摘要：針對幼教專業(yè)計(jì)算機(jī)課時量少，教學(xué)內(nèi)容多的情況，教師教學(xué)時要整合知識點(diǎn)，精選案例，少講多練，應(yīng)用案例教學(xué)，探究式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過幼教見習(xí)機(jī)會思考并實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)在教輔方面的作用。

關(guān)鍵詞：幼教專業(yè)；整合；探究式教學(xué)；“走出去”實(shí)踐教學(xué)法

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 17-0000-02

進(jìn)入信息化時代以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已越來越深刻的影響到人們的學(xué)習(xí)、工作方式，計(jì)算機(jī)成了我們工作、生活不可或缺的輔助工具。作為一個新時代的教師，必須掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識，于是，如何讓這些幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，成了擺在我們面前的重要課題。

幼師專業(yè)的學(xué)生習(xí)慣于形象思維，對舞蹈、聲樂這些藝術(shù)類科目比較感興趣，但是對計(jì)算機(jī)這樣的技能課似乎就不那么感冒，接受能力也較弱。她們平時對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用就是上網(wǎng)看電影、聽音樂、玩游戲、QQ聊天，真正在網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)的同學(xué)并不多，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識很有限。而中職學(xué)校的幼師專業(yè)，計(jì)算機(jī)科目的授課課時非常有限，教學(xué)內(nèi)容又比較多。如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓有限的課堂發(fā)揮出最大的效率呢？筆者對幼師專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)做了些嘗試，并有點(diǎn)滴體會。

1 選取案例整合知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多的計(jì)算機(jī)教材中，習(xí)慣把眾多知識點(diǎn)逐個羅列，再配以簡單的菜單截圖，這樣的教材雖然知識全面，但是往往對知識點(diǎn)的分析不透徹，學(xué)生看了，經(jīng)常有一知半解的感覺，教材有“流水賬”之嫌，也就難以提起學(xué)習(xí)的興趣。于是，如何整合知識點(diǎn)，選擇合適的案例成了備課的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，備課時應(yīng)該盡可能的選擇日常生活中的案例，巧妙的設(shè)置一系列由淺入深的任務(wù)，將各個知識點(diǎn)緊密串聯(lián)起來，在分析任務(wù)，解決問題的過程中，完成知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。比如在EXCEL表格數(shù)據(jù)處理這一章節(jié)，有表格排序，利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，數(shù)據(jù)篩選等重要知識點(diǎn)，根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，筆者設(shè)置了制作班級期末成績統(tǒng)計(jì)表的案例。在上課之初，向全班同學(xué)提供上期的期末成績表，提出本堂課的任務(wù)：制作班級期末成績統(tǒng)計(jì)表。由于是自己的成績表，所以一下就抓住了大家的眼球，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后，分別通過計(jì)算學(xué)生的總分、平均分，不及格科目等，完成函數(shù)的學(xué)習(xí)。完成數(shù)據(jù)計(jì)算后，提出下個任務(wù)——排名次，很自然的過渡到數(shù)據(jù)排序的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。完成排序后，提出要求：評選三好學(xué)生，評選條件是，成績在班級前20%，且各科高于70分。通過評選三好生，完成數(shù)據(jù)篩選知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。由于案例很好的契合了教學(xué)知識點(diǎn)，且各知識點(diǎn)間的過渡自然，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，所以學(xué)生興趣高漲，課堂氣氛活躍，順利的完成了既定目標(biāo)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣，達(dá)到了“學(xué)以致用”，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，獲得了可持續(xù)發(fā)展的動力。

2 精講多練，采取探究式教學(xué)

計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的課程。老師講得再多，再詳細(xì)，也不如學(xué)生親自動手操作。學(xué)生的操作能力決定了今后工作的質(zhì)量，因此，老師應(yīng)該時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。幼師專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程開設(shè)課時少，每周才2節(jié)課，若是按部就班的講理論、做練習(xí)，時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，等到下周再上課的時候，學(xué)生也已將上周學(xué)的東西遺忘殆盡。因此，筆者盡可能的壓縮講授理論時間，增加學(xué)生實(shí)際操作，養(yǎng)成學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)算機(jī)課程中的很多知識點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，對象的諸多操作都是在相應(yīng)的菜單中完成，甚至許多的屬性設(shè)置都可以在同一個對話框中進(jìn)行，所以，筆者嘗試拋出問題，指引方向，讓學(xué)生大膽探究，獲取新知。在比如word表格的制作，包含的主要知識點(diǎn)有：插入表格，表格行高列寬的設(shè)置、插入行列、單元格的合并及拆分、表格的邊框線設(shè)置等等。筆者根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，選取了制作“課程表”的案例，這是學(xué)生日常接觸的內(nèi)容，也和他們今后的工作相關(guān)。首先，筆者通過簡單的PPT課件，展示表格的結(jié)構(gòu)，規(guī)格，何為行列，然后請他們分析課程表應(yīng)該是個幾行幾列的表格。啟發(fā)學(xué)生通過表格屬性對話框設(shè)置行高列寬，學(xué)生在此操作過程中會發(fā)現(xiàn)，表格屬性對話框中還有諸如對齊方式、邊框底紋等等設(shè)置項(xiàng)目，表格菜單中有拆分、合并單元格、表格排序、繪制斜線表頭等命令，于是，不必老師一一講解，學(xué)生能夠通過自行探究，相互討論、協(xié)作，完成整個課程表的設(shè)置。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目的明確，充分發(fā)揮了自身主動性、積極性，通過探究式學(xué)習(xí)，同學(xué)間的相互協(xié)作，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)好了理論也訓(xùn)練了操作技能。

3 采用互動式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講，學(xué)生聽，然后練習(xí)，考試，學(xué)生始終處于老師的指揮棒下。長期采用這種方法進(jìn)行教學(xué)就嚴(yán)重壓迫了學(xué)生的積極性，限制了學(xué)生創(chuàng)造力，久而久之，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，影響學(xué)習(xí)效果。而互動式教學(xué)能使老師和學(xué)生處在平等地位，課堂上，老師提出問題，學(xué)生展開思考，進(jìn)行操作實(shí)踐，在此過程中，學(xué)生可隨時提出疑問，然后通過師生共同討論解決問題，學(xué)生在探討問題，解決問題的過程中不斷獲取新知，最后由師生共同進(jìn)行歸納總結(jié)。比如給學(xué)生一篇文章配圖，要求大家對其排版，做成一篇圖文并茂的美文。學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮想象力，動手實(shí)踐，有的同學(xué)的作品風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，有的活潑，有的雋秀，老師應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績，鼓勵大家通過獨(dú)立思考進(jìn)行創(chuàng)作，并在旁邊給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并答疑。作品完成后，選取3——4幅有代表性的作品，由學(xué)生和教師共同討論點(diǎn)評，肯定長處，同時提出改進(jìn)意見，并評出成績，作為平時成績記入成績檔案。這種教法使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變的非常具體、實(shí)際。通過這種師生之間、學(xué)生之間的互動，營造主動研究、探索，不斷創(chuàng)新的課堂，從而有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4 采用“走出去”的實(shí)踐教學(xué)法

各個職業(yè)院校的畢業(yè)生都存在一個致命弱點(diǎn)，那就是動手能力有所欠缺。為解決這個普遍問題，教師一方面要鼓勵學(xué)生動手，另一方面可以多舉辦一些技能比賽，再就是增加學(xué)生見習(xí)機(jī)會，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣，同時還可以讓學(xué)生盡快接觸社會，接觸崗位，為將來的工作奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。我們幼師專業(yè)的學(xué)生有去幼兒園見習(xí)的機(jī)會，能不能把多媒體引入幼兒園課堂，有沒有更好的生動活潑的教學(xué)方式，這都值得我們幼師專業(yè)的學(xué)生思考。也許，當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)能更好的輔助教學(xué)活動的時候，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能再上一個新臺階吧。

為培養(yǎng)合格的幼教人才，不斷改善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣和熱愛，這樣才能在有限的教學(xué)時間內(nèi)爭取效率的最大化。