【摘 要】 興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。本文根據(jù)政治課獨(dú)有的特性，以及自己20多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)初中政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了探討。

【關(guān) 鍵 詞】 初中政治；激發(fā)興趣；情境；多媒體；師生關(guān)系

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代著名教育學(xué)家、思想家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只有“好之”“樂(lè)之”才能有高漲學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈求知欲望，才能以學(xué)為樂(lè)欲罷不能。那到底怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣呢？根據(jù)政治課獨(dú)有的特性以及自己20多年的教學(xué)實(shí)踐中我進(jìn)行了探討。下面就將自己在教學(xué)的成功嘗試總結(jié)如下：

一、注意導(dǎo)入情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。好的開(kāi)頭是讓課堂活躍起來(lái)的前奏，它影響著一堂課的成敗。因此教師一登上講臺(tái)就別出心裁，精心設(shè)計(jì)良好的導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生集中思維，從而為整堂課打下基礎(chǔ)，所以精心設(shè)計(jì)政治課的導(dǎo)入情境是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課的方法應(yīng)根據(jù)教材的不同和學(xué)生實(shí)際用不同的方法。我在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)了如下幾種方法。

（一）音樂(lè)導(dǎo)入法

音樂(lè)的語(yǔ)言是微妙的，也是強(qiáng)烈的，給人以豐富的美感，往往使人心馳神往，它以特有的旋律、節(jié)奏塑造出音樂(lè)的形象，把聽(tīng)者帶到特有的意境中。如在講專題復(fù)習(xí)課《發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活，共建綠色家園》一課時(shí)，我一上課就給同學(xué)們播放了《地球，你好嗎？》的視頻音樂(lè)。一段歌詞和鏡頭畫面均反映了現(xiàn)實(shí)生活的音樂(lè)視頻很快便吸引了學(xué)生的視線，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生直觀地感受到了我們的地球母親在哭泣、在受傷害。這一環(huán)節(jié)有效地使學(xué)生完成了從“視頻音樂(lè)欣賞→視覺(jué)感受→心靈感悟”這一瞬間的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的熱情被迅速點(diǎn)燃，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。

（二）故事典故導(dǎo)入法

當(dāng)一個(gè)教師走進(jìn)課堂，有時(shí)很容易從學(xué)生們意猶未盡的臉上看到他們還沉湎于課間的某項(xiàng)活動(dòng)，這時(shí)教師如果說(shuō)：“讓我先來(lái)給你們講一段故事?！八查g他們就會(huì)肅靜下來(lái)，流露出一種渴望的眼光，專心致志地聽(tīng)教師講故事了，教師就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，把學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)換到有意注意上來(lái)。而故事或典故起到了牽線搭橋的作用。

如講《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》一課時(shí)，一上課我給同學(xué)們講了著名的相聲表演藝術(shù)家侯耀文遺產(chǎn)分割案的故事。侯耀文先生可以說(shuō)在整個(gè)中國(guó)相聲界有著舉足輕重的地位，可不幸的是侯耀文先生在2007年6月，因?yàn)樾呐K病突發(fā)離開(kāi)了人世，更不幸的是他的骨灰卻在將近四年的時(shí)間里一直未能下葬。直至2011年的3月25日，才終于入土為安。主要是因?yàn)檫z產(chǎn)問(wèn)題。近兩年侯耀文遺產(chǎn)風(fēng)波在全國(guó)鬧得是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，侯耀文的女兒侯瓚表示父親的遺產(chǎn)被人侵占和竊取，侯耀文的徒弟郭德綱也質(zhì)疑：師父的萬(wàn)貫家財(cái)?shù)侥膬喝チ耍慷畲蟮南右扇恕钜牡母绺绾钜A卻表示：我只是保管弟弟的財(cái)產(chǎn)，并沒(méi)有侵占。到底誰(shuí)是誰(shuí)非，我們說(shuō)了不算。但財(cái)產(chǎn)是生不帶來(lái)，死不帶去的，在公民死亡后如何處理遺留財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、應(yīng)該留給誰(shuí)，這是包括明星在內(nèi)的所有人備受困擾的問(wèn)題。這個(gè)故事立刻讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不正確處理遺產(chǎn)問(wèn)題帶來(lái)的麻煩，也使他們立刻想知道怎樣才能避免這種困擾實(shí)現(xiàn)和諧家庭、和諧社會(huì)的目的，這樣也就起到了一箭雙雕的作用，既教育了學(xué)生，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

二、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

今天，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情況，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板”“一支粉筆”“一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。可以概括地說(shuō)多媒體集聲、光、圖像于一體，它的運(yùn)用不僅豐富了我們的教學(xué)手段，而且大大調(diào)動(dòng)了人的感官，從而起到激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增加教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的直觀性，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的效果，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

如我在進(jìn)行八年級(jí)思品課“難保三春暉”教學(xué)中，首先，我請(qǐng)學(xué)生以“父母對(duì)子女的愛(ài)”為主題作畫，通過(guò)學(xué)生上臺(tái)利用多媒體進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生感受父母對(duì)子女深切的愛(ài)；接著通過(guò)發(fā)生在班級(jí)同學(xué)身上不尊重父母的故事，引發(fā)學(xué)生討論——我們?cè)撊绾螌?duì)待自己的父母？在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，引出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——作為子女，該怎樣孝敬父母？然后借助老師課前設(shè)計(jì)的兩個(gè)表格，在學(xué)生完成、交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成共識(shí)——我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重父母、理解體諒父母；在學(xué)生交流自己親身經(jīng)歷的故事中，讓學(xué)生明白日常生活中要學(xué)會(huì)慰藉父母的重要性。由此將一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)分散成三個(gè)知識(shí)點(diǎn)加以解決，學(xué)生容易掌握。最后環(huán)節(jié)，又一次通過(guò)跟著多媒體音樂(lè)視頻《感恩的心》學(xué)生再一起合唱歌曲，使學(xué)生情感進(jìn)一步得到升華，以更好地引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，牢記父母給予的一切，學(xué)會(huì)用真情報(bào)答父母的辛勞和恩情。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，避免了傳統(tǒng)說(shuō)教容易讓人產(chǎn)生的厭煩，讓學(xué)生在感悟、交流和實(shí)踐中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)，明白道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、建立良好師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。而要讓學(xué)生做到喜歡你，你必須要做的就是要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)有思想，有感情，懂得善惡的人來(lái)看待，對(duì)他們以誠(chéng)相見(jiàn)，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬、漠不關(guān)心。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響，學(xué)生有了尊重，就有愛(ài)。有了愛(ài)，學(xué)生就會(huì)喜歡你，師生關(guān)系就會(huì)融洽，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

自己從教20多年以來(lái)一直尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，看成是自己的孩子，深得學(xué)生喜愛(ài)，他們愛(ài)上政治課，學(xué)習(xí)積極性也很高，這使得政治這科的教學(xué)成績(jī)?cè)诿恳淮螌W(xué)校、縣里組織的考試中也是相當(dāng)優(yōu)秀，深得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，老百姓的認(rèn)可。

總之，初中政治興趣激發(fā)的方法是多種多樣的，只要我們政治老師們共同為之去探究、去開(kāi)發(fā)、去實(shí)踐，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們政治這一科的教學(xué)明天也會(huì)輝煌燦爛，政治課的德育、智育的雙重功能也就會(huì)奏效。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 趙旭芹. 淺談初中政治興趣的激發(fā)[J]. 國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（18）.

[2] 潘環(huán)環(huán). 淺談初中思想政治課多媒體課件的運(yùn)用[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2008（5）.