《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓其親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

一 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教育應(yīng)注意的問題

1．激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助他人（包括教師、家長、同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們由實(shí)踐創(chuàng)造出來而不是教師強(qiáng)加給他們的。

2．轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事，教師不要代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

3．聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排則切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表揚(yáng)，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。教師要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺。

4．關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展他們的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

總之，只要教師在教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機(jī)會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷的加強(qiáng)，而其數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定能得到全面的提高與發(fā)展。

二 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代合格人才，旨在提高全民文化素質(zhì)，而數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代人所必須具備的一種文化素養(yǎng)，理應(yīng)發(fā)揮其重要作用，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這對開發(fā)人的智力具有重要作用。幾年來筆者對數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了以下方面的探索。

1．以發(fā)展為根本，以學(xué)生為主體

長期以來的應(yīng)試教育，使學(xué)生完全處在學(xué)習(xí)的被動地位，智能及個性不能得到充分的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，從而影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對差生教學(xué)中，筆者將知識分成不同的環(huán)節(jié)，以講、練、讀、議相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，由淺入深地給出問題，讓學(xué)生練習(xí)或口答，使其感覺有所收獲，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，使個性得到充分發(fā)展。

2．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)師生情感

發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，僅對其學(xué)習(xí)成果肯定和表揚(yáng)是不夠的，教師還應(yīng)在課堂上以填空、選擇題等多種形式加深學(xué)生對概念的理解，創(chuàng)設(shè)生動新穎的情境來激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，還要注意搞好師生關(guān)系，努力提高自身的素質(zhì)和水平，處處激發(fā)學(xué)生對教師的敬佩之情，彼此產(chǎn)生良好的情感，使學(xué)生自動調(diào)節(jié)，并在行動上做出積極反應(yīng)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到創(chuàng)造性勞動所獲得的成功和喜悅，讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮教學(xué)中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，從而真正做到全面優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)的目的。

3．及時積累，鍛煉意志

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科知識的連貫性比較強(qiáng)，總是一環(huán)扣一環(huán)，前面學(xué)習(xí)過的公式、概念及特殊題型的解題方法等，在后面知識的學(xué)習(xí)中都要用到。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要使學(xué)生認(rèn)識自我，克服怕苦、畏難、煩躁的心理，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鞏固、小結(jié)、積累、預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不甘失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志彌補(bǔ)知識學(xué)習(xí)上的漏洞、積極探索新知識。同時還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．讓學(xué)生的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自身素質(zhì)

通過教學(xué)實(shí)踐，筆者深深地感知數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，它是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要因素，能促進(jìn)學(xué)生智能開發(fā)、個性健康發(fā)展和素質(zhì)全面優(yōu)化。培養(yǎng)教學(xué)素質(zhì)是在教師主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的理想的教學(xué)形式。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕