摘要：隨著社會科技的不斷進步，社會對計算機能力的要求和教學(xué)方式越來越重要，培養(yǎng)大學(xué)生計算機運用能力，是新時期高等教育的一項基礎(chǔ)任務(wù)。以往計算機課程教學(xué)存在一些不足，需要通過創(chuàng)新實現(xiàn)有效教學(xué)，具體可包括強化基礎(chǔ)知識技能訓(xùn)練，注重教學(xué)設(shè)計的巧妙導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽課效率以及強化學(xué)生的實踐動手能力等。在教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，達到提高計算機教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：計算機能力；興趣；主動性；競爭意識

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 17-0000-02

如今社會在研究青少年認知和發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了的不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是教學(xué)理論知識。這樣看來，教師在學(xué)習(xí)計算機過程中占有很重要的位置。老師不僅僅要求學(xué)生被動的接受理論性的知識，而且還要求老師成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的促進動力。因此，在多年的計算機教學(xué)生涯中，我也不斷的思考和探索能夠讓學(xué)生學(xué)好計算機這門課程的方法，并取得了一定的成績。

1 強化基礎(chǔ)知識技能訓(xùn)練

千里之行，始于足下。不論什么事情都是從基礎(chǔ)開始做起。如果把計算機課程的學(xué)習(xí)比作是一幢高樓大廈的話，基礎(chǔ)便是它的基石。

1.1 加強對鍵盤的熟悉程度

鍵盤使用對于計算機操作來說十分重要，因此要加強學(xué)生對鍵盤的熟悉程度。鍵盤的練習(xí)是一項復(fù)雜且有難度的技術(shù)能力，只有反復(fù)不厭其煩的練習(xí)訓(xùn)練，才能對鍵盤上各個鍵位的具體位置廖記于心，這樣才能掌握好鍵盤這一項技術(shù)能力。作為一名計算機教師應(yīng)該耐心的示范?？梢圆捎靡韵路椒▽︽I盤的操作加以練習(xí)：

（1）步進式練習(xí)。先打基礎(chǔ)位，再加入中指上下交替的打擊鍵盤，再加上無名指，加入小指……重復(fù)的練習(xí)，舉一反三，達到熟練的地步。

（2）不斷的重復(fù)練習(xí)。在一些入門的練習(xí)完成之后，可以增加一些句子和文章的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉鍵盤上的各個鍵，以求提高輸入的速度。

（3）差異式練習(xí)。每位學(xué)生的適應(yīng)能力和基礎(chǔ)都不相同，因此學(xué)習(xí)的進度也不盡相同，這樣他們就能分開練習(xí)?；A(chǔ)較差的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)字母鍵的鍵位，基礎(chǔ)好的學(xué)生就可以進行綜合的訓(xùn)練。進一步鞏固所學(xué)知識。

（4）周期式練習(xí)。不是在你能夠熟練的掌握字母鍵的位置后，就代表你已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識了，而是能夠在周而復(fù)始的訓(xùn)練后，逐漸的過度到盲打，為將來進一步學(xué)習(xí)計算機打下牢固的基礎(chǔ)。

2 注重教學(xué)設(shè)計的巧妙導(dǎo)入

老師為了讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)到計算機。就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓他們主動接受計算機的教育。計算機相比其他學(xué)科是比較抽象性的科目，正因為這一原因，所以計算機就是門枯燥無味的科目。因此，在計算機教學(xué)中用各式各樣的方法吸引學(xué)生的注意力，加強教學(xué)的直觀性。加強教學(xué)時語言的藝術(shù)應(yīng)用和感情因素，語音抽象往往會造成學(xué)生們思想不集中，他們會對計算機這門科目有強烈的抵觸感，不會主動接觸計算機，就算接觸也只是玩游戲，更失去了對計算機的積極性。

計算機課程的教學(xué)和其他許多課程相同，也需要有有趣的教學(xué)導(dǎo)入，因此，教師用做好充分的準備工作，按照課程需要設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，我習(xí)慣用生活中常見的現(xiàn)象來做教學(xué)導(dǎo)入，這樣一來，學(xué)生的參與程度容易提高，而且課堂學(xué)習(xí)也不會顯得那么枯燥，因此學(xué)生的注意力也就容易集中起來。因此，教師應(yīng)努力激發(fā)起學(xué)生強烈的求學(xué)欲望， 引起他們濃厚的學(xué)習(xí)計算機的興趣。

例如：有一家歌舞廳不日就要正式營業(yè)了，但該歌廳的歌譜卻還沒有打印出來，因此老板對此非常的擔(dān)心。打印店的打字員原本已經(jīng)按照該歌廳老師的要求打印好了9900首歌的清單，但是打印店的老板要求打字員把相同字數(shù)的歌名放到一起，這時，通過一個故事就可以要同學(xué)幫打字員思考怎樣解決問題，而且這又是同學(xué)們學(xué)習(xí)了計算機之后就能夠解決的問題。

計算機課程的教學(xué)和很多理論性特別強的學(xué)科不同，計算機的廣泛運用需要學(xué)生也能夠具備一定的實際操作能力，這一點計算機教師們應(yīng)當(dāng)有足夠的認識。傳統(tǒng)的以教師講授為主，照本宣科的方式已經(jīng)不符合計算機課程教學(xué)的實際，因此，計算機課程的教學(xué)離不開學(xué)生在計算機機房的動手操作。在實際的課程教學(xué)中，教師可以通過在機房里給學(xué)生示范如Word、Excel等辦公軟件的使用來幫助學(xué)生加深印象，同時掌握其相關(guān)的操作，這種示范操作的效果要遠遠強于教師在教師口干舌燥的講述一個小時的辦公軟件的操作。因此，教師可以充分利用多媒體來幫助自己進行課程的講授，激發(fā)學(xué)生的興趣和動手欲望。

比如說，教師在講授如何設(shè)置計算機的桌面背景的同時，就可以將美輪美奐的海底世界作為計算機的背景，而將其呈現(xiàn)在大家的眼前，同學(xué)們看到魚兒在海底自由嬉戲這么優(yōu)美的畫面，同時還有美妙的音符在耳邊環(huán)繞，同學(xué)們想要知道桌面背景是如何設(shè)置的這一念頭也就理所當(dāng)然的出現(xiàn)了，因此同學(xué)們也就有興趣去學(xué)習(xí)設(shè)置WINDOWS 桌面背景的設(shè)計。

同時如今的教學(xué)改革提倡的是師生互動。那么怎樣才能做到師生互動呢？

例如：老師可以將整個班的學(xué)生按人數(shù)分成若干組，比如每組5位同學(xué)，這5位同學(xué)里面有一個記錄人員和一個小老師，小老師在教師的指導(dǎo)和幫助下給出本小組的教學(xué)內(nèi)容，再一起進行討論，在討論的過程中，教師分別去各組進行指導(dǎo)和解惑。各個小組的記錄員記錄和整理好本組的討論結(jié)果，最后由每組派一個代表上臺講解和操作，教師根據(jù)各組的表現(xiàn)情況進行打分，并進行一個歸納和總結(jié)。這種小組討論的做法能有效的提高學(xué)生的參與熱情和興趣，同時，還能增強學(xué)生的自信心和表達和操作能力。當(dāng)然，在計算機的教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級的實際情況來相應(yīng)改變教學(xué)的方式方法，以期獲得最佳的課堂教學(xué)效果。

3 增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

興趣指的是興致，是我們對事物喜好的一種情緒。主要涉及對某種事件表達一種積極向上的情緒。若在學(xué)習(xí)計算機期間激發(fā)出學(xué)生對計算機的興趣，那么有助于在學(xué)習(xí)計算機時集中精神，促使一種愉快的心理產(chǎn)生。

老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣主要在于誘導(dǎo)。老師在教學(xué)的過程中要排除有弊不利的條件，因勢利導(dǎo)，千萬不可任憑學(xué)生擺布。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)時一件很有趣的事情，同時針對學(xué)生的問題的地方主動幫助他們解決學(xué)習(xí)中有障礙的地方。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)計算機的興趣，讓他們自己的積極學(xué)習(xí)計算機。

學(xué)生在很早就接觸了計算機，覺得計算機在玩游戲的時候特別有趣，就會對計算機產(chǎn)生興趣。但隨著計算機知識的不斷深入，當(dāng)要學(xué)習(xí)到計算機理論知識的時候，他們往往會覺得很抽象，難以理解，枯燥無味，于是死記硬背的一些方法出現(xiàn)了，往往這種方法出現(xiàn)就意味著同學(xué)們對事物缺乏了興趣，并沒有理解和掌握他們。漸漸的他們對化學(xué)的興趣會永遠消失。在沒有游戲這種有利的條件是很難做到激發(fā)出學(xué)生的興趣的，那么老師就要好好備課。將原有的短暫的、興趣變成穩(wěn)定的、持久的興趣。

計算機隨著不斷的運用累積的知識是越累越多，很多同學(xué)一下子接受不了。這些知識點難以掌握，同時有非常集中。

4 提高學(xué)生的聽課效率

聽課效率的高低其實也往往決定著學(xué)習(xí)成績的好壞。不過不能光聽老師講課，學(xué)生們也應(yīng)該學(xué)會怎樣聽課，畢竟老師只是起到指引學(xué)生的作用，真正決定學(xué)習(xí)的還是得靠學(xué)生自己。

首先，提醒學(xué)生課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效率，這種方法不言而喻。預(yù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的疑點，這些其實就是根據(jù)不同學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題所在，如果學(xué)生帶著這些問題去聽課，那么這課程的內(nèi)容就會很容易掌握，這樣也會使得對課程內(nèi)容深刻理解與認識。

其次，監(jiān)督學(xué)生做筆記。做筆記其實有兩個作用，不光光是將自己認為重點的知識點記錄下來，同時也是防止學(xué)生在聽講的過程中開小差。做筆記也有規(guī)律可循。首先不能以偏概全，認真聽老師講課的重點，不要揀了芝麻丟了西瓜。再來就是合理安排時間將筆記中的遺漏補全，這一過程十分重要，因為學(xué)生們遺漏的這些往往是沒有掌握的知識點。筆記不是泛泛記錄，更不是抄書，而是將聽課中的要點、方法用自己的語言簡單記錄下來，以便課后復(fù)習(xí)、消化，和吸收。

5 提高學(xué)生參加計算機實踐的參與度和效率

計算機這門課程的理論和操作知識是相輔相成，缺一不可的，因此教師在教學(xué)過程中要注意計算機課程理論知識的講解和學(xué)生實際上機操作之間的一個平衡，千萬不可片面的追求理論或是實踐。在一些注重職業(yè)教育的大專院校等也要注意理論知識和實踐知識的互相促進。對我們學(xué)生來說，計算機不僅是這門計算機課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是貫穿于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活方方面面的一種知識，因此，計算機的理論知識和實踐知識結(jié)合起來的教授會讓學(xué)生更加愿意去主動學(xué)習(xí)計算機的知識和能力。因此，在計算機的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分給學(xué)生實踐理論知識的機會，讓學(xué)生能更加了解計算機，并加以運用，進而逐步熟悉和掌握軟件的功能及使用。學(xué)生在實踐中要做到能夠自己編程，完成各個計算機基礎(chǔ)知識的操作。因此， 計算機的實踐課程的正常開展， 對學(xué)生掌握理論知識和計算機綜合能力有促進的作用。

6 結(jié)束語

總之，鑒于對以上理論的理解， 在計算機教學(xué)過程中， 老師自己要有扎實的操作實踐能力，同時要定向培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀， 幫助學(xué)生挖掘自身的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生通過對計算機的理解，來提高自身對計算機學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對真理和科學(xué)相結(jié)合的追求。換句話說， 計算機的實踐操作能力要比理論知識更加有利于提高計算機的能力。也就是說， 計算機能力掌握的越熟練， 能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信息，為他們以后掌握更加扎實的計算機知識和能力打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馮博琴.計算機基礎(chǔ)教育新階段的教學(xué)改革研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2004.9

[2]楊憲澤.高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)探討[J].西南民族大學(xué)學(xué)報，2005，（06）.

[3]潘世墨.在課堂講授中引入問題教學(xué)的探討[J].上海高教研究，1998，（2）.

[4]于繁.高校計算機公共課的教學(xué)改革探索[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2005.12

[5]毛亮.素質(zhì)教育視野下的計算機教學(xué)問題[J].中國新通信，2012（11）

[作者簡介]孫婭彬，女，講師，山東英才學(xué)院計算機電子信息工程學(xué)院講師，研究方向：決策支持理論與系統(tǒng)分析。