一 教材解析

本課選自蘇科版《綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)》（四年級(jí)下冊(cè)）技術(shù)初步單元。滌綸彩球制作是本單元的第二個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)。

二 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)滌綸薄膜材料的性能，掌握滌綸彩球的制作方法，合作完成一個(gè)彩球，提高學(xué)生的審美意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)；提升學(xué)生運(yùn)用滌綸材料制作不同作品的能力，激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)，提高合作交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、細(xì)致嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、美化生活的情感。

三 教學(xué)重點(diǎn)

掌握用滌綸薄膜制作彩球的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個(gè)滌綸彩球。

四 教學(xué)難點(diǎn)

弄清并掌握剪、卷貼等制作技法。

五 教學(xué)準(zhǔn)備

Flash課件、滌綸彩球（示范錄像）、滌綸薄膜、模板、剪刀、針線、流蘇、雙面膠等。

六 教學(xué)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)入，激發(fā)制作欲望

播放一段動(dòng)畫(huà)。

師：“熟悉的音樂(lè)，熟悉的畫(huà)面，又一次將我們帶進(jìn)了一個(gè)特殊的節(jié)日。圣誕節(jié)就要到了，圣誕老人乘坐雪橇到各家各戶送禮物了，可是他卻把圣誕樹(shù)落下了。今天，老師就把圣誕樹(shù)帶到了咱們的教室，圣誕老人委托我們給他的圣誕樹(shù)裝飾一下。你們想不想親手制作一件禮物掛在圣誕樹(shù)上呢？”

師：（出示彩球）“看，今天啊，老師將和同學(xué)們一起制作這樣漂亮的彩球來(lái)裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

師：“你們覺(jué)得制作這個(gè)彩球難嗎？”（展示工具和材料）“今天，我們就用這種滌綸紙來(lái)制作彩球?！保ò鍟?shū)課題：滌綸彩球。）

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師，課始激發(fā)興趣為本節(jié)課的成功教學(xué)奠定了一半的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以圣誕節(jié)為契機(jī)，播放動(dòng)畫(huà)，出示圣誕樹(shù)，激發(fā)孩子們用親手制作的彩球來(lái)裝飾圣誕樹(shù)的興趣。通過(guò)教師的一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2．自主探究，嘗試制作喇叭口

這個(gè)彩球是怎么做出來(lái)的？有什么方法可以弄明白？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）示意一位學(xué)生把彩球拆開(kāi)，發(fā)現(xiàn)了什么？（彩球是由多個(gè)做成三個(gè)喇叭口的部件串聯(lián)組成的。）有三個(gè)喇叭口的部件是怎么做成的？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式探究一下，并動(dòng)手嘗試制作一個(gè)。注意要安全使用剪刀。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師把本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)——喇叭口的制作交給學(xué)生自主探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生提供探究、實(shí)踐、嘗試制作的空間。教師在此環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的不足和困難，為下面的引領(lǐng)做好準(zhǔn)備。

3．交流改進(jìn)，突破制作難點(diǎn)

展示部件，學(xué)生評(píng)議：做成這個(gè)部件需要哪幾個(gè)步驟？（板書(shū)：畫(huà)、剪、卷貼）；關(guān)注學(xué)生制作中的難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決困難；制作參考演示（播放錄像）；喇叭口的部件做成了，要把它組合成大的彩球還需要什么步驟？（板書(shū)：穿壓、打結(jié)。）在穿壓、打結(jié)的過(guò)程中需要注意些什么？（串連時(shí)，注意彩球的拉線要直，最后可以加一個(gè)小圓片并壓緊成球形；打結(jié)的時(shí)候，結(jié)要打得大一些，防止脫落。）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、嘗試制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和制作難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)真正地體現(xiàn)了“能學(xué)不教、以學(xué)定教”的原則，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在本環(huán)節(jié)中充分地引導(dǎo)學(xué)生交流，突破技術(shù)上的難點(diǎn)。

4．小組比賽，合作完成彩球

小組合作制作一個(gè)彩球，時(shí)間是15分鐘，最后要從球形美觀、剪工精細(xì)、卷貼牢固這三個(gè)方面評(píng)出一個(gè)最佳彩球（出示溫馨提示）。在制作的過(guò)程中要評(píng)出幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（課件出示：環(huán)保小衛(wèi)士、紀(jì)律之星、合作標(biāo)兵、操作能手）。播放音樂(lè)，學(xué)生制作，教師巡視。

設(shè)計(jì)意圖：比賽不僅能激發(fā)學(xué)生積極制作，而且能培養(yǎng)小組成員間的合作意識(shí)。給學(xué)生評(píng)比的內(nèi)容和規(guī)則，讓學(xué)生有目標(biāo)地奮斗，避免了評(píng)價(jià)內(nèi)容滯后所帶來(lái)的制作粗糙的負(fù)面效應(yīng)。

5．展示評(píng)價(jià)，總結(jié)成敗得失

自主展示作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的小組成員上臺(tái)把彩球掛在圣誕樹(shù)上。在制作的過(guò)程中評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，把掌聲送給這些優(yōu)秀的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一次總結(jié)，目的不僅要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，也要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本環(huán)節(jié)有對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，而且也關(guān)注到了過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受等，力求使每位學(xué)生都有收獲。

6．拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐

出示探究問(wèn)題：除了用滌綸紙，還能用什么材料制作彩球？除了用卷貼的方法外，還能用什么技法制作彩球？鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以教材中的項(xiàng)目為母本，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料、不同的方法進(jìn)行制作活動(dòng)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的理解和掌握，并加以創(chuàng)造性地運(yùn)用。

七 板書(shū)設(shè)計(jì)

滌綸彩球畫(huà)——剪——卷貼——穿壓——打結(jié)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕