【摘要】隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域也變得相當廣泛，幾乎各個行業(yè)都需要使用計算機來代替復雜的手工勞動。因此，計算機文化基礎(chǔ)也成為目前高校的一門公共基礎(chǔ)課程，本文就這門課程的教學來做一些探討。

【關(guān)鍵詞】計算機課程教學探討

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0021－02

一 引言

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域也變得越來越廣泛，幾乎各行各業(yè)都需要使用計算機來代替復雜的手工勞動。不管是科研工作者，還是工程技術(shù)人員，甚至是基層的工作人員都離不開計算機的使用。因此，高等院校為了培養(yǎng)社會實用型人才，必須普及計算機基礎(chǔ)知識教育。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程也就成為學校的一門公共基礎(chǔ)課程，面向全校各個專業(yè)學生開設(shè)。但由于專業(yè)與計算機基礎(chǔ)等的一些差異，學習效果也就有所差距，因此，如何做到因材施教，使不同類型的學生都能熟練地掌握計算機文化基礎(chǔ)知識，也成為當前高等學校教育工作者們需要探討的重要課題之一。

二 課程存在的一些問題

1．學生計算機基礎(chǔ)參差不齊

來自不同地區(qū)的學生，其計算機基礎(chǔ)存在很大的差異。如來自大城市的學生在中學時代就開設(shè)了計算機課程，很多基礎(chǔ)內(nèi)容都已經(jīng)學過了；而某些來自偏遠山區(qū)的學生，根本就沒機會接觸到計算機，更別說了解計算機的相關(guān)知識了，有的學生甚至不知道計算機是什么樣子，沒有計算機這個概念，他們學習計算機知識就得從零開始。因此，對待這些學生，不能籠統(tǒng)地實施一套教學方法，應(yīng)當因材施教。既能照顧零基礎(chǔ)的學生，又能兼顧基礎(chǔ)較好的學生提高他們的學習興趣。

2．學校設(shè)備陳舊

許多高職院校計算機硬件設(shè)置配置得較早，設(shè)備陳舊自然就成了一個突出問題。當然，資金實力比較雄厚的學校在設(shè)備更新方面做得比較好；而那些辦學條件不是很優(yōu)越的高校，其設(shè)備更新相對較慢，硬件設(shè)施比較落后。有的學校計算機機房的一批設(shè)備使用時間高達已八年甚至更長。這樣的硬件設(shè)施很難滿足教學的需要。

3．教學內(nèi)容陳舊

當前，高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學內(nèi)容基本固定不變。主要包含有Windows操作系統(tǒng)、Word文檔處理、Excel電子表格處理、PPT演示文稿、Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其他的一些圖像處理軟件的介紹等。雖然這些內(nèi)容是計算機基礎(chǔ)知識的筆授內(nèi)容，但固定不變的東西會使得教學老套，學生很難感受到新知識學習。特別是對于那些在中學時代已經(jīng)完成了這些課程學習的學生，需要再次學習就會感覺枯燥無味。所以，將教學內(nèi)容做一些適當調(diào)整，也許更能適應(yīng)當前計算機不斷發(fā)展的需要。

4．教師水平有待提高

教師水平是提高計算機教學質(zhì)量的重要條件，目前高校中，教師的水平也存在著很大的差異，某些年輕教師雖然干勁十足，但缺乏教學經(jīng)驗。計算機知識是不斷更新和發(fā)展的，因此對這些年輕教師而言，需要不斷學習來提高自身；而那些資歷較老的教師在高等院校中很少擔任計算機基礎(chǔ)教學，他們往往注重科研工作，很少有與學生交流的機會。因此，這些教授應(yīng)當給予年輕教師一些幫助和指導，以提高教師的整體水平。

三 教學思路與方法探討

1．加強學生對計算機知識重要性的認識，提高他們的學習積極性

要提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學質(zhì)量，必須以學生為出發(fā)點，只有他們積極主動地學習，才能較好的配合教學工作的開展。因此，需要加強對學生進行計算機知識重要性的宣傳教育，讓他們認識到今后不管是在什么領(lǐng)域工作，都離不開計算機的使用。這樣他們才會變被動學習為主動學習，也更有利于教學工作的開展。

2．改進教學方式，提高學生的學習興趣

目前許多高校的教學方式都比較單一，基本都是在多媒體教室完成理論課的教學，再讓學生在計算機房進行試驗操作。這種模式雖然在教學內(nèi)容方面表達直觀，但還是以教師為中心，學生處于被動學習的地位，不同的是將以前的手寫黑板改成了投影屏幕的形式。這種情況下，學生過于依賴教師，無法調(diào)動他們的學習積極性。要提高學生的學習興趣，可以利用理論和實踐相結(jié)合的教學方式，如在講授理論的同時，能讓學生來完成操作，提高他們的動手和思維能力。

3．增加業(yè)余上機時間，提高學生的操作能力

很多高職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程都是開設(shè)在大一的第一個學期，這個學期，新生需要軍訓，所以導致了計算機基礎(chǔ)課程的教學任務(wù)比較緊張，許多教師為了加強學生的實踐能力，將一些安排在教室上的理論課調(diào)至計算機房來完成，這雖然給了學生更多的上機時間，但他們的理論課時難以得到保證，很可能是顧此失彼，效果并不十分理想。為了兼顧理論和實踐，應(yīng)該在一些業(yè)余時間開放計算機房，提供上機場所，形成一個良好的學習氛圍，而學生也會減少去學校附近網(wǎng)吧的次數(shù)，更多地在學校計算機房進行學習和娛樂，提高他們的操作能力。

4．實行無紙化考試

目前雖然有許多高校已經(jīng)實施了無紙化考試，但某些相對落后的高校還是使用紙質(zhì)試卷，這樣的考試很難測評一個學生的真實水平。因為計算機的學習并不是靠死記硬背而是需要一定的動手能力，能夠通過計算機來完成一些操作，處理一些問題。所以，實施機試是教學改革的關(guān)鍵問題。

5．加強教師隊伍的教學水平，提高教學質(zhì)量

目前高校的計算機教師都越來越年輕，其中不乏剛從高校畢業(yè)的一些教師。他們的教學經(jīng)驗欠缺，學歷水平也不算很高，而要提高計算機教學質(zhì)量，就必須要有一支良好的教師隊伍。因此，學校應(yīng)當注重對教師的培養(yǎng)。要求這些年輕教師必須加強學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。在計算機知識不斷發(fā)展和更新的背景下，必須不斷學習才能跟得上當前教學的需要。同時，學校也應(yīng)當支持年輕教師在工作之余不斷提升自己，爭取讓他們上一個新的臺階，才能更好地為教育事業(yè)提供良好的軟件條件。

四 總結(jié)

計算機技術(shù)發(fā)展迅猛，應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛，在數(shù)字化信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，如何提高計算機教學質(zhì)量，探尋有效的計算機教學方法是一個值得教育工作者們研究的重要課題。

參考文獻

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〔責任編輯：陳晨〕