摘要：幼兒園教育是兒童啟蒙教育中主要組成部分，是兒童系統(tǒng)化早期教育的教學(xué)基地。隨著社會對幼兒教育重視程度的不斷加強，幼兒教育師資隊伍對現(xiàn)代化計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力以及在各個領(lǐng)域教學(xué)活動中的整合能力已經(jīng)成為社會發(fā)展形勢的必然要求。本文旨在概述我國幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，進一步分析新入職的幼兒園教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)，并且指出計算機多媒體技術(shù)在幼兒園教育中合理應(yīng)用的重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；多媒體技術(shù)；教師標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 17-0000-02

新入職的幼兒園教師在幼教工作的具體實踐中不斷的進行社會角色的轉(zhuǎn)換和專業(yè)經(jīng)驗的積累，完善的職前培訓(xùn)體系和實際工作中的專業(yè)成長有益于新入職的幼教工作者更好的適應(yīng)自身崗位。隨著社會發(fā)展形勢的不斷變更，對于各級幼兒園的師資隊伍綜合素質(zhì)的要求也愈加嚴(yán)格。因而，在當(dāng)前的社會發(fā)展需求下，為新入職的幼兒園教師提供良好的職前培訓(xùn)和崗位實踐，綜合培養(yǎng)幼教隊伍運用現(xiàn)代化多媒體手段進行教學(xué)的能力以及幼兒園各領(lǐng)域活動的整合能力是十分必要的。

1 新入職幼兒園教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

新入職的幼兒園教師作為幼兒園教育教學(xué)未來發(fā)展的中堅力量和主力軍，應(yīng)該具備較強的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，并且逐漸建立起以現(xiàn)代化多媒體技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。新入職的幼兒園教師相較于已經(jīng)形成傳統(tǒng)思維定式的幼教工作者而言存在著學(xué)習(xí)能力和教學(xué)創(chuàng)新方面的諸多優(yōu)勢。因而加強新入職幼兒園教師的各方面能力培養(yǎng)對于幼教事業(yè)的發(fā)展有一定的積極作用。幼兒園教師作為決定學(xué)前教育水平和質(zhì)量的關(guān)鍵所在，必須具備較強的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1.1 新入職的幼教人員應(yīng)具有扎實的知識儲備。幼兒教育教學(xué)對象的特殊性決定了幼教工作不同于其他常規(guī)教學(xué)模式，因而幼教工作者必須具備豐富的知識儲備才能適應(yīng)幼兒成長階段特有的好奇心和求知欲。新入職的幼教人員不僅要掌握文化知識、學(xué)科知識、教育知識等教學(xué)必備的知識素養(yǎng)，還應(yīng)該對幼兒成長特點、幼兒心理學(xué)、各領(lǐng)域活動設(shè)計、教育教學(xué)方法等進行充分的學(xué)習(xí)和認識。在幼教工作中不斷的加強教學(xué)方法和教學(xué)技能的訓(xùn)練、積累各方面的實踐經(jīng)驗才能成為優(yōu)秀、專業(yè)的幼兒園教師。

1.2 新入職的幼兒園教師應(yīng)該具備適應(yīng)時代發(fā)展要求的專業(yè)技能。幼兒園教師的教學(xué)對象是處于成長初級階段的幼兒，因而根據(jù)幼兒的心理特點和興趣愛好合理的設(shè)計教學(xué)方案、活動方案、設(shè)計教學(xué)情境、靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對幼教工作的有效開展是十分必要的。在此前提之下，新入職的幼兒園教師必須具備的專業(yè)技能包含教學(xué)設(shè)計能力、各領(lǐng)域活動的組織和管理能力、教學(xué)監(jiān)管能力、教學(xué)反思和研究能力。

1.3 新入職的幼兒園教師需具備五大領(lǐng)域教學(xué)整合能力。在《綱要》中明確規(guī)定幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容所涵蓋的五大領(lǐng)域，也明確規(guī)范了我國幼教事業(yè)的運行模式和發(fā)展方向。因而新入職的幼兒園教師必須具備國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)下的五大領(lǐng)域教學(xué)活動整合能力，從健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大方向全面培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。切實保證幼兒健康安全的同時使之掌握必要的社交能力、溝通能力、科學(xué)文化知識和藝術(shù)審美素養(yǎng)。

1.4 新入職的幼兒園教師應(yīng)該熟練運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。在科技迅速發(fā)展的新時期，作為新入職的年輕教師必須不斷的學(xué)習(xí)和探索才能保證教學(xué)理念和方法適應(yīng)社會發(fā)展的需求。對于新入職的幼兒園教師而言，合理運用計算機多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像有效結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計之中，將科學(xué)文化知識生動化、具體化、直觀化，不僅有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且為幼兒園教學(xué)活動的開展?fàn)I造良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在幼兒的基礎(chǔ)語言教育和藝術(shù)活動的開展過程中，運用多媒體技術(shù)渲染適宜幼兒身心發(fā)展特點的語言環(huán)境、運用多媒體課件教學(xué)有效提升幼兒的審美能力和創(chuàng)造力等教學(xué)方式都能達到事半功倍的顯著教學(xué)效果。

2 計算機多媒體在我國幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

計算機多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段幼兒園教育中的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為幼兒園教育改革的必然要求，同時也是幼兒園教育繼續(xù)發(fā)展所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。讓幼兒在學(xué)前教育階段積極接觸現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)能力，拓展教學(xué)內(nèi)容進而提升學(xué)習(xí)效率的重要手段。我國對幼兒園教育事業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向都有非常重視，對于幼兒園教育教學(xué)環(huán)境和合計設(shè)施的建設(shè)也趨于完善和成熟。在這樣的前提之下，計算機多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和應(yīng)用前景都是十分樂觀的。

2.1 計算機多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于幼兒園教育階段的各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)活動當(dāng)中。

2.2 計算機多媒體技術(shù)不僅在教學(xué)活動的開展及教學(xué)內(nèi)容的豐富上發(fā)揮了重要作用，而且還適用于幼兒園的日常管理工作當(dāng)中。

2.3 作為幼兒園教育的主體，幼兒園自身重視多媒體技術(shù)的運用和發(fā)展，并且積極開展多媒體教學(xué)的相關(guān)活動，將常規(guī)的教學(xué)方式與多媒體技術(shù)進行了有效的結(jié)合。

2.4 社會對于幼兒園教育的高度重視和廣泛關(guān)注促進了現(xiàn)代化計算機多媒體技術(shù)在幼教事業(yè)領(lǐng)域的開展進程。

3 計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教育的重要意義

以計算機多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用對于幼兒園教育自身發(fā)展有著重要意義。隨著社會及教育界對幼兒園教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程日趨關(guān)注，幼兒園教育如何快速實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與師資隊伍的平衡發(fā)展已成為幼教事業(yè)發(fā)展所面臨的重要問題。

計算機多媒體技術(shù)為主體的教學(xué)手段更加適應(yīng)幼兒園階段兒童心理及生理的發(fā)展規(guī)律，能夠更好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自覺學(xué)習(xí)的能力。在現(xiàn)階段的社會發(fā)展進程中，傳統(tǒng)的刻板、枯燥、灌輸式的教學(xué)模式已不適應(yīng)社會發(fā)展需求，而且正在一定程度上阻礙兒童創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的有效發(fā)展和發(fā)揮。有效發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，積極調(diào)動幼兒園階段兒童的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，利用多媒體教學(xué)所具備的直觀性、生動性、拓展性等優(yōu)點與科學(xué)文化知識傳授有效結(jié)合才能實現(xiàn)讓幼兒自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

運用計算機多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)在幼兒園教育事業(yè)中發(fā)揮著積極的重要作用，這種現(xiàn)代化的教學(xué)模式符合適齡兒童的身心發(fā)展特點，并且能夠創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的緊密融合，不斷創(chuàng)設(shè)奇妙、新穎的教學(xué)情景對提高兒童的學(xué)習(xí)興趣有著極大的助益作用。

充分利用計算機多媒體技術(shù)，不斷提升幼兒園教育教學(xué)水平、拓展傳統(tǒng)的教學(xué)模式、優(yōu)化幼兒園管理系統(tǒng)。用現(xiàn)代化的科學(xué)手段保障幼兒園教育的教學(xué)水準(zhǔn)和保教結(jié)合的根本原則順利實行。積極落實新課程改革中關(guān)于幼兒園教育教學(xué)的基本理念，有效利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)手段。

4 總結(jié)

我國幼兒園教育事業(yè)目前正處于不斷建設(shè)發(fā)展和社會高度關(guān)注的重要時期，新入職的幼兒園教師隊伍作為幼教事業(yè)未來發(fā)展、建設(shè)的中堅力量必須迅速融入教育教學(xué)工作當(dāng)中，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，積極運用先進的多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量。同時遵循社會發(fā)展規(guī)律和國家對于幼教事業(yè)的發(fā)展要求，全面培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，為學(xué)前教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展貢獻力量。

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[基金項目]黑龍江省教育廳高職高?？茖W(xué)研究項目“新入職幼兒教師專業(yè)發(fā)展對策的研究（項目編號：12515238）”的研究成果之一。