[摘要]高校教師在我國高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是影響當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主體力量。應(yīng)通過實施高校教師理論武裝工程、建立健全高校教師思想政治教育工作制度、強化高校教師師德建設(shè)、解決高校教師在工作和生活中的實際困難、加強高校教師思想政治工作研究等措施來加強和改進高校教師思想政治教育。

[關(guān)鍵詞]高校教師；思想政治教育；師德建設(shè)

[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-3115（2013）02-0159-02

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。高校教師作為高學(xué)歷、高素質(zhì)知識分子的代表，在我國高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是推動我國科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的生力軍，是影響當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主體力量。他們的思想狀況和工作生活狀態(tài)，很大程度上影響著大學(xué)生的思想狀態(tài)和高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，準(zhǔn)確把握高校教師思想政治現(xiàn)狀，理性判斷高校教師思想政治發(fā)展方向，客觀總結(jié)高校教師思想政治工作的成績與經(jīng)驗，深入研究高校教師思想政治發(fā)展規(guī)律與特點，建立和完善高校教師思想政治工作機制，對于做好高校教師思想政治教育工作具有非常重要的意義。

一、高校教師的群體特點及思想狀況

高校教師是我國知識分子的重要組成部分，他們不僅思想上進，思維活躍，而且學(xué)歷層次普遍較高，基礎(chǔ)理論扎實，基本技能全面，勇于開拓，富于創(chuàng)新。高校教師具有較強的自我意識和思辨能力，具有公共知識分子獨立的批判精神和批判意識，關(guān)注社會熱點和政治發(fā)展等敏感問題。他們普遍具有較高的政治覺悟和政治參與熱情，擁護黨和國家領(lǐng)導(dǎo)集體，對黨和國家近年來大政方針和我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步取得的成績表示肯定。

高校教師具有精深的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，努力進取，力求實現(xiàn)物質(zhì)與精神的統(tǒng)一、個人與集體的統(tǒng)一、奉獻與索取的統(tǒng)一，具有符合時代和社會經(jīng)濟發(fā)展要求的理想信仰和奮斗目標(biāo)。他們在肯定國家經(jīng)濟社會發(fā)展成就的同時，對經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所產(chǎn)生的一些問題與不足具有較為深刻的認(rèn)識和見解。尤其對經(jīng)濟社會發(fā)展中產(chǎn)生的階層固化、社會分層、腐敗滋生、分配不公以及高校畢業(yè)生就業(yè)等方面的問題比較關(guān)注，期望國家能夠通過切實有效的措施與政策、維護社會穩(wěn)定、保障充分就業(yè)、促進教育公平、實現(xiàn)收入分配公正、提供可靠的社會保障和自由平等的發(fā)展空間等。

二、高校教師思想政治方面存在的問題與不足

隨著改革開放進程的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，各種新情況、新問題層出不窮，我國經(jīng)濟體制深刻變動，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。社會思想文化多元、多樣、多變，正確與錯誤、先進與落后的思想相互交織、相互激蕩，絕大多數(shù)青年教師成長的時代恰逢我國社會變革、轉(zhuǎn)型與各種思潮的活躍期。加之在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)變過程中，勞動就業(yè)、社會保障、收入分配、教育衛(wèi)生、居民住房、黨風(fēng)廉政等方面存在的問題凸顯，一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動屢禁不止。在利益多元化和經(jīng)濟行為自由化、開放化等市場經(jīng)濟因素作用下，集體主義價值觀受到了沖擊。少數(shù)高校教師出現(xiàn)了價值主體自我化、價值取向功利化、價值目標(biāo)短期化的行為傾向，主要表現(xiàn)為：一是少數(shù)青年教師存在理想信念模糊、誠信缺失、理想目標(biāo)功利化、價值理念實惠化和道德觀念自我化的不良傾向；二是不少青年教師在實際工作中，存在申報課題困難、科研能力薄弱和教學(xué)任務(wù)繁重的困難。青年教師由于經(jīng)濟收入偏低、購房壓力較大，一定程度上影響了他們的工作狀態(tài)與敬業(yè)精神；三是當(dāng)前高校思想政治教育工作體系中，與健全完善的大學(xué)生思想政治教育工作體系比較而言，高校教師的思想政治教育工作略顯薄弱，沒有形成科學(xué)的高校教師思想政治教育工作體系，影響了高校教師思想政治教育效果，這些問題應(yīng)該引起高度重視。

三、加強與改進高校教師思想政治教育對策與建議

（一）實施高校教師理論武裝工程，保證高校教師思想政治教育的時代性

推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略，教師是關(guān)鍵。從一定程度上講，做好高校教師的思想政治教育工作比做好高校青年大學(xué)生的思想政治教育工作更加重要、更有意義，影響也更久遠。做好高校教師思想政治工作，首先就是要對高校教師實施理論武裝工程，以馬克思列寧主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，幫助和教育高校教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；用科學(xué)的理論統(tǒng)一思想、凝聚力量、增強信心，不斷鞏固建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的思想政治基礎(chǔ)。理性地觀察與分析國際上各種意識形態(tài)與思想流派，提高他們求是辨?zhèn)?、去偽存真的能力，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，堅定為人民服務(wù)的信念。通過對高校教師實施“形勢與政策”教育，不斷加深他們對世情、國情、民情的了解，全面深入地了解現(xiàn)階段黨和國家的大政方針，理解并支持國家關(guān)于經(jīng)濟社會發(fā)展的各項重要舉措與部署。

（二）建立健全高校教師思想政治教育工作制度，增強高校教師思想政治教育工作的規(guī)范性

中央16號文件頒布實施以來，經(jīng)過各級政府和高校的不懈努力，高校大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)形成了一整套比較規(guī)范和健全的工作措施和工作制度，“全員育人”、“全方位育人”、“全過程育人”的工作體系和大學(xué)生思想政治教育工作長效機制得以建立健全。但與健全的大學(xué)生思想政治教育工作體系相比較，高校教師思想政治工作尚沒有形成行之有效的工作機制，形成了高校思想政治工作“重學(xué)生、輕教師”的局面，影響了高校教師思想政治教育工作效果。因此，高校思想政治教育要改變傳統(tǒng)的“重學(xué)生、輕教師”的狀況，將兩者置于同等重要的地位加以重視。要研究和制定符合高校教師的思想政治工作機制體系，使教師思想政治工作有章可循、有據(jù)可依，保證教師思想政治工作的經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化。

（三）強化高校教師師德建設(shè)，增強高校教師思想政治教育工作的針對性

以師德建設(shè)為重點，努力打造一支具有精深專業(yè)知識與良好道德素質(zhì)的高校教師隊伍。制定教職工職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立師德考評制度，把師德作為教職工年度考核、職務(wù)聘任、派出進修和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，切實加強教師隊伍師德建設(shè)，引導(dǎo)全體教師把立德樹人作為教書育人的根本任務(wù)，不斷強化教師教書育人的責(zé)任感和使命感，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”；要充分利用各種宣傳陣地和宣傳手段，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，通過表彰在師德建設(shè)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，激勵高校教師更加愛崗敬業(yè)、靜心教書、潛心育人。引導(dǎo)教師從具體的教學(xué)實踐中體會到教書育人的極大樂趣，激勵更多的青年教師自覺加強師德修養(yǎng)，不斷完善自我，實現(xiàn)教師人格的升華；要強化高校教師的職業(yè)道德建設(shè)，通過對高校教師實施職業(yè)道德教育，促使他們崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做到學(xué)術(shù)水平與品格修養(yǎng)同步提升。

（四）解決高校教師在工作和生活中的實際困難，加強高校教師思想政治工作的實效性

高校教師是國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的中堅力量，具有良好的學(xué)術(shù)水平與道德素養(yǎng)。隨著國家尊師重教氛圍的日漸濃厚，高校教師的社會地位和職業(yè)榮譽感得到了空前提高。但現(xiàn)實生活中，高校教師在工作和生活中存在著許多實際困難與問題，應(yīng)該引起重視。部分教師存在子女上學(xué)與就業(yè)、收入待遇低與生活壓力大、教學(xué)科研任務(wù)偏重與進修深造機會偏少等不同困難與問題，一定程度上影響了高校教師的工作狀態(tài)和思想情緒。特別是高物價時代帶來的高房價已成為青年教師不堪承受的沉重負(fù)擔(dān)。高校教師的思想政治教育工作中，要把做好高校教師的思想工作與解決實際問題結(jié)合起來，積極創(chuàng)造條件給予幫助和解決，使他們的困難和問題得到有效緩解，解除后顧之憂，全身心投入到教書育人的偉大實踐中去。

（五）加強高校教師思想政治工作研究，提高高校教師思想政治教育工作的科學(xué)性

當(dāng)前，世界范圍內(nèi)圍繞發(fā)展模式和價值觀的競爭日益凸顯，各種思想文化交鋒日趨頻繁，敵對勢力的滲透破壞活動形式更加多樣，意識形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透的斗爭更加尖銳復(fù)雜。高校師生身處意識形態(tài)領(lǐng)域的最前沿，已成為國內(nèi)外各種敵對勢力進行滲透的重點對象。非馬克思主義的意識形態(tài)在高校內(nèi)有所蔓延，搶占意識形態(tài)陣地，對做好高校師生思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，高校要加大對哲學(xué)社會科學(xué)和馬克思主義理論研究的投入，組建研究團隊，開展聯(lián)合攻關(guān)。爭取在高校教師關(guān)心的重大理論和實踐問題的研究上有所突破，尤其要加強對當(dāng)前困擾廣大民眾的各種社會思潮的研究，幫助教師解疑釋惑，解決理論上的疑惑和問題。使他們在科研與教學(xué)的關(guān)系中，遵循“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的原則，做到理論研究上百家爭鳴，教書育人中有的放矢。

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