【摘要】情感與認知的結(jié)合是相互促進、和諧發(fā)展的，在中學(xué)英語教學(xué)中，情感教學(xué)的運用，不僅能使學(xué)生個體的心理素質(zhì)得到良好的發(fā)展，也加快了學(xué)生接受新知識的速度。

【關(guān)鍵詞】英語情感教學(xué)學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G632【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0085－01

列夫·托爾斯泰說過，成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。教師必須從采用多種教法入手，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)新課堂教學(xué)。以情感人，以理服人的情感教學(xué)，在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，可以極大地激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

情感教學(xué)是指教師運用一定的教學(xué)手段，通過激發(fā)、調(diào)動和滿足學(xué)生的情感需要，促進教學(xué)活動積極化的過程。情感作為人類生存的必要條件，學(xué)生精神生活的主宰，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的催化劑。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)合理調(diào)節(jié)和充分利用情感，努力調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高課堂數(shù)學(xué)效率。

一 英語學(xué)習(xí)中的目標(biāo)與情感

可以說，情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著極大的作用?？赡苁亲枇Γ部梢允莿恿?。情感的影響結(jié)果分為基本、高級、積極三種基本情感，包括：恐懼、憤怒、悲哀與快樂；而理智感、道德感與美感則是高級的社會情感；積極的情感會讓學(xué)生進一步對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起到提高和保證的作用。對英語學(xué)習(xí)的情感運用，指的就是學(xué)生本族文化與所學(xué)語言國文化關(guān)系以及對本族語與外語的關(guān)系的看法和對英語和英語使用所持的態(tài)度。

1．情感影響記憶

人的情緒狀態(tài)即情感，與記憶力密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時，如果狀態(tài)好，心態(tài)輕松，認為自己當(dāng)前的情緒可以克服面臨的困難時，那么對教材對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其效果會更好，并且經(jīng)常有事半功倍結(jié)果。

2．情感影響思維

師生之間情感的交流，知識信息的傳遞，是在課堂教學(xué)中取得成效所不可缺少的元素。為此，中學(xué)教師為了進一步活躍課堂氣氛與學(xué)生的思維，抓住學(xué)生的注意力，就得學(xué)會運用合唱中指揮樂師的情緒，去指揮與感化聽課的學(xué)生，把學(xué)生的注意焦點引進課堂內(nèi)容中，為進一步啟迪他們學(xué)習(xí)要點鋪好路子。

二 情感教學(xué)在英語課堂中的應(yīng)用

1．用興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機

對于在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣的方法，內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的。比如，（1）可以通過多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、電視等手段，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣。（2）通過各種語言實踐活動引起初學(xué)者對英語學(xué)習(xí)的喜愛。例如，英語演講比賽、口語競賽、英語角聯(lián)歡活動等，這些都可以充分調(diào)動不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)氣氛。（3）教師教學(xué)的方法不能只限于一種，要精心設(shè)計，方法形式多樣化，做好每一節(jié)課的上課教案，在課堂上還要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動性。如根據(jù)課文內(nèi)容，選好歌曲放給學(xué)生聽，欣賞優(yōu)美的文章等。針對不同的上課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，并積極準備各種教具對學(xué)生進行直觀教學(xué)，增強記憶，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，保證所學(xué)內(nèi)容有效果出成績。

2．發(fā)揮潛力，進行自主探究學(xué)習(xí)

情境教學(xué)使用的語言要接近學(xué)生生活，教案的材料組織內(nèi)容務(wù)必要更直觀，讓學(xué)生容易接受所學(xué)的知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)給予更多的鼓勵，讓學(xué)生能結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗進行自主學(xué)習(xí)，這是明確好學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機與興趣后，外語教師所要做好的重要一點。

在設(shè)計教學(xué)情境時，引用學(xué)生能夠理解或?qū)W生較為熟悉的生活實例，或他們豐富的背景知識，促使學(xué)生充分運用原有的知識去理解教師上課的內(nèi)容，這是最為有效的一種方法。此外，在課堂上，可以更多地進行學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交流活動，也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的一條渠道。它可以把學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的難度降低，為接受新知識作好鋪墊。主要能把上課的新內(nèi)容直接置于課堂的情境教學(xué)中，學(xué)生就可以更主動地學(xué)習(xí)語言課程，鞏固舊知識，消化新知識。

3．交流互動，形成合作學(xué)習(xí)氛圍

在新課程標(biāo)準中，提出了讓學(xué)生合作參與的教學(xué)理念。因此在英語課堂教學(xué)中，活動課教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)需要學(xué)生主動合作、參與。合作性學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生互相幫助與學(xué)習(xí)，體驗集體成就感與榮譽感，其合作的精神是進行培養(yǎng)情感態(tài)度的一項極為重要的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中應(yīng)把此列為重點培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)。這就要求教師積極給學(xué)生創(chuàng)造合作的空間，開展分組活動，或者角色扮演。此外，進行合作形式的方法上，可以把不同風(fēng)格的學(xué)生組合于一起，讓他們優(yōu)勢相補；或者女生與男生進行組合，在民主、和諧與輕松的氣氛中共同完成合作任務(wù)。

教與學(xué)是雙向的。事實證明，如果學(xué)生與老師的授課與接受新知識的過程，是在融洽、民主的課堂氣氛下完成的，課堂教師擔(dān)任一個導(dǎo)演的角色，是發(fā)動者也是組織者，是評判者也是參加者，熱情鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)，積極吸收每一節(jié)的課堂的內(nèi)容，那么，學(xué)生的接受新知識的速度就會很快，記憶也牢固。

三 情感教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的意義

英語情感教學(xué)主要是把培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、自信心與興趣放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略放在了教學(xué)的重要位置；把愛國主義教育和增強世界意識滲透在了英語教育中。并且在教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，以他們的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)了以人為本的教育思想，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神實質(zhì)。所以，中學(xué)英語教師必須認真重視情感教學(xué)在課堂中的充分運用。

〔責(zé)任編輯：高照〕