摘 要 ：首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”實(shí)踐生動(dòng)彰顯了思想政治教育的理論特色，即政治特色、群眾特色、實(shí)踐特色。首都高?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必將對進(jìn)一步鞏固“創(chuàng)先爭優(yōu)”成果，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”常態(tài)化提供一定借鑒，也必將對開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面提供良好的示范效用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 首都高校 創(chuàng)先爭優(yōu) 理論特色

“創(chuàng)先爭優(yōu)”是黨中央在全黨范圍內(nèi)掀起的以加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容的思想政治教育活動(dòng)，是黨的思想政治教育工作在新時(shí)期的繼承與發(fā)展。因此，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容和活動(dòng)載體等具有很強(qiáng)的思想政治教育性。自“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)開展以來，首都高校高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，把握“用思想掌握群眾”的本質(zhì)，堅(jiān)持“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一”的原則，生動(dòng)彰顯了思想政治教育的理論特色。

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中彰顯思想政治教育的政治特色

政治特色是思想政治教育理論最顯著的特征之一，是區(qū)別于其他教育活動(dòng)的標(biāo)志?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”是在推動(dòng)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”向縱深發(fā)展背景下，開展的旨在激發(fā)各級黨組織和廣大黨員生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性的思想政治教育活動(dòng)，必然彰顯著思想政治教育的政治特色和政治意蘊(yùn)。

思想政治教育具有鮮明的政治特色是由其教育目的決定的。黨的思想政治教育要在紛繁復(fù)雜的意識形態(tài)斗爭中不斷改造人的主觀世界，改造人的政治立場。具體而言，就是要始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信，為奪取全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)提供強(qiáng)有力的思想動(dòng)力和精神支撐。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”的基本主題，也是首都高校基層黨組織理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中，首都高校黨組織探索了符合高等教育特點(diǎn)和本校實(shí)際的學(xué)習(xí)模式。一是充分利用思想政治理論學(xué)科優(yōu)勢開展理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與學(xué)科建設(shè)的“雙贏”，如北京大學(xué)鼓勵(lì)教師積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，用馬克思主義中國化最新成果增強(qiáng)思想政治理論的吸引力和感染力。二是通過“政治理論教育培訓(xùn)”方式破解黨員對理論理解的難點(diǎn)，并將“政治理論教育培訓(xùn)”劃分為“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論培訓(xùn)”“教師黨員理論培訓(xùn)”和“學(xué)生黨員理論培訓(xùn)”，基本載體是政治理論研討班或黨校培訓(xùn)班，如北京交通大學(xué)開設(shè)的新任處級干部培訓(xùn)班、專題理論學(xué)習(xí)班、工作研討班、海外研修團(tuán)等。三是以政治理論研究促政治理論學(xué)習(xí)，如北京師范大學(xué)文學(xué)院分黨委積極進(jìn)行黨建理論探索，承擔(dān)了多項(xiàng)重要黨建課題，有效推動(dòng)了理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐豐富理論的良性循環(huán)。

堅(jiān)持“用思想掌握群眾”的本質(zhì)，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中彰顯思想政治的群眾特色

“用思想掌握群眾”是思想政治教育的本質(zhì)。駱郁廷教授認(rèn)為“思想政治教育的本質(zhì)就是思想掌握群眾”“思想政治教育的本質(zhì)就是思想政治教育固有的、深刻的、一貫的和穩(wěn)定的方面，是思想政治教育的根本屬性，是一切思想政治教育所具有的共同屬性。思想掌握群眾符合思想政治教育本質(zhì)的規(guī)定，體現(xiàn)了思想政治教育的共同的、根本的屬性”，這是由于“思想政治教育活動(dòng)，不僅封建社會(huì)存在，資本主義社會(huì)存在，社會(huì)主義社會(huì)也存在 ；不僅當(dāng)代中國社會(huì)存在，當(dāng)代西方社會(huì)也存在 ；不僅統(tǒng)治階級當(dāng)中存在，被統(tǒng)治階級當(dāng)中也存在。不論哪一種思想政治教育活動(dòng)，都是一定階級運(yùn)用本階級的思想影響和掌握本階級內(nèi)部和本階級外部群眾的活動(dòng)”。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的指向是包括共產(chǎn)黨員在內(nèi)的廣大群眾，其真正目的是教育群眾、影響群眾、服務(wù)群眾。北京市委教育工委對首都高?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”提出了為人民服務(wù)、密切聯(lián)系群眾的工作目標(biāo)，要求各級黨組織和黨員干部“進(jìn)一步增強(qiáng)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，認(rèn)真聽取群眾呼聲，及時(shí)反映群眾意愿，暢通意見反饋渠道，不斷改進(jìn)作風(fēng)，密切與廣大師生員工的聯(lián)系”。首都高?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)始終堅(jiān)持服務(wù)群眾宗旨，緊緊依靠群眾，堅(jiān)持用群眾方法、走群眾路線，極大地增強(qiáng)了活動(dòng)的輻射面和影響面。一是解群眾之所困，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)與解決群眾工作困難與生活困難相結(jié)合，如首都師范大學(xué)黨委通過老教授傳幫帶為年輕教師搭建事業(yè)成長平臺，提高青年教師的課堂教學(xué)能力和科研水平，主動(dòng)承擔(dān)引進(jìn)人才家屬的就業(yè)問題來解決引進(jìn)人才的后顧之憂。二是群眾工作制度化，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)與群眾工作制度體系構(gòu)建相結(jié)合，如北京理工大學(xué)黨委建立黨員聯(lián)系群眾制度，將學(xué)生黨員聯(lián)系群眾工作制度化，向?qū)W生黨員和黨支部發(fā)放“黨群聯(lián)系記錄本”，并建立行之有效的信息報(bào)送和工作檢查制度。三是關(guān)注個(gè)體成長，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)與人才培養(yǎng)工作相結(jié)合，如北京航空航天大學(xué)生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院黨總支以學(xué)生黨支部為抓手，開展學(xué)術(shù)文化建設(shè)，通過與教工黨支部共建加強(qiáng)專業(yè)教育。

“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一”，在“創(chuàng)先爭優(yōu) ”活動(dòng)中彰顯思想政治教育的實(shí)踐特色

馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為實(shí)踐是理論的來源，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是思想政治教育的理論品質(zhì)。思想政治教育具有鮮明的實(shí)踐特色，既要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，更要在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，“只有在實(shí)踐中才能真正使人的思想、行為發(fā)生變化，才能真正地確立自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思想掌握群眾的過程，既是改造主觀世界的過程，也是改造客觀世界的過程”。我們黨歷來十分重視實(shí)踐活動(dòng)在思想政治教育工作中的重要地位，秉承“實(shí)事求是”的精神和“具體問題具體分析”的態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)踐活動(dòng)隨歷史條件的變化而變化。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”的實(shí)踐內(nèi)涵十分豐富，既體現(xiàn)做好本職工作，又體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)發(fā)展；既體現(xiàn)思想理論學(xué)習(xí)，又體現(xiàn)投身社會(huì)實(shí)踐。北京市委教育工委對首都高?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)提出明確的“實(shí)踐性”要求，即“始終保持旺盛的發(fā)展熱情和精神狀態(tài)，立足崗位、立足實(shí)際，履職盡責(zé)，努力提高黨性修養(yǎng)，自覺踐行黨的宗旨，充分發(fā)揮先鋒模范作用”。本著這樣的“實(shí)踐性”原則，首都高校為更好地在實(shí)踐中“創(chuàng)先爭優(yōu)”搭建了廣闊的實(shí)踐平臺。例如，首都師范大學(xué)黨委將教學(xué)科研實(shí)踐融入“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)之中，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”與科學(xué)研究、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)相結(jié)合，有力地推動(dòng)了學(xué)校中心工作的發(fā)展。又如，北京交通大學(xué)機(jī)械與電子控制工程學(xué)院黨委自覺用學(xué)院事業(yè)發(fā)展的成效衡量和檢驗(yàn)黨組織建設(shè)效果，在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍和科技創(chuàng)新等方面取得顯著效果。

總之，思想政治教育是具有政治性、群眾性和實(shí)踐性的介于主觀與客觀的特殊實(shí)踐活動(dòng)。首都高校“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)在參與主體、教育內(nèi)容和組織形式等方面生動(dòng)彰顯了思想政治教育理論的政治特色、群眾特色和實(shí)踐特色，是高校系統(tǒng)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的縮影。黨的十八大提出了“創(chuàng)先爭優(yōu)”常態(tài)化要求，構(gòu)建“創(chuàng)先爭優(yōu)”長效機(jī)制成為加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基礎(chǔ)組織建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)。首都高?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必將對進(jìn)一步鞏固“創(chuàng)先爭優(yōu)”成果，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”常態(tài)化提供一定借鑒，也將對開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面提供良好的示范效用。

本文系北京市規(guī)劃辦北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“首都高?；鶎狱h組織創(chuàng)先爭優(yōu)經(jīng)驗(yàn)及理論思考”階段性研究成果（項(xiàng)目編號：11KDB010）

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（作者單位：北京航空航天大學(xué)思想政治理論學(xué)院）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]