在從事初中歷史教學(xué)的這些年的具體教學(xué)實(shí)踐中，如何充分地實(shí)施好創(chuàng)新教育，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥厝W(xué)這個(gè)問題很重要。它決定著教師和學(xué)生的角色問題是否處理得最好，是否能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮。這個(gè)問題的解決當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。筆者就這方面的問題談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、教師要注重創(chuàng)設(shè)自由歷史的課堂教學(xué)氛圍

根據(jù)初中學(xué)生好奇性心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的明顯特點(diǎn)，教師應(yīng)讓學(xué)生感到進(jìn)行大膽想象、智力冒險(xiǎn)是合理的，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，有意識地提醒學(xué)生成為創(chuàng)新性人才、獨(dú)創(chuàng)性人才。如以討論、辯論等形式，使學(xué)生各抒己見，想人之所不想，見人之所不見，做人之所不能，從而優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新心理環(huán)境，激發(fā)他們想象的沖動、聯(lián)想的新穎、思路的開闊。每一堂課，筆者都要給學(xué)生一個(gè)“自由”的空間，讓他們大膽地想、問、辯。剛開始絕大部分學(xué)生膽小，也不知如何提出問題，筆者就設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作答。只要能積極思考回答，不論答案正確與否，都給予表揚(yáng)或肯定。漸漸的，課堂氣氛活躍了，學(xué)生們的思維打開了，他們掌握的不僅僅是書上的內(nèi)容，還將課外知識、已學(xué)過的其他知識聯(lián)系起來，融會貫通，有了自己獨(dú)特的見解。

二、教師要“以史為鑒”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

歷史本身具有啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生對教材中所述的內(nèi)容提出不同見解，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和思維的關(guān)鍵。歷史教師題解要善于挖掘這方面的素材。一方面，充分利用目前教材中設(shè)置的思考題。這些思考題對學(xué)生具有極強(qiáng)的啟發(fā)性?？勺寣W(xué)生充分討論、分析、判斷、交流，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和謬誤，鼓勵(lì)不同見解，發(fā)展求異思維。這樣，它既可以培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的科學(xué)思維方法，又利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、求真的創(chuàng)新品質(zhì)。另一方面，人類歷史是一部創(chuàng)造發(fā)明的歷史，人類社會的進(jìn)步，靠的是人類自身的發(fā)明創(chuàng)造。利用課本中中外科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的啟示。如通過對李時(shí)珍、達(dá)爾文等科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事，使學(xué)生得到這樣的啟示：細(xì)致觀察是科學(xué)發(fā)明的敲門磚，刻苦、勤奮的工作是創(chuàng)造發(fā)明成功的保證，學(xué)生對這類歷史的學(xué)習(xí)，易使學(xué)生接受歷史的啟示?？傊?，歷史的借鑒價(jià)值在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面具有獨(dú)特的作用。

三、教師要變教案為學(xué)案，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

1. 通過自主學(xué)習(xí)的方法，獲得開發(fā)直覺思維的知識源泉。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣，學(xué)習(xí)新知識要達(dá)到的目標(biāo)也就應(yīng)該不一樣，教師應(yīng)放手給學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握重要的歷史知識，了解歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景和重大意義，為開發(fā)直覺思維奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 通過合作學(xué)習(xí)的方法，獲得開發(fā)直覺思維的方式方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能總是以自我為中心，必須與他人交流，在交流中不斷學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。

因此，作為一名人民教師，在深化教育改革的過程中，不能墨守成規(guī)，要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待各種問題，尤其是在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)充分嚴(yán)肅地認(rèn)清不能泯滅學(xué)生的創(chuàng)新思維的天性，始終堅(jiān)定一個(gè)信念：培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是國家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵之所在！