【摘要】高校畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性差已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，而造成這一情況的重要原因之一就是高校管理模式的僵化。如何在高校管理體制改革的推進(jìn)中采取有效的措施來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，已經(jīng)成為高校管理模式變革中不能回避的一個(gè)問題。本文從增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的視角出發(fā)，闡述了目前高校管理模式中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期能為高校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的提升做出有益的探索。

【關(guān)鍵詞】管理模式適應(yīng)性變革

【中圖分類號(hào)】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）08－0063－01

高校在學(xué)生的成長以及發(fā)展中扮演著重要的角色。其所承擔(dān)的不僅僅是向高校學(xué)生傳授知識(shí)的職能，同時(shí)還承擔(dān)著促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展這一重任。高校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性差已經(jīng)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，他們正處于人生觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，高校管理模式與學(xué)生適應(yīng)性之間有著密切的關(guān)系，管理模式如果不能符合學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)性的下降。

一 高校管理中存在的問題

高校既有的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)其發(fā)展的需要，評(píng)價(jià)一個(gè)高校管理模式成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是畢業(yè)生是否是全面發(fā)展的人才，社會(huì)適應(yīng)性作為衡量高校學(xué)生是否全面發(fā)展的重要指標(biāo)，從一個(gè)層面折射了高校管理模式的水平。目前在管理模式方面，導(dǎo)致高校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性差的問題主要有以下三方面。

1．高校管理理念滯后

我國高校的管理模式幾十年如一日，基本上還是沿用的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的那一套。高校目前的管理者基本上都是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代上的大學(xué)，其在高校管理理念方面不可避免地帶有濃厚的時(shí)代色彩。在這種理念的制約下，高校管理模式被打上了明顯的時(shí)代烙印。與此同時(shí)，在高校產(chǎn)業(yè)化的沖擊下，高校管理者為了不斷地壯大學(xué)校的規(guī)模，在高校管理方面采取的政策就是“一切管理模式的推行都是服從以及服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的大局”，而“以人為本”的教學(xué)理念蕩然無存，這也影響了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

2．高校管理行政化

高校管理的行政化趨勢越來越嚴(yán)重。在這樣一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的教育體系內(nèi)，學(xué)生作為底層的群體只能被動(dòng)地接受管理，其呼聲以及訴求是難以達(dá)到高校管理者層面的。行政化的管理模式，一方面，導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍難如人意，高校管理者注重的是政績以及面子工程，而不是學(xué)術(shù)研究以及學(xué)術(shù)氛圍的營造。另一方面，高校行政化造成的惡果就是“不懂教育的人在管理高校”。高校管理者的選擇遵循的是“學(xué)而優(yōu)則仕”的路徑，并由國家任命。這種管理模式下，學(xué)生很難在大學(xué)教育中獲得適應(yīng)社會(huì)的能力。

3．高校管理重心偏頗

在高校的管理中教學(xué)依然是管理的重心，過于注重知識(shí)的灌輸，而在實(shí)踐層面則存在明顯的不足。學(xué)校在注重智育方面的同時(shí)，情商教育被有意無意地忽視了。在學(xué)生方面，就業(yè)的壓力下，導(dǎo)致學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，反而總是希望能夠找到通向就業(yè)的捷徑，這也影響到了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

二 高校管理模式變革方向探討

1．更新高校管理觀念

觀念上的變化主要是指高校的管理應(yīng)朝著人性化以及柔性化的方向發(fā)展。人性化是指管理模式應(yīng)最大限度地服從以及服務(wù)于學(xué)生的需要，一切管理模式都應(yīng)將學(xué)生放在更加重要的位置。柔性化是指管理模式應(yīng)更加富有彈性，允許學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間的選擇層面具有更多自主權(quán)，這能夠激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)性也是一個(gè)促進(jìn)。

2．學(xué)生參與高校管理

高校管理模式改革的另一個(gè)方向就是鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的管理。通過讓學(xué)生介入高校的管理，一方面，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；另一方面，可以大大提升學(xué)校的管理氛圍以及管理效率，避免學(xué)生與學(xué)校之間的不和諧因素的產(chǎn)生。

3．高校管理去行政化

在行政官僚式的管理制約下，高校的管理者忙于爭權(quán)奪利，根本無心教學(xué)或管理學(xué)生。去行政化可有效地改革這一弊病，營造學(xué)術(shù)至上的氛圍，尊重在教學(xué)第一線的專家學(xué)者，大大激發(fā)這部分人的教學(xué)積極性，真正做到讓教師發(fā)揮所長，讓學(xué)生的潛能也得到釋放，培養(yǎng)更多的創(chuàng)造型人才。

三 結(jié)束語

在高等教育體制改革的背景下，高校管理模式的變革是大勢所趨；在高校管理模式變革的過程中，高校管理者應(yīng)牢牢樹立“以人為本”的教學(xué)理念，采取多種有效措施推進(jìn)高校教育管理模式朝著人性化的方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的增強(qiáng)。高校管理者應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到高校管理模式與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性之間的關(guān)系，借助高等教育改革的契機(jī)來推進(jìn)高校管理模式變革，進(jìn)而為大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的提升創(chuàng)造良好的條件。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕