在教學(xué)中往往會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，不少學(xué)生做了大量的習(xí)題，而解題能力卻不見提高或提高甚微。其主要原因在于：只注重做題的數(shù)量，而不重視解題的質(zhì)量；只注重做題的結(jié)果，而不重視解題的過程和題后反思。因此要提高學(xué)生的解題能力和解題效率，就必須重視題后反思。只有通過解題后的反思，才能清除頭腦中的錯誤觀念和模糊認識，總結(jié)解題經(jīng)驗，形成科學(xué)有效的解題思路。