開展校企合作，聯(lián)合建設(shè)研究生工作站是研究生培養(yǎng)機(jī)制改革創(chuàng)新的新模式。研究生工作站是采用“兩段式、雙導(dǎo)師”模式聯(lián)合培養(yǎng)研究生的。在企業(yè)研究生工作站中，研究生結(jié)合論文和課題，在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成大量的實(shí)驗(yàn)研究、系統(tǒng)開發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試工作，既鍛煉研究生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又增強(qiáng)研究生的適應(yīng)能力和工程實(shí)踐素養(yǎng)。同時(shí)企業(yè)通過(guò)研究生工作站，提高企業(yè)承擔(dān)國(guó)家重大課題的研究能力，有助于實(shí)現(xiàn)以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)也通過(guò)對(duì)進(jìn)站學(xué)生的考察和培養(yǎng)，降低了招聘成本和風(fēng)險(xiǎn)，可以輕松地選擇符合自己需求且熟悉并適應(yīng)企業(yè)流程和企業(yè)文化的人才。研究生工作站成為企業(yè)科研創(chuàng)新平臺(tái)和人才引進(jìn)平臺(tái)的“雙平臺(tái)”。

研究生工作站具有產(chǎn)學(xué)研合作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才和管理人才的責(zé)任。如何在這種研究生工作站模式下更好地做好研究生就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量和研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，完善可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合人才培養(yǎng)新模式，具有重要的意義。

研究生工作站的模式

校企合作研究生工作站是指高校和企業(yè)共同主導(dǎo)研究生培養(yǎng)工作，企業(yè)投入較多資源、比較深入地參與研究生的培養(yǎng)工作。典型的方式有以下三種。

1.“交大-寶鋼模式”

2004年，上海交通大學(xué)與寶鋼集團(tuán)合作創(chuàng)立的研究生培養(yǎng)模式是近年中國(guó)研究生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的典型代表。在“交大—寶鋼”研究生培養(yǎng)模式中，第一階段以上海交通大學(xué)培養(yǎng)為主，完成學(xué)校與寶鋼共同規(guī)定的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)；第二階段以寶鋼培養(yǎng)為主，研究生深入到寶鋼集體參加工作實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和論文設(shè)計(jì)，培養(yǎng)其工作實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用和科研開發(fā)能力。這一模式打破了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)主體單一化和封閉式的格局，企業(yè)不再處于從屬地位，而是積極參與研究生的培養(yǎng)工作，與高校并列主導(dǎo)人才培養(yǎng)過(guò)程，研究生教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)。

2.企業(yè)工作站模式

企業(yè)工作站模式的典型代表是華北電力大學(xué)與一些大型企業(yè)的合作。2006年開始，華北電力大學(xué)先后與中國(guó)電力科學(xué)研究院、華北電力公司等53家電力企業(yè)共同建立研究生工作站，采用“兩段式、雙導(dǎo)師”制模式聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。其運(yùn)作特點(diǎn)主要有：校企雙方共同管理企業(yè)工作站；合作內(nèi)容主要包括校企合作培養(yǎng)企業(yè)方的研究生進(jìn)修生、工程碩士等，高校根據(jù)企業(yè)方生產(chǎn)和科研需要選派一定數(shù)量的全日制研究生進(jìn)站培養(yǎng)，為企業(yè)員工提供繼續(xù)教育，定期在校企雙方舉行各種形式的學(xué)術(shù)交流；培養(yǎng)時(shí)間分階段安排，研究生在校內(nèi)學(xué)習(xí)課程1年，在企業(yè)工作站開展科研與完成學(xué)位論文工作2年；研究生由校方導(dǎo)師和企業(yè)方導(dǎo)師共同指導(dǎo)等。企業(yè)工作站模式與“交大-寶鋼模式”有許多共同點(diǎn)，但合作的內(nèi)容更豐富，綜合性更強(qiáng)。

3.企業(yè)培訓(xùn)基地模式

許多大型企業(yè)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，選拔一批優(yōu)秀員工委托高校培養(yǎng)，并采取高校在企業(yè)辦研究生班的方式，可稱之為企業(yè)培訓(xùn)基地模式。2004年，北京大學(xué)光華管理學(xué)院與松下電器合作，在調(diào)查企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，以MBA教學(xué)體系為藍(lán)本，規(guī)劃培訓(xùn)和指導(dǎo)方案，為其培訓(xùn)高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才。該模式的特點(diǎn)在于：培訓(xùn)工作主要在企業(yè)實(shí)施，企業(yè)提供場(chǎng)地、實(shí)踐項(xiàng)目等資源，師資力量主要由高校提供，高校與企業(yè)共同確定培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)計(jì)劃并合作實(shí)施。

研究生工作站對(duì)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的挑戰(zhàn)

校企合作研究生工作站使高校人才培養(yǎng)過(guò)程與企業(yè)緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了研究生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，為研究生就業(yè)工作積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作也提出了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

一是如何對(duì)長(zhǎng)期進(jìn)駐研究生工作站的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，如何保證其及時(shí)獲得學(xué)校的就業(yè)招聘信息，如何保證其選擇其他就業(yè)單位（指所駐企業(yè)之外的其他公司）的權(quán)利，如何解決駐地之外企業(yè)的筆試、面試和就業(yè)手續(xù)辦理問(wèn)題。

二是如何進(jìn)一步推廣研究生工作站的影響力，將研究生工作站的獨(dú)特資源與研究生就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合起來(lái)，如何讓研究生就業(yè)工作站的優(yōu)勢(shì)資源服務(wù)于校內(nèi)學(xué)生的就業(yè)工作。

研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的探索

1.拓寬校企合作研究生工作站的內(nèi)涵，融入就業(yè)指導(dǎo)工作

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)研究生工作站的定位側(cè)重于“科研和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)”，而忽視了研究生工作站的另外一個(gè)潛在職能，即對(duì)在站研究生的就業(yè)指導(dǎo)功能。

每個(gè)企業(yè)都有職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)和用人經(jīng)驗(yàn)非常豐富的人力資源部，可以說(shuō)這些專業(yè)的HR對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解，以及他們的職業(yè)規(guī)劃建議的實(shí)用性和可操作性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高校單純從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師和講授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的任課教師。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)有處于不同年齡段、不同發(fā)展階段、不同專業(yè)背景的員工，他們的經(jīng)驗(yàn)和感受對(duì)在工作站學(xué)習(xí)的研究生具有直接的指導(dǎo)意義。

因此，在設(shè)立研究生工作站時(shí)，建議校企雙方通過(guò)協(xié)商，在企業(yè)內(nèi)部開設(shè)針對(duì)進(jìn)站學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，由企業(yè)的人力資源部門主管和企業(yè)員工代表定期或者不定期對(duì)在站研究生進(jìn)行專門的就業(yè)輔導(dǎo)，以便使研究生深入了解公司文化和行業(yè)趨勢(shì)，根據(jù)自身興趣和能力，作出理性、恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇。

2.轉(zhuǎn)變思路，調(diào)動(dòng)企業(yè)資源，為在校研究生就業(yè)指導(dǎo)工作助力

目前，國(guó)內(nèi)外校企合作研究生工作站在運(yùn)行中，側(cè)重于“企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)進(jìn)站研究生”，而忽視了企業(yè)資源對(duì)在校研究生的巨大作用，使得研究生工作站的受益者僅僅局限于進(jìn)站研究生身上。

正如上文所述，每個(gè)企業(yè)內(nèi)都有豐富而極具借鑒意義和可操作性的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)資源。高校內(nèi)研究生就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)并積極調(diào)動(dòng)這些資源，在將部分學(xué)生輸出到企業(yè)（研究生工作站）培養(yǎng)的同時(shí)（傳統(tǒng)的“單向流動(dòng)”模式），也要將企業(yè)的優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)資源引入學(xué)校，構(gòu)建資源“雙向流動(dòng)”模式，通過(guò)對(duì)企業(yè)資源的整合、篩選，建立起合理、長(zhǎng)效的合作機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三方互動(dòng)多贏，為高校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開辟新的發(fā)展方向，將高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作推向一個(gè)新的高度。

3.利用現(xiàn)代化手段，完善對(duì)研究生工作站學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作

鑒于研究生工作站基本上都在校外，駐站研究生回校時(shí)間一般集中在10月底，因此就業(yè)指導(dǎo)工作及就業(yè)手續(xù)辦理事宜需要提前告知，建議通過(guò)以下兩種途徑予以解決：

一方面，提前錄制就業(yè)手續(xù)辦理講解和就業(yè)政策講解視頻資料，并購(gòu)買和建立研究生就業(yè)指導(dǎo)多媒體資料庫(kù)（如講解簡(jiǎn)歷制作、面試經(jīng)驗(yàn)的光盤資料），上傳到網(wǎng)絡(luò)，可以使在站學(xué)生通過(guò)VPN聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解相關(guān)資訊，獲得相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)。此外，對(duì)于由學(xué)校舉辦的重要的就業(yè)政策講座，可通過(guò)電視電話會(huì)議的形式，對(duì)在站學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)和答疑。

另一方面，開展在站研究生與校內(nèi)班級(jí)“結(jié)對(duì)子”，設(shè)立研究生就業(yè)崗，由校內(nèi)的班級(jí)就業(yè)崗學(xué)生及時(shí)整理校內(nèi)招聘信息和就業(yè)相關(guān)通知、通告，及時(shí)迅速傳達(dá)給駐外研究生工作站的學(xué)生；工作站的學(xué)生發(fā)揮自己熟悉行業(yè)、了解企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)傳遞給校內(nèi)的學(xué)生，幫助研究生形成正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的提升。

4.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，共同構(gòu)建行業(yè)創(chuàng)新型人才儲(chǔ)備

人才培養(yǎng)方案是設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)過(guò)程的藍(lán)圖，是研究生成長(zhǎng)成才的指南。校企合作研究生工作站的人才培養(yǎng)方案要打破企業(yè)的個(gè)性化約束，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，依托與行業(yè)長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，依據(jù)人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)的規(guī)律，結(jié)合科技前沿和企業(yè)最新科技成果，科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過(guò)程及途徑。因此，通過(guò)校企合作，共同開展人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，提倡行業(yè)性的工程師素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)研究生行業(yè)領(lǐng)域大系統(tǒng)的整體知識(shí)框架，逐步形成行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的系統(tǒng)性、綜合性和創(chuàng)造性的思維和品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)研究生工作站人才培養(yǎng)的高質(zhì)量，使研究生工作站成為行業(yè)創(chuàng)新型人才的儲(chǔ)備庫(kù)，促進(jìn)人才在行業(yè)內(nèi)的合理流動(dòng)。

（作者單位：華北電力大學(xué)）

[責(zé)任編輯：張 雯]