春節(jié)假期，孩子們?cè)谙硎苓^年狂歡的同時(shí)，卻為繁重的假期作業(yè)愁眉莫展。不少人看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，干起了為孩子代寫作業(yè)的“買賣”。這樣的“買賣”在春節(jié)期間不僅價(jià)格大漲，而且“生意”火爆。（2月16日《北京晨報(bào)》）

對(duì)于代寫作業(yè)，家長擔(dān)憂會(huì)對(duì)孩子帶來負(fù)面效應(yīng)，影響健康成長；教育專家則認(rèn)為孩子雇“槍手”代寫作業(yè)是教育的悲哀。在筆者看來，不管是家長的擔(dān)憂還是專家的悲嘆，其實(shí)完全可以避免。

反觀現(xiàn)實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，被人詬病、讓人憂心的代寫作業(yè)，之所以能夠長期存在并呈不斷蔓延趨勢(shì)，皆因?yàn)椤坝行枨缶陀惺袌?chǎng)”這一定律。

首先，教師把關(guān)不嚴(yán)、監(jiān)督不到位。按理說每個(gè)學(xué)生的字體，任課老師不說爛熟于心，但至少是加以辨析就能認(rèn)識(shí)的?？墒聦?shí)卻是，老師把作業(yè)布置了，至于是不是學(xué)生自己完成、完成的質(zhì)量怎樣，許多老師并沒有嚴(yán)格把關(guān)，只看數(shù)量不看質(zhì)量。這就是為什么有些學(xué)生敢找人代寫、甚至經(jīng)常找人代寫，而且能夠順利通過檢查驗(yàn)收的原因。所以，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、監(jiān)督不到位是催生代寫作業(yè)“市場(chǎng)”的一個(gè)重要原因。

其次，家長配合不到位。目前家校聯(lián)系或者說合作的一個(gè)主要方式，就是老師在校布置一定量的家庭作業(yè)，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督完成并在作業(yè)上簽字表示認(rèn)可。試想，在這個(gè)過程中，如果家長能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)督，難道連作業(yè)是不是孩子自己做的還分不清嗎？退一步講，即使孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不易把握，不能全程陪同監(jiān)督，但自家孩子的字體難道不認(rèn)識(shí)？許多學(xué)生寒假作業(yè)一再被代寫，并能通過家長驗(yàn)收上交給老師，說明一些家長的配合監(jiān)督做得并不好。一句話，家長監(jiān)督不到位，也是代寫作業(yè)“交易”泛濫的一個(gè)重要原因。

另外，家長給孩子過多的零花錢、壓歲錢等，讓孩子可自由支配的“活錢”過多，也為一些孩子能夠找人代寫作業(yè)“奠定”了物質(zhì)基礎(chǔ)。如果家長能夠在這些問題上處理得當(dāng)，孩子沒有足夠的金錢支持，沒了找人代寫的物質(zhì)基礎(chǔ)，代寫作業(yè)的“交易”就會(huì)冷清許多。

當(dāng)然，從長遠(yuǎn)和深層次來看，造成代寫作業(yè)“生意興隆”的根本原因，還在于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、內(nèi)容枯燥、形式陳舊等，使得孩子假期與在校的學(xué)習(xí)任務(wù)一樣沉重，學(xué)生難以應(yīng)付，就只有“被迫”找“槍手”了。

代寫作業(yè)的“交易”讓人擔(dān)憂！這個(gè)畸形的市場(chǎng)嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教育活動(dòng)，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心健康。要消除這一“交易”，其根本動(dòng)力在于切實(shí)推進(jìn)教育體制改革，實(shí)施素質(zhì)教育，改變過去唯分?jǐn)?shù)論英雄的教育考評(píng)機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷創(chuàng)新和豐富學(xué)生的課業(yè)形式和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主做作業(yè)的積極性。同時(shí)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化家長的監(jiān)督責(zé)任，教師自身也應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育負(fù)責(zé)。

（責(zé)編 歐金昌）

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