【摘要】本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討了高中物理教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的方法。閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，提高學(xué)生物理閱讀能力對(duì)于學(xué)好物理、會(huì)學(xué)物理是非常有必要的?？梢酝ㄟ^激發(fā)學(xué)生的物理閱讀興趣、指導(dǎo)學(xué)生掌握物理閱讀的方法，并為學(xué)生開展豐富多樣的物理閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的物理閱讀能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而學(xué)物理、愛物理、用物理。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力物理過程物理模型

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）08－0142－01

閱讀是人們獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要手段之一。在當(dāng)今的物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力，是眾多物理學(xué)科同仁一致關(guān)注的話題。為了了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，筆者特進(jìn)行了問卷調(diào)查，從回收的有效試卷看，94% 以上的學(xué)生認(rèn)為閱讀是重要的，但只有20% 的學(xué)生在閱讀過程中能夠注意到題目中的關(guān)鍵詞及一些限制性語言，大部分學(xué)生不能挖掘隱含條件去解題。為了提高學(xué)生的閱讀能力，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一 立足課本，狠抓雙基

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心部分，它用最精練的語言講述物理知識(shí)點(diǎn)。課本也是教材編寫者精心編排，用生動(dòng)活潑的語言展示物理概念和規(guī)律及其中的科學(xué)思想和方法的有效手段。

1．注重課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)新授課前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，給學(xué)生出示預(yù)習(xí)題目，讓學(xué)生在閱讀中了解本章或本節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)。通過對(duì)相關(guān)預(yù)習(xí)題目的回答使學(xué)生熟讀即將要講授的章節(jié)，讓他們熟知本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括概念、公式、原理等知識(shí)點(diǎn)。

2．關(guān)注課堂教學(xué)

在課堂上通過學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生著重閱讀基本概念、基本定律。對(duì)于其中的重點(diǎn)語句要深入體會(huì)，反復(fù)斟酌。因這些重要語句有的提示了事物的本質(zhì)規(guī)律，有的指出了事物變化的范圍和條件，通過反復(fù)閱讀理解其內(nèi)涵和外延。例如，在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變，這是機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容。通過反復(fù)閱讀學(xué)生就可知道，只有重力或彈力做功的含義。

3．注意章節(jié)復(fù)習(xí)

在一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生總結(jié)本章的知識(shí)點(diǎn)，建立本章的知識(shí)框架，把基本知識(shí)、基本概念及它們的聯(lián)系牢記于心，記住基本公式及公式的應(yīng)用條件，以加深對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

二 課外閱讀，拓展視野

課本內(nèi)容非常重要，但課外閱讀也是必不可少的。通過課外閱讀，可以開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

1．閱讀物理學(xué)史

通過對(duì)物理學(xué)史的閱讀，讓學(xué)生了解物理問題是如何提出來的，它的自然原型和理想模型是什么？問題是如何解決的？相應(yīng)的概念和定律是如何萌生，提煉和發(fā)展的？通過對(duì)物理學(xué)史的閱讀，可以幫助學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展過程、思想方法和科學(xué)家們?yōu)橹冻龅男难?/p>

2．閱讀一些與現(xiàn)代生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)息息相關(guān)的現(xiàn)代物理知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)

通過對(duì)物理、技術(shù)、社會(huì)學(xué)知識(shí)的閱讀，能讓我們了解科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，了解物理學(xué)科在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，如讓學(xué)生了解“神舟八號(hào)”的發(fā)射過程，在軌運(yùn)行的受力等特點(diǎn)，讓學(xué)生了解有關(guān)磁懸浮列車的相關(guān)知識(shí)，知道物理學(xué)在社會(huì)發(fā)展過程中起著巨大的推動(dòng)作用。

3．閱讀物理小知識(shí)

生活離不開物理，我們的衣食住行離不開物理，學(xué)生通過閱讀物理小知識(shí)，如彩虹的形成原理，自行車上的杠桿原理等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

三 習(xí)題為輔，強(qiáng)化訓(xùn)練

閱讀能力，可以通過習(xí)題的訓(xùn)練進(jìn)一步檢驗(yàn)和提升。

1．注意關(guān)鍵詞

在讀題時(shí)不僅要注意題目中給出的具體數(shù)字和字母，更要注意題目中的一些限制性詞語，如“光滑、絕緣、恰好、輕輕”等。例如，“沿水平方向拋出的物體，在拋出后2s內(nèi)的位移大小為25m，求此物體的水平速度”。這道題80% 以上的學(xué)生都做錯(cuò)了，錯(cuò)的根本原因就是不注意這道題的關(guān)鍵性詞語“第2秒內(nèi)”，好多學(xué)生因此做錯(cuò)。

2．分析物理過程

力學(xué)涉及的過程有直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)等，以及熱學(xué)中等溫、等容、等壓變化等。以上這些基本過程，都是非常重要的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，都要認(rèn)真掌握每個(gè)過程的特點(diǎn)和遵循的基本規(guī)律。在具體處理問題時(shí)，要根據(jù)題目的內(nèi)容，分清楚是什么過程，如跳水運(yùn)動(dòng)員從離開踏板到落水的過程可以看做是豎直上拋運(yùn)動(dòng)，鐘擺的擺動(dòng)可以看做是簡諧振動(dòng)。分析出了物理過程，就可以用對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)去解決和處理它了。

3．構(gòu)建物理模型

實(shí)際的物理現(xiàn)象一般都是很復(fù)雜的，為了分析解決它，常常需要忽略一些次要因素，物理模型就是忽略次要因素的產(chǎn)物。如輕繩、輕桿、單擺、勻速直線運(yùn)動(dòng)等都是理想模型，對(duì)一個(gè)具體的問題，通過分析整理，要建立正確的物理模型。如飛機(jī)轉(zhuǎn)彎、汽車拐彎、汽車過橋、水流星等都是生活中常見的物理現(xiàn)象，也是中學(xué)物理中常見的習(xí)題，在學(xué)習(xí)“圓周運(yùn)動(dòng)”后，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較、概括，建立它們的物理模型，即它們都是圓周運(yùn)動(dòng)的特例，從而用圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)來解決它們。

以上是筆者對(duì)提高高中學(xué)生物理閱讀能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，尚有不足之處，望同仁們批評(píng)指正。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕