學(xué)生在國(guó)旗下集合，升旗儀式由他親自主持，兩名學(xué)生作為升旗手將國(guó)旗護(hù)送至旗桿下，然后他宣布，升國(guó)旗，唱國(guó)歌。在他激昂的拍子下，孩子們高聲唱起國(guó)歌，歌聲久久回蕩在山間。覃廣勝說(shuō)，每周的這一時(shí)刻，他都能感覺(jué)到渾身的熱血在沸騰，一種神圣的使命感和責(zé)任感油然而生。他認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)之前，要先學(xué)會(huì)熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。十多年來(lái)，不論風(fēng)霜雨雪，在升國(guó)旗這件事上，覃廣勝?gòu)奈瘩R虎過(guò)。

覃廣勝以共產(chǎn)黨員的情懷，默默扎根在最艱苦的環(huán)境中。他甘于平凡，面對(duì)貧困，他選擇了沉默，以沉默應(yīng)對(duì)，面對(duì)孩子，他選擇了釋放，把自己沉甸甸的愛(ài)釋放給那些充滿渴望的大山里的孩子。

一分耕耘一分收獲。覃廣勝多次榮獲梧州市優(yōu)秀教師，岑溪市師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)工作者、教育百名明星等榮譽(yù)稱號(hào)。他以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)盡著自己的責(zé)任與義務(wù)，他深信這是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的追求。（責(zé)編 韋 力）