摘 要：伴隨著國內(nèi)高等院校新校區(qū)建設(shè)的高潮，全國中醫(yī)藥類院校陸續(xù)完成或正在進行新校區(qū)建設(shè)。本文選取北京中醫(yī)藥大學、長春中醫(yī)藥大學、山東中醫(yī)藥大學、湖北中醫(yī)藥大學和云南中醫(yī)學院五所院校，重點研究中醫(yī)藥院校的新校區(qū)建設(shè)在規(guī)劃理念和建筑風格上的特點，特別是中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化元素在新校區(qū)建設(shè)中的實踐運用。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥高等院校 新校區(qū) 建設(shè) 比較

中醫(yī)藥高等院校是新中國成立后在毛澤東和周恩來同志的關(guān)懷下組建成立的行業(yè)類院校。國內(nèi)最早一批中醫(yī)藥高等院校成立于1956年，隨后全國各省市在1960年前后相繼建立起中醫(yī)藥院校。在當時的歷史條件下，多數(shù)院校是在中醫(yī)進修學?；?qū)？圃盒５幕A(chǔ)上組建而成，在隨后50余年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了數(shù)次合并重組，用地緊張、樓宇陳舊、校區(qū)分散等共性問題集中顯現(xiàn)。

進入新世紀以來，中醫(yī)藥高等教育的辦學規(guī)模和層次不斷提高，中醫(yī)藥高等院校伴隨著國內(nèi)高校新校區(qū)建設(shè)的浪潮進入了快速發(fā)展的新階段。截至2011年末，國內(nèi)23所中醫(yī)藥高等院校中除黑龍江中醫(yī)藥大學以外，全部完成或正在進行新校區(qū)建設(shè)。本文選取東北地區(qū)的長春中醫(yī)藥大學、華東地區(qū)的山東中醫(yī)藥大學、中南地區(qū)的湖北中醫(yī)藥大學、西南地區(qū)的云南中醫(yī)學院等四所已經(jīng)完成新校區(qū)主體建設(shè)的院校作為分析案例，與筆者所在單位北京中醫(yī)藥大學正在開展的新校區(qū)建設(shè)進行比較。通過對上述五所院校新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計方案的研究分析，重點了解中醫(yī)藥院校在規(guī)劃理念和建筑風格上的特點，特別是文化傳承在新校區(qū)建設(shè)中的實踐運用。

五所院校新校區(qū)概況與規(guī)劃布局

1.長春中醫(yī)藥大學凈月校區(qū)

位于長春市東南的凈月大學城，毗鄰長春繞城高速公路，輕軌交通途經(jīng)校園。校區(qū)總占地821畝，總建筑面積37萬平方米，辦學規(guī)模約8，000人。校區(qū)形狀呈凸字形，一條自然水系穿流而過，將地塊分為南北兩部分。

依據(jù)學科特點和功能需求，凈月校區(qū)分為教學、科技、運動、生活、實踐、住宅和發(fā)展預(yù)留等七大功能區(qū)。

2.山東中醫(yī)藥大學長清校區(qū)

位于濟南市西南的長清學谷，毗鄰濟廣高速公路。校區(qū)總占地1，723畝，總建筑面積42萬平方米，辦學規(guī)模約2萬人。校區(qū)形狀呈長方形，地勢平坦，三面環(huán)山，地塊中部有一條東西走向60米寬的泄洪溝將其分為南北兩部分。

長清校區(qū)總體規(guī)劃采用了軸線、對位和幾何圖形布局。六條軸線構(gòu)成“目”字形道路交通組織，各種景觀節(jié)點分布于景觀軸線之上，藥用植物園散布于校園北端。

3.湖北中醫(yī)藥大學黃家湖校區(qū)

位于武漢市正南方向的黃家湖大學城，毗鄰城市三環(huán)線和清鄭高速公路。校區(qū)總占地1，410畝，總建筑面積30萬平方米，辦學規(guī)模約1萬人。校區(qū)位于黃家湖西岸，湖岸蜿蜒、地勢起伏，地形北窄南寬，呈梯形。根據(jù)地形、地貌特征，在校園軸線設(shè)計上形成“山、水”兩個自然軸線，突出中醫(yī)藥院校的特色。

4.云南中醫(yī)學院呈貢校區(qū)

位于昆明市東南方向的呈貢大學城，毗鄰昆磨高速公路。校區(qū)總占地823畝，總建筑面積20萬平方米，辦學規(guī)模約6，000人。校區(qū)形狀呈三角形，似一個美麗的魚翅狀，為平地緩坡相間地形，北高南低。

呈貢校區(qū)由校園主入口形成一條東西向景觀主軸，北校門至校園南側(cè)生活廣場形成一條長縱軸，兩條軸線大致構(gòu)成“十”字形。通過濱水廊橋、林蔭步道等園林方式組織交通，把交通功能與景觀功能相結(jié)合，塑造出富有中國民族韻味和中醫(yī)文化特色的生態(tài)園林區(qū)。

5.北京中醫(yī)藥大學良鄉(xiāng)校區(qū)

位于首都西南部的良鄉(xiāng)高教園區(qū)，毗鄰城市六環(huán)路和京港澳高速公路，軌道交通與園區(qū)全方位對接。校區(qū)總占地1，433畝，其中建設(shè)用地707畝，公共體育用地100畝，代征綠化用地626畝，總建筑面積52萬平方米，計劃辦學規(guī)模約1萬人。校區(qū)地形呈長方形，被貫穿南北的市政道路分割為東西兩部分。校區(qū)地勢平坦，北部略高，一條自然河流沿西南部蜿蜒而過。

良鄉(xiāng)校區(qū)的整體布局采取了線形布局模式和環(huán)形道路系統(tǒng)，“一橫兩縱”三條軸線構(gòu)成了校園規(guī)劃的總體框架。東西院區(qū)各自形成功能核心，生命科學學科集中在東院，社會科學學科集中在西院。

中醫(yī)藥文化元素在規(guī)劃設(shè)計中的運用

1.長春中醫(yī)藥大學凈月校區(qū)

凈月校區(qū)遵循“啟古納今”“天人合一”的設(shè)計理念，通過挖掘中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化精髓，組成了一幅以“龍騰魚躍，九九歸一”為主題的“龍脈”規(guī)劃圖，由數(shù)字一到九的構(gòu)思布局體現(xiàn)了“九九歸一、周而復(fù)始”的哲學思想。校園的建筑色調(diào)以灰紅相間為主，寓意中醫(yī)藥事業(yè)和學校以恢弘的氣勢發(fā)展壯大。

2.山東中醫(yī)藥大學長清校區(qū)

長清校區(qū)總體規(guī)劃力求將中醫(yī)哲學思想與現(xiàn)代大學精神相契合，以現(xiàn)代景觀設(shè)計手法表現(xiàn)蘊含傳統(tǒng)文化特色的當代校園。規(guī)劃理念可概括為“易經(jīng)為體、中醫(yī)為用；河圖為體、洛書為用”。在具體運用中，學校將“河圖”“洛書”的圖式隱入景觀軸線中，暗含《易經(jīng)》精要。校園主軸線與南端矮丘形成“朝案”之勢。中心廣場為一半水面、一半場地的布局，形成“陰陽對應(yīng)”的格局。藥用植物園借用“五行”方位和色彩作為景觀布局的依據(jù)，成為校園景觀中最具特色的場所。

3.湖北中醫(yī)藥大學黃家湖校區(qū)

黃家湖校區(qū)是一座融中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代建筑藝術(shù)于一體的生態(tài)園林式校園，湖光山色、山水交映，淺灰色墻體和藍色四坡屋頂構(gòu)成了校園建筑的主色調(diào)，建筑風格和人文景觀展現(xiàn)出深厚的荊楚文化內(nèi)涵。學校主入口立有五根代表“五行相生相克”的斗拱結(jié)構(gòu)花崗巖立柱，正對“五行柱”大門的是校區(qū)核心標志性建筑——圖書館，它位于校區(qū)兩條軸線的交匯處，建筑造型強調(diào)虛實對比，門型結(jié)構(gòu)象征開啟知識之門，圓形頂部結(jié)構(gòu)寓“天圓地方”之意。圖書館與“五行柱”大門之間的禮儀廣場通過綠化景觀小品設(shè)計成為棋盤與古琴圖案，與圖書館和美麗的黃家湖風景共同營造出“琴棋書畫”的古典意境。

4.云南中醫(yī)學院呈貢校區(qū)

呈貢校區(qū)的設(shè)計理念體現(xiàn)了“陰陽五行”“天人合一”的哲學思想，將中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與園林藝術(shù)相結(jié)合，體現(xiàn)了中醫(yī)特色、邊陲特色和校園特色?！伴L縱軸”采用的是“中醫(yī)發(fā)展史”設(shè)計理念，以表現(xiàn)中醫(yī)源遠流長的歷史。中央廣場“五色大地”主題景觀成為校園的中心，木、火、土、金、水五個小塔各就其位，和環(huán)境植被的品種色彩運用相匹配，與“陰陽五行”內(nèi)涵相得益彰。學校以“柔、透、秀”的理念處理建筑及景觀的關(guān)系，利用建筑架空、坡屋頂形成特點鮮明的空間序列，富有邊疆地域性；建筑色調(diào)冷暖結(jié)合，采用“藍天—碧瓦—黃墻—綠地”的色調(diào)搭配，以此表達中醫(yī)文化深厚的歷史底蘊。

5.北京中醫(yī)藥大學良鄉(xiāng)校區(qū)

良鄉(xiāng)校區(qū)吸收了北京古代建筑藝術(shù)的精髓，借助“天人合一”“道法自然”的設(shè)計理念，將大屋頂、斗拱、連廊等傳統(tǒng)建筑設(shè)計風格巧妙運用于庭院式布局當中，在建筑色彩上以城市傳統(tǒng)色調(diào)灰色為主，給人以強烈的視覺沖擊力，展現(xiàn)出建筑物雍容端莊的形態(tài)和莊嚴雄偉的氣勢。良鄉(xiāng)校區(qū)地勢北高南低、背山靠水，吻合建筑風水學要求。在中心廣場、景觀道路和建筑物的設(shè)計中，融入了中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化元素，并將老校區(qū)多年形成的歷史傳統(tǒng)、辦學思想、風格特色和品牌活動等文化精髓“移植”到新校園中，使老校區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化氣息扎根生長于新校區(qū)。

比較分析

1.五所院校在管理歸屬方面

除北京中醫(yī)藥大學為教育部直屬院校外，其余四所均為省屬重點院校，校址均坐落于省會城市。各院校新校區(qū)建設(shè)選址全部位于所在城市近郊的大學城或高教園區(qū)內(nèi)，具備較為成熟的辦學環(huán)境和便利的交通環(huán)境，與周邊兄弟院校在學科建設(shè)方面形成了交叉融合、優(yōu)勢互補的格局。

2.在建設(shè)周期和入駐使用方面

長春中醫(yī)藥大學凈月校區(qū)于2002年10月一期建成投入使用，預(yù)計“十二五”期間完成全部三期建設(shè)。山東中醫(yī)藥大學長清校區(qū)于2003年底啟動建設(shè)，2007年初實現(xiàn)主體搬遷。湖北中醫(yī)藥大學黃家湖校區(qū)于2004年啟動建設(shè)，2008年建設(shè)完成。云南中醫(yī)學院呈貢校區(qū)于2006年9月啟動建設(shè)，2009年3月整體搬遷入駐。北京中醫(yī)藥大學良鄉(xiāng)校區(qū)計劃2013年初啟動建設(shè)，預(yù)計于2014年實現(xiàn)首批搬遷入駐。從各院校用地面積和建筑面積比較來看，北京中醫(yī)藥大學良鄉(xiāng)校區(qū)的容積率最高，這也反映了首都地區(qū)土地資源的利用情況。

3.五所院校的主干學科以中醫(yī)、中藥和中西醫(yī)結(jié)合為主，管理、人文等輔助學科近年來也得到較快發(fā)展

伴隨新校區(qū)建設(shè)，各院校辦學規(guī)模保持了適度發(fā)展、平穩(wěn)增長，這反映出中醫(yī)藥高等教育主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，在保證結(jié)構(gòu)合理與提升質(zhì)量的前提下，實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展與社會效益的平衡。可以看到，五所新校區(qū)主體建筑均為多層建筑，在容積率、綠化率、樓高等方面很好地實現(xiàn)了寬敞、舒適、適度的建設(shè)需求。

4.五所新校區(qū)的總體規(guī)劃設(shè)計充分考慮到自然環(huán)境和地域文化特色，注重與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，在規(guī)劃設(shè)計伊始全部提出了建設(shè)生態(tài)型校園的目標

各院校因地制宜地將中醫(yī)藥文化元素融入規(guī)劃設(shè)計當中，大到總體規(guī)劃設(shè)計布局，小到一磚一瓦一草一木，充分展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代建筑藝術(shù)的結(jié)合，處處感受到傳統(tǒng)文化的鮮明特色和濃郁氛圍。校園環(huán)境追求寧靜、大氣、樸素、精致的氛圍，不張揚、不浮躁、不俗套，符合“恬淡虛無、精神內(nèi)守”的思想境界。多數(shù)學校都將圖書館或博物館作為校園的標志性建筑，體現(xiàn)出對文化和教育的尊重。

5.由于所處地域不同，五所新校區(qū)的建筑風格體現(xiàn)了鮮明的南北差異

南方地區(qū)的湖北和云南兩所院校規(guī)劃設(shè)計中水體多、植物種類多，規(guī)劃布局以水為核心，借助水系山體富于變化。建筑結(jié)構(gòu)清秀淡雅，緊湊巧妙，依水而建，多走廊亭臺。色調(diào)上以白色等傳統(tǒng)色調(diào)為主，粉墻黛瓦既有利于反射陽光，也會給人清爽宜人的感覺。北方地區(qū)的北京、長春和山東三所院校地勢平緩，水體少，以自然山水為主，較少人造景觀。建筑風格氣勢恢弘，不拘一格，彰顯沉穩(wěn)大氣。以朱紅或深灰等色調(diào)為建筑主色調(diào)，與周圍景色樹木形成反差，凸顯北方建筑色彩莊重渾厚。

6.五所院校融入中醫(yī)藥文化元素的具體表現(xiàn)形式

有的注重結(jié)合地形、地貌和景觀環(huán)境，通過精心設(shè)計的圖案化布局結(jié)構(gòu)體現(xiàn)中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，其中以山東中醫(yī)藥大學為典型代表；有的以概念化手法將中醫(yī)理念融入規(guī)劃設(shè)計當中，長春中醫(yī)藥大學“龍脈圖”設(shè)計尤為典型；也有的學校注重在園林景觀、建筑風格、藝術(shù)小品等細節(jié)運用上彰顯特色，以微觀手法詮釋中醫(yī)藥內(nèi)涵，如湖北、云南等院校。不論是以何種方式展現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色，各院校的立足點都是因地制宜，從實際情況出發(fā)。在全國范圍來看，各院校設(shè)計方案全都以展現(xiàn)中醫(yī)藥文化為目標，但具體形式各有千秋，沒有出現(xiàn)千篇一律的雷同效果。

7.在處理建設(shè)用地不利因素的方法上，北京、山東、長春的成功案例給予我們很多啟示

這三所學校的建設(shè)用地均被市政道路或自然河流分割為兩部分，都面臨著如何克服空間割裂的設(shè)計難度。三所院校根據(jù)實際情況采取了不同的處理方式，北京中醫(yī)藥大學將市政道路分割的東西兩院形成各自獨立的教學、生活和運動空間，既避免了兩院區(qū)之間人員的大規(guī)模橫向流動，又能最大程度提高校區(qū)使用效率和人文活力。長春中醫(yī)藥大學借助河流走勢和用地空間大小，將主要功能區(qū)域集中在南岸，南北兩岸形成了動靜分離的規(guī)劃格局，很好地解決了空間割裂的難題。對于從校區(qū)正中穿流而過的溝渠，山東中醫(yī)藥大學結(jié)合長清校區(qū)南北向的地形結(jié)構(gòu)，將教學、科研區(qū)域集中在河流南側(cè)，生活、運動等區(qū)域集中在北側(cè)，將藥植園景觀帶置于鴻溝兩岸。通過校內(nèi)干道進行有效連接，在最大程度上弱化了這一不利條件對規(guī)劃布局的影響。

結(jié)論

伴隨著國內(nèi)中醫(yī)藥高等院校新校區(qū)建設(shè)的相繼建成使用，整體辦學條件得到了顯著改善，中醫(yī)藥高等教育再一次迎來發(fā)展的春天。作為特色鮮明的行業(yè)類院校，中醫(yī)藥高等教育應(yīng)更加注重提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，將辦學規(guī)模保持在與社會需求和質(zhì)量培育相契合的范圍內(nèi)，在學科發(fā)展方向和專業(yè)設(shè)置上與主體辦學方向相一致。從中醫(yī)藥人才自身成長規(guī)律來看，唯有堅持內(nèi)涵式和精英化的發(fā)展道路，才能培養(yǎng)出滿足社會需求的合格人才，才能更好地肩負起中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新和發(fā)展的重任。

各院校應(yīng)借助新校區(qū)營造的富有中醫(yī)藥文化特色的環(huán)境氛圍，進一步加強文化內(nèi)涵建設(shè)，積極發(fā)揮文化育人作用，通過大力推進文化傳承創(chuàng)新，努力推動中醫(yī)藥高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

本文系北京中醫(yī)藥大學自主選題項目——北京中醫(yī)藥大學良鄉(xiāng)新校區(qū)設(shè)計規(guī)劃的前瞻性研究（JYB22—JS087）

（作者單位：北京中醫(yī)藥大學發(fā)展規(guī)劃處）

[責任編輯：于 洋]