思維能力是形成各種能力的核心，有序思維是思維能力的主要表現(xiàn)。有序思維，就是在充分把握事物變化內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上，遵循一定的順序，按照特定的線索和步驟進(jìn)行探索的一種思維方式。近年來(lái)，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改革中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效。下面就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透有序思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)提出自己的探討和見(jiàn)解。

一、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驅(qū)動(dòng)有序思維形成

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，體現(xiàn)在能促進(jìn)學(xué)生遵循規(guī)律深入思考問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以為解決學(xué)生思路不清、層次雜亂等問(wèn)題創(chuàng)設(shè)良好的條件，促進(jìn)有序思維的形成。如在講解“利用化學(xué)反應(yīng)制備物質(zhì)”時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

①通過(guò)生活實(shí)例“廣州家庭主婦混用洗滌劑中毒身亡”引出制取氯氣的原理。

②給出多種制取氯氣的反應(yīng)，探究適合實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的原理。

③學(xué)生通過(guò)分組討論自主選擇氯氣的發(fā)生裝置和收集裝置以及尾氣處理裝置。

④請(qǐng)學(xué)生自己組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并說(shuō)明組裝的原理，制氣實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行何種操作，以及撤除裝置的先后順序。

⑤學(xué)生代表演示實(shí)驗(yàn)。

⑥教師追問(wèn)：這樣制取的氯氣純凈嗎？若不純?cè)鯓映s？除去兩種不同的雜質(zhì)應(yīng)分別選擇什么樣的試劑？順序如何？

遵循學(xué)生的思路發(fā)展，層層引導(dǎo)往往能收到事半功倍的效果，學(xué)生思維的有序性得到強(qiáng)化。

二、引導(dǎo)學(xué)生注重情境，促進(jìn)有序思維的形成

化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，受諸多因素的影響或制約。如在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑（或還原劑）在與體系中存在的多種還原劑（或氧化劑）反應(yīng)時(shí)，氧化劑（或還原劑）總是優(yōu)先氧化（或還原）還原性（或氧化性）強(qiáng)的微粒；在電解質(zhì)的水溶液電解時(shí)，總是還原性強(qiáng)的微粒在陽(yáng)極優(yōu)先放電，氧化性強(qiáng)的微粒在陰極優(yōu)先放電；溶液中同時(shí)含有多種能與所加試劑反應(yīng)形成沉淀的微粒時(shí)，總是溶解度（嚴(yán)格應(yīng)為“溶度積”）小的微粒優(yōu)先沉淀；在某體系中同時(shí)存在幾種堿性物質(zhì)（或酸性物質(zhì)），當(dāng)加入一種酸（或堿）時(shí)，酸性（或堿性）強(qiáng)的物質(zhì)優(yōu)先被中和等。在學(xué)習(xí)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就需要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問(wèn)題情境分清主次，進(jìn)行有序思維，避免思維的盲目性。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)模型，促進(jìn)有序思維的形成

科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法服從于一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，即從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)。從感性到理性就是一個(gè)思維有序化的過(guò)程，如何讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為模型就是一種很好的轉(zhuǎn)化工具。模型是對(duì)知識(shí)的深化和濃縮，在此基礎(chǔ)上來(lái)解決新知識(shí)，做到知識(shí)的融會(huì)貫通，使學(xué)生的知識(shí)得到深化和升華。

在教學(xué)實(shí)踐中，要有效培養(yǎng)和提高學(xué)生有序思維能力，關(guān)鍵在于老師要明確培養(yǎng)有序思維能力的重要意義，強(qiáng)化培養(yǎng)有序思維能力的意識(shí)。學(xué)生具有了一定的有序思維能力可以加速解決化學(xué)問(wèn)題的思維進(jìn)度，提高思維活動(dòng)的實(shí)效和高效，同時(shí)有利于優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，快速發(fā)展學(xué)生的思維能力。