【摘要】由于特殊的辦學(xué)機制，獨立學(xué)院往往只注重專業(yè)文化知識的教育，而忽視思想素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生入黨積極分子教育因此一直處于弱化地位。本文以華南師范大學(xué)增城學(xué)院為例，對獨立學(xué)院通過創(chuàng)立“中國特色社會主義學(xué)習會”這一有效平臺，完善規(guī)章制度，建立理論課講師團，以加強理論學(xué)習與實踐鍛煉相結(jié)合的教育模式開展入黨積極分子培養(yǎng)教育，力求探索加強新時期下獨立學(xué)院學(xué)生黨員教育的有效模式。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院入黨積極分子教育

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0014－02

獨立學(xué)院是母體公辦本科學(xué)校與社會力量共同辦學(xué)的新機制辦學(xué)模式，是我國高等教育的重要組成部分，肩負著為我國培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重任。這一根本任務(wù)決定了獨立學(xué)院黨組織必須加強學(xué)生入黨積極分子隊伍的建設(shè)力度。學(xué)生入黨積極分子，廣義上是指向黨組織遞交入黨申請書后發(fā)展成為預(yù)備黨員的這部分人，它是學(xué)生黨員隊伍的后備力量。做好入黨積極分子隊伍教育是發(fā)展學(xué)生黨員的重要的基礎(chǔ)性工作。由于獨立學(xué)院特殊的辦學(xué)主體，學(xué)生入黨積極分子教育往往處于弱化地位。

一 獨立學(xué)院學(xué)生入黨積極分子教育存在的問題

1．特殊的辦學(xué)機制導(dǎo)致學(xué)院重視專業(yè)知識教學(xué)而輕視黨的建設(shè)

獨立學(xué)院由于與公辦高校在教學(xué)資源、教學(xué)地位、教育觀念上存在不平衡，往往重教學(xué)輕黨建，黨建工作的人力、物力、財力等條件得不到保障，黨建工作被邊緣化，專業(yè)文化教學(xué)與學(xué)生入黨積極分子的教育長期存在“長短腳”的不平衡現(xiàn)象。有些獨立學(xué)院雖然看到了學(xué)生入黨積極分子教育的不足，但是卻無法找到與獨立學(xué)院實際相適應(yīng)的教育模式，照搬公辦母體大學(xué)的工作方式，脫離了獨立學(xué)院和青年大學(xué)生的實際，影響了獨立學(xué)院學(xué)生入黨積極分子教育的質(zhì)量。

2．黨支部教育“管不了”與團支部教育“夠不著”并存

在獨立學(xué)院的學(xué)生黨支部中，學(xué)生黨員人數(shù)較少，正式黨員更少，而入黨積極分子人數(shù)則比較多，以黨員去聯(lián)系培養(yǎng)入黨積極分子工作難以開展，甚至有些會走過場，形式化。而開展學(xué)生黨員教育活動時，入黨積極分子又因身份問題極少參與，往往出現(xiàn)黨支部“管不了”的現(xiàn)象，難以取得很好的教育效果。

入黨申請人向黨組織遞交入黨申請書，往往是對黨組織有了一定了解后的行為，這種了解不一定是研讀過黨的理論書籍，也有可能是通過各種革命故事、紅色電影、電視劇，或者受身邊黨員和入黨申請人的影響等，產(chǎn)生了對黨的向往。

而團支部成員基本上是入黨申請人的同班同學(xué)，即使是團支部書記，在對黨的知識的了解層次和理論水平上也可能沒入黨積極分子高，因而以團支部對入黨申請人進行培養(yǎng)考察，往往出現(xiàn)“夠不著”的現(xiàn)象。

3．黨支部責任不到位，忽視入黨積極分子的教育質(zhì)量

學(xué)生從向黨組織遞交入黨申請書到列為入黨積極分子，從入黨積極分子到列為重點發(fā)展對象，從重點發(fā)展對象到學(xué)生黨支部大會的討論表決，這一系列程序應(yīng)該是對入黨積極分子教育情況進行考察的最佳時機。而現(xiàn)實中有些學(xué)生黨支部由于支部書記（往往是輔導(dǎo)員）工作繁多，工作人員少，責任不到位，在討論每一個程序能否通過時不是把入黨積極分子的教育結(jié)果作為考察標準，而是完全寄托于團支部表決的贊成票率，這實際上是忽視了入黨積極分子的教育質(zhì)量，大大影響了要發(fā)展的學(xué)生黨員的質(zhì)量，導(dǎo)致一部分工作能力強、學(xué)習成績好的學(xué)生未能吸收進黨組織，一些只懂得拉關(guān)系的學(xué)生卻被發(fā)展成為黨員，嚴重影響了黨的形象和學(xué)生黨員在學(xué)生心目中的地位。

二 創(chuàng)新獨立學(xué)院入黨積極分子教育模式的實踐探索

作為全國首批獨立學(xué)院，華南師范大學(xué)增城學(xué)院黨委自成立開始，一直非常注重對入黨積極分子的教育。經(jīng)過多年的實踐探索，基本上形成了一套完善的入黨積極分子教育模式。

1．創(chuàng)新入黨積極分子教育和管理平臺

2004年，增城學(xué)院黨委創(chuàng)建了“三個代表”重要思想學(xué)習會。根據(jù)黨的理論發(fā)展變化，2007年黨的十七召開大后，更名為中國特色社會主義學(xué)習會。學(xué)習會是一個黨委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生先進分子的群眾組織，從成立開始就定位于學(xué)院組織、培養(yǎng)、考察和發(fā)展入黨積極分子的實踐基地，是學(xué)院黨委黨校的延伸和擴展，是黨員教育的重要陣地，是管理和發(fā)展學(xué)生黨員的輔助平臺，是學(xué)生黨建日常工作的辦公機構(gòu)，同時是學(xué)風校風建設(shè)、思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地。學(xué)習會是由學(xué)生黨員、入黨積極分子和其他先進分子組成的先進組織，向黨組織遞交入黨申請書的學(xué)生自然成為學(xué)習會的學(xué)員。利用學(xué)習會這個平臺，學(xué)院黨委對入黨積極分子開展了系列的理論學(xué)習活動和實踐鍛煉活動，對提高入黨積極分子的思想政治覺悟，發(fā)揮其先鋒模范作用，時刻體現(xiàn)入黨積極分子的先進性，維護校園和諧穩(wěn)定起著關(guān)鍵性作用。

2．建章立制，完善學(xué)習會工作組織制度和工作制度

2005年，增城學(xué)院黨委制定了《華南師范大學(xué)增城學(xué)院中國特色社會主義學(xué)習會工作條例》，并根據(jù)黨的理論發(fā)展和實際工作變化，于2010年進行了修訂?！豆ぷ鳁l例》明確規(guī)定：學(xué)習會實行理事會管理機制，理事會是學(xué)習會常設(shè)的執(zhí)行機構(gòu)。學(xué)習會分為院理事會和系級理事會兩級組織架構(gòu)。院理事會的顧問或指導(dǎo)教師由學(xué)院黨委書記、副書記或?qū)Ｂ汓h建干部擔任，系級理事會的指導(dǎo)教師由系黨總支書記擔任。院級理事會設(shè)秘書處、黨的理論研究小組、黨校助理組、檔案部、學(xué)習部、實踐部、宣傳部等七個部門，設(shè)常務(wù)理事會，常務(wù)理事9～11名，由理事長、副理事長、秘書長和各部部長組成。系分會下設(shè)若干學(xué)習班，學(xué)習班設(shè)班長和學(xué)習委員各一名。這樣就形成了學(xué)院黨委、系黨總支、年級（班級）黨支部與院級學(xué)習會、系級分會、學(xué)習班的對應(yīng)指導(dǎo)關(guān)系的三級管理學(xué)習機制。同時，制定《華南師范大學(xué)增城學(xué)院中國特色社會主義學(xué)習會培養(yǎng)登記冊實施辦法》，以登記冊確定學(xué)員學(xué)籍，編入相關(guān)學(xué)習班或?qū)W習組。登記冊由學(xué)習班建檔管理，該登記冊對每位學(xué)員自參加學(xué)習會之日起的在校情況進行詳細記錄，學(xué)員按規(guī)定的學(xué)習時間和學(xué)習計劃完成學(xué)業(yè)，考試和論文寫作經(jīng)考核合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書，畢業(yè)時將該登記冊歸入學(xué)生黨員發(fā)展檔案。學(xué)習會通過完善組織制度和學(xué)習制度，使入黨積極分子的教育、管理和服務(wù)得到規(guī)范化和制度化，并形成長效機制。

3．組建學(xué)習會理論課講師團，構(gòu)建入黨積極分子的理論課教育資源庫

對入黨積極分子的教育，主要是對入黨積極分子進行馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育，使入黨積極分子學(xué)習黨的基本理論，加深對黨的了解，培養(yǎng)對黨的感情，牢固全心全意為人民服務(wù)的宗旨，引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀，全面提高自身素質(zhì)，爭取早日加入黨組織。為了更好地推進入黨積極分子的理論學(xué)習，華南師范大學(xué)增城學(xué)院黨委組建了學(xué)習會理論課講師團。講師團由學(xué)院黨委委員、黨總支書記及其他具有一定理論水平的政工干部、思想政治教師等組成，每個講師開發(fā)1～3個講題，學(xué)習會和各系分會、各學(xué)習班在開展理論課學(xué)習時，可以在眾多講題中選一個講題，邀請主講教師講課，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高了入黨積極分子的學(xué)習效果。除理論課外，學(xué)習會還組織學(xué)生入黨積極分子進行電教片的視頻學(xué)習，每個學(xué)期每位學(xué)員集中學(xué)習理論課不少于兩次，集中觀看專題電教片不少于一次，從而提高了入黨積極分子的思想覺悟，堅定了理想信念。

4．以實踐鍛煉增強入黨積極分子先進性教育

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂θ朦h積極分子的教育培養(yǎng)不是通過一兩次談話一兩節(jié)黨課就能實現(xiàn)的，必須在實踐中體現(xiàn)。實踐鍛煉是重要環(huán)節(jié)。入黨積極分子只有親身參與到實踐鍛煉中，走進農(nóng)村、走進社區(qū)、走進群眾，才能深切感受群眾生活，才能從根本上錘煉黨性，永葆先進性。因此，學(xué)習會組織全校入黨積極分子在學(xué)校開展了系列實踐鍛煉活動。例如：（1）開展“省錢計劃”行動，提倡每位學(xué)生黨員和入黨積極分子每月節(jié)省1元錢，養(yǎng)成節(jié)儉的生活作風，奉獻愛心。每月省下的1元錢集中起來作為“愛心助苗”基金會資金的主要來源?！皭坌闹纭被鹪O(shè)立專門賬戶，專款專用，資助校內(nèi)貧困學(xué)生的生活費用和校外貧困家庭小學(xué)生完成學(xué)業(yè)。（2）組織學(xué)生黨員和入黨積極分子深入學(xué)校周邊革命老村，開展探望東江縱隊老紅軍，聽老紅軍講革命故事，探訪孤寡老人，與老人談心，幫助老人做力所能及的事情，在鄉(xiāng)村小學(xué)進行義務(wù)支教等實踐活動，增強全心全意為人民服務(wù)意識，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）開展走進世界500強企業(yè)活動，充分利用學(xué)校處于廣州市蘿崗區(qū)的地緣優(yōu)勢，組織學(xué)員參觀落戶蘿崗區(qū)的世界500強企業(yè)，使入黨積極分子感受世界經(jīng)濟的發(fā)展變化和祖國的繁榮強盛，增強民族自尊心和自豪感。

三 獨立學(xué)院學(xué)生入黨積極分子教育實踐探索的啟示

獨立學(xué)院辦學(xué)體制既不同于公辦大學(xué)也不同于普通民辦院校，這決定了其在加強入黨積極分子教育的問題上，不能照搬公辦母體學(xué)校和一般民辦院校的做法，必須要結(jié)合獨立學(xué)院的辦學(xué)體制進行。一要創(chuàng)新教育平臺，作為黨支部和團支部培養(yǎng)考察入黨積極分子的補充，通過體制創(chuàng)新和機制創(chuàng)新把入黨積極分子充分組織起來，采取有效的教育模式推進入黨積極分子教育。二要結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生入黨積極分子的特點，建立和完善規(guī)章制度，把對入黨積極分子的行之有效的教育模式確定下來，并隨著黨的理論創(chuàng)新和黨建工作的實際變化而發(fā)展，形成長效機制。三要采取理論學(xué)習與實踐鍛煉相結(jié)合的方法，在思想上和行動上加強入黨積極分子教育，從根本上促進入黨積極分子教育取得實效，增強學(xué)生入黨積極分子的先進性。

參考文獻

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［2］羅旭輝.略談高校黨校入黨積極分子教育模式創(chuàng)新［J］.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)），2010（5）

〔責任編輯：陳晨〕