2012年11月23日，在南寧市“我最喜愛的老師”頒獎大會上，一位“最懂贊美”的教師榮膺獎項(xiàng)。據(jù)了解，這位教師經(jīng)常這樣贊美學(xué)生：“梓懿的聲音越來越響亮了！”“樂雅的字真漂亮，書法家的字都沒有你寫得漂亮！”她還把發(fā)生在孩子們身上的感動用心記錄下來，再用飛信向家長匯報(bào)。“您是我見過的最有心的教師！”在孩子收到黃婭娟精心準(zhǔn)備的“愛心快遞”后，家長們紛紛用贊美回饋這位教師，表達(dá)對她由衷的喜愛。這位“我最喜愛的老師”就是南寧市濱湖路小學(xué)語文教師黃婭娟。

不做“暖水瓶”

不少教師習(xí)慣于做暖水瓶，心是熱的，殼卻是涼的。黃婭娟卻不想做這樣的“暖水瓶”，她認(rèn)為，學(xué)生很單純，看問題很直觀，愛學(xué)生，就要讓他知道。所以，在班主任工作中，黃婭娟很善于表達(dá)對學(xué)生的愛。

“我就是喜歡夸學(xué)生，怎么夸張?jiān)趺纯?。”每天一進(jìn)入校園，看到學(xué)生們，黃婭娟都會熱情地與他們打招呼，同時(shí)還會送上她的關(guān)心和問候。比如看到陸越同學(xué)理了個(gè)新發(fā)型，黃婭娟會夸他：“哇，陸越理了個(gè)新發(fā)型耶！好帥哦！”然后走過去，摸摸他的頭，說：“頭大的孩子聰明，你是聰明娃?！边@樣的贊美能使學(xué)生精神一整天。

在和學(xué)生相處的過程中，黃婭娟總是在細(xì)微處表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛。比如學(xué)生的衣領(lǐng)沒翻好，她會主動把學(xué)生叫到跟前，幫他把衣服整理好，然后摸摸他的小臉蛋說：“這樣就更帥了！”她善于觀察學(xué)生的神情，看到學(xué)生無精打采，她會主動詢問：“孩子，你是不是哪里不舒服呢？”

對于調(diào)皮的學(xué)生，黃婭娟的愛就是一劑良方。班上的小樂同學(xué)曾經(jīng)非常頑皮，連考試也需要家長陪同。經(jīng)過細(xì)心地觀察，黃婭娟發(fā)現(xiàn)這孩子頑皮是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，是想引起老師的注意。有一天剛下課，有學(xué)生來報(bào)告說小樂打人了，因?yàn)榧敝浇虅?wù)處交材料，黃婭娟便把小樂帶在身邊，還對校辦主任說：“我身邊這位學(xué)生叫小樂，他可聰明了，我準(zhǔn)備培養(yǎng)他做班干部呢。”交完材料后，黃婭娟把手搭在小樂肩上，邊走邊說：“你知道黃老師有多愛你嗎？”小樂羞紅了臉，默不做聲。黃婭娟接著說：“你看，別的小朋友都沒有機(jī)會來領(lǐng)導(dǎo)辦公室呢，我只帶你來，就是想讓你鍛煉鍛煉。黃老師希望你成為班干部，成為受人歡迎的人！你愿意嗎？”小樂靦腆地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。黃婭娟趁熱打鐵，繼續(xù)說道：“但是要成為這樣的人，首先要管好自己，你能做到嗎？”小樂說：“能?！焙髞硇愤M(jìn)步很大，還做了班里的紀(jì)律委員。

在2012年“六一”兒童節(jié)前幾天，黃婭娟給班上每位同學(xué)都送了一份“愛心快遞”，并隨之附上一封熱情洋溢的鼓勵信。其中，她在寫給學(xué)生樂雅的信里說：“黃老師喜歡‘樂雅妹妹’這樣的稱呼，妹妹甜甜的笑、靦腆的笑、燦爛的笑，都似生活中的陽光灑遍老師的心田……‘六一’兒童節(jié)來了，老師通過快遞給妹妹帶去一本書、一支鋼筆、一本字帖，一是希望妹妹更加愛讀書，在知識的海洋里遨游，開眼界、長智慧，二是獎勵妹妹用鋼筆書寫，給大家做榜樣……”

贊美、激勵能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，這也是黃婭娟班主任工作成功的關(guān)鍵所在。

教育有絕招

黃婭娟說：“要給孩子滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼?，光有愛還不夠，還要有愛的方法?！?/p>

給予學(xué)生合適的獎勵是黃婭娟常用的一種方法。學(xué)生喜歡零食，黃婭娟便經(jīng)常用棒棒糖、巧克力、美國青豆等獎勵表現(xiàn)良好的學(xué)生。學(xué)生愛看課外書，黃婭娟也常送書，并在扉頁寫上鼓勵的話語。

黃婭娟在班級里引入競爭機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生最熱衷于當(dāng)班干，為了讓每個(gè)人都有機(jī)會，黃婭娟從來不固定給誰當(dāng)班長。每天坐第一排的學(xué)生做組長，然后班長從表現(xiàn)好的組長中產(chǎn)生，不盡心的班長會被換掉。這樣，每個(gè)學(xué)生都有可能成為班長，所以學(xué)生們都很積極。競爭讓勞動也成為學(xué)生們的期待。每周一和周三下午是“快樂勞動”時(shí)間，因?yàn)榘嗉壺?fù)責(zé)清潔的區(qū)域有限，全班學(xué)生不能人人都參加，黃婭娟就規(guī)定參與勞動的人數(shù)只有10人，讓學(xué)生自己去班長那里報(bào)名。積極參加勞動的學(xué)生能得到一定的嘉獎。因?yàn)楦偁?，學(xué)生都以能參加勞動為榮。黃婭娟還在班級里開展了“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，在活動中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天，來得早的學(xué)生會自覺早讀，有些學(xué)生還會主動負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。

黃婭娟說：“一百個(gè)孩子就有一百種教育方法?！币虼耍茏⒅匾虿氖┙?。班上的小歸同學(xué)挑食，飯量少，睡眠質(zhì)量差。有一天，小歸病懨懨地喊頭疼，黃婭娟趁機(jī)給小歸講挑食和睡眠不足的后果，她一本正經(jīng)地對小歸說：“小歸啊，你頭疼是由于挑食和睡眠不足引起的。如果不及時(shí)改掉這種壞習(xí)慣，以后頭疼會更嚴(yán)重而且更不好治。”小歸聽后，睜大眼睛說：“好吧，我一定好好吃飯，好好休息！”現(xiàn)在小歸每天都把飯菜吃得光光的，還教育弟弟說：“不要挑食，我們黃老師說了，挑食就會像我那樣頭疼。”班上的小浩同學(xué)因?yàn)楹ε律蠈W(xué)，在黃婭娟還沒教他之前整整一年都在接受心理治療。為了幫助小浩走出心理困境，黃婭娟每天一早起來就給他打電話，而且天天到校門口接他。一段時(shí)間下來，小浩感受到了老師對他的關(guān)愛，開始勇敢地邁進(jìn)校門了。后來，黃婭娟發(fā)現(xiàn)小浩喜歡玩機(jī)器人，便推薦他加入學(xué)校“夢之鶯”機(jī)器人挑戰(zhàn)隊(duì)，發(fā)揮他的潛能。2007年，包括小浩在內(nèi)的“夢之鶯”機(jī)器人挑戰(zhàn)隊(duì)代表學(xué)校參加市、區(qū)、全國的機(jī)器人大賽，獲得了全國小學(xué)組的冠軍。2008年5月，他們又一起赴美參加國際機(jī)器人錦標(biāo)賽，獲得了小學(xué)組第二名。黃婭娟以慈母般的胸懷、恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓一個(gè)患有嚴(yán)重學(xué)習(xí)焦慮癥的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)陽光少年。

有時(shí)，溫柔的批評勝過嚴(yán)厲的責(zé)罰。一次上樓時(shí)，小炫同學(xué)走在黃婭娟前面，他蹦蹦噠噠的，一腳跨兩級臺階，黃婭娟擔(dān)心小炫跌倒，便提醒他說：“小炫，好好走路，小心摔著了?！钡§庞X得那樣很好玩，繼續(xù)跳著上樓。誰知，一個(gè)不小心，小炫真的摔了一跤。黃婭娟快步跑上去，扶起他關(guān)切地問：“傷到哪兒了？疼嗎？”也許是摔疼了，小炫眼里噙著淚水，指著小腿前側(cè)說：“腿疼?！秉S婭娟邊查看他的腿邊教育小炫：“知道剛才黃老師為什么叫你好好走了嗎？就是怕你摔著了。你看，要是早聽黃老師的話，就不受這個(gè)苦了，是不？”在這以后，小炫再有不聽話的時(shí)候，黃婭娟就會輕柔地提醒他：“小炫，記住上次黃老師說的哦?！毙§帕⒖叹屯Ｖ沽瞬辉撟龅氖虑椤?/p>

講究方法才能收到事半功倍的效果，黃婭娟的教育實(shí)踐充分說明了這一點(diǎn)。

飛信也傳情

家校融洽是班主任工作成功的重要保障，而如何營造融洽的關(guān)系則是一門藝術(shù)。

“人非草木，孰能無情？與家長相處的要訣就是要拉近距離。家長期待的，正是我要努力的。”黃婭娟把家長們當(dāng)做朋友，甚至把他們視為親人。家長中，年長于她的，她叫他們“大哥”“大姐”；年齡與她相仿的，她把他們視如鄰家弟妹；家長中的老人，她則把他們視為長者。有了這樣的角色定位，黃婭娟便不自覺地融入真情，比如看到老人來接孩子，她都會叮囑一句“爺爺走路小心點(diǎn)哦！”“奶奶辛苦了！”老人們每每看到她，都會很開心。

利用飛信和班級Q群表揚(yáng)孩子們當(dāng)天感動的人和事，是黃婭娟維系家校融洽關(guān)系的重要方法。有一天，她給家長們發(fā)了這樣的信息：“尊敬的家長，您好！邀您共享蜜的香甜。今天進(jìn)入校門，遇到文杰小朋友，他熱情地問好，臉上洋溢著燦爛的笑容，那一刻，快樂已在我的心底蕩漾，并相信，快樂的一周已從此刻開始；上樓時(shí)，遇到了雨彤……”又有一天，她在飛信里說：“尊敬的家長，您好！邀您認(rèn)識本周進(jìn)步之星。小炫更關(guān)心集體了，吃完飯會主動把湯盆等收拾放好；小樂成績突飛猛進(jìn)，昨天的測試，他考了91.5分呢！他的進(jìn)步，不只在于這個(gè)數(shù)字的變化，而在于他勇于超越自己……”在飛信里，黃婭娟除了與家長交流當(dāng)天感動的人和事，表揚(yáng)孩子們的進(jìn)步，還會與家長交流教育孩子的方式方法。

黃婭娟說，她之所以將對孩子的贊美擴(kuò)大到家長中，一是方便家長了解孩子在校的情況，二是希望通過這樣的方式，讓家長以孩子的進(jìn)步為榮，讓家長將這種鼓勵再次傳遞到孩子那里，孩子得到了老師和家長的雙重鼓勵，前進(jìn)的動力就更足了。而與家長交流教育孩子的方式方法，則會使家長更科學(xué)地進(jìn)行家庭教育。

當(dāng)孩子犯錯時(shí)，與家長進(jìn)行良好的溝通尤為重要。比如有一次吃午飯，小淘同學(xué)偷拿了一個(gè)雞蛋想帶回家。黃婭娟發(fā)現(xiàn)后，把小淘拉到一旁，嚴(yán)肅地教育了他。為了能得到家長的理解和支持，黃婭娟給小淘媽媽發(fā)了一條信息，詳細(xì)地說明了整個(gè)教育過程。小淘媽媽收到信息后，很理解也很感激黃婭娟的教育方式。

風(fēng)雨無阻，日復(fù)一日。每天，黃婭娟都堅(jiān)持給家長們發(fā)飛信，這樣的習(xí)慣從未間斷?，F(xiàn)在，她的飛信已經(jīng)成為家長們每天的期待。有時(shí)黃婭娟外出學(xué)習(xí)，學(xué)生和家長們都不習(xí)慣，還有家長發(fā)信息跟她說：“黃老師，我們想您了，想念您的飛信！”

愛就是幸福

黃婭娟說：“我很享受和孩子們在一起的時(shí)光，幸福就是一覺醒來就又能看到孩子們的感覺?！?/p>

黃婭娟秉承“以愛育愛，收獲的永遠(yuǎn)是幸福”的信念，她愛學(xué)生，就如同愛她自己的孩子一樣。愛就是這么神奇，當(dāng)她把愛傳遞給學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生回報(bào)她的，也是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼?。學(xué)生們愛黃婭娟，愛得純真，愛得熱情。有一次，學(xué)生正在吃飯，嚴(yán)泰鈞同學(xué)關(guān)切地問黃婭娟：“黃老師，您怎么還不吃飯呀？”黃婭娟說：“等我忙完了再吃，你們先吃?！眹?yán)泰鈞說：“黃老師，您有胃病，要按時(shí)吃飯?！秉S婭娟患有慢性胃炎，不能吃不利于消化的東西。一次，黃婭娟告訴學(xué)生：“今天喝的是蓮藕骨頭湯。”嚴(yán)泰鈞馬上接過話茬：“黃老師，蓮藕不好消化，您別吃哦?！秉S婭娟的肩周炎老毛病一發(fā)作，有時(shí)寫黑板連手都抬不起。那天她給孩子們寫板書，手疼得不行，忍不住說了句：“老師手疼?！睂W(xué)生們便關(guān)切地說：“黃老師，您休息吧。”杜文杰同學(xué)更是激動得站起來說：“黃老師，您坐下來休息一會兒吧，我們自己看書。”2012年4月的一天，黃婭娟要外出聽課，那天晚上，王子榆同學(xué)給黃婭娟發(fā)來信息：“黃老師，明天您去聽課，我們會管理好班級的，您放心吧，記得安全第一哦?！?/p>

一聲聲叮嚀，一句句問候，都是學(xué)生發(fā)自肺腑的愛與關(guān)懷。以愛育愛，黃婭娟以言傳身教教會了學(xué)生愛的真諦，用真心收獲了滿園的芬芳。

（責(zé)編 歐孔群）