為了落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我們充分認識了經濟社會發(fā)展的新形勢、教育科學發(fā)展的新要求，也深刻領會滿足社會對優(yōu)質教育需求，還分析我校高中辦學規(guī)劃及教育教學工作中的短板，同時不忘強化薄弱環(huán)節(jié)的快速提升，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，凸現我校辦學特色，扎實抓好立項工作，不斷提高辦學水平，進而贏得了良好的社會聲譽，實現了學校科學發(fā)展和長足進步。具體做法如下：

一、樹立一個科學的德育教育理念，為學生未來發(fā)展和生命負責

讓每個學生伴著集體的腳步前行，提升學生未來人生的職場競爭力，為學生一生的幸福奠基。

二、確定一個符合學生實際的德育教育目標：責任、個性、文明

我認為，責任、個性、文明是一個生命最重要的三維目標，責任：是生命的價值。生命的意義就在于要擔負起應該擔負的責任，否則，就是行尸走肉。個性：是生命的色彩。沒有個性的生命的顏色是灰色的。文明：是對生命的尊重。文明即是對他人的尊重，更是對自我的尊重。

三、創(chuàng)新實施了一項德育研究課題，即德育系列化和德育人

文化

共七項舉措：

1.依據《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，從學校和班級實際出發(fā)，制定了一系列量化管理評價制度，規(guī)范了管理，促進了學生法紀觀念

①班級班風建設24項達標創(chuàng)優(yōu)方案和宿舍文明等級評優(yōu)方案；②加強校園管理的八項管理規(guī)定；③學生會日常行為規(guī)范管理網絡及常規(guī)檢查程序；④每月班主任工作質量考評及每月講評例會制度；⑤與學生日常行為規(guī)范量化管理檢查評價制度配套的班級和學生評優(yōu)辦法。

從課題實施以來，近幾年校園沒有再發(fā)生過一起重大的學生群體惡性事件。

2.改革傳統(tǒng)的學生評價辦法，實施學生綜合素養(yǎng)多元評價

制度

在班級班風建設中，我改變了過去單一的三好學生和優(yōu)秀學生的評價辦法，制訂“成功者的堅實足跡類別示例”，引導學生關注成功典例，樹立信心爭取多方面的成功，讓他們注重教育過程中的自我教育和自我管理。示例內容包括：惜時與考勤、勤學與作業(yè)、專注與課堂效率、自律與自習紀律、博記與記憶量、協(xié)作與團結同學、豁達與心理健康、樂觀與積極向上、文明與禮貌儀表、勤勞與衛(wèi)生值日、晚休與住宿表現、早起與晨練，以及領導才華、藝術才華、創(chuàng)新意識、體育技能、演講能力、助人為樂先進事跡等，也包括各科學業(yè)成績的提升和學業(yè)行為的進步。

根據每個周期（40～50天）的評價記錄，期末對學生進行綜合素養(yǎng)總評價，評出“綜合素養(yǎng)標兵”、“綜合素養(yǎng)優(yōu)秀高中生”、“綜合素養(yǎng)合格高中生”。

3.推行班主任每日常規(guī)（簡稱：1聯(lián)2察3對話4到位）

①1次家校聯(lián)系；②早操和晚就寢2次細致觀察；③三位班干部3次常規(guī)對話：每天文化餐前與班長對話。每天晚自習后或第二天早讀前與學生委員對話。每天下午放學后與衛(wèi)生委員對話。了解情況、指導工作。④早操、早讀、每周一歌、文化餐4個時段到位。

每天晚休前，各年級都有值班班主任到達宿舍后首先要認真核查人數，加強宿舍區(qū)的管理，杜絕宿舍區(qū)的嚴重違紀現象。

4.加強德育研究，通過系列教育教研活動，不斷提高全體教師的專題教育能力，同時讓學生參與德育活動，使他們在教育中理解教育接受教育。

（1）創(chuàng)新班會形式，先研究再實施，先觀摩再實施

班主任主持的班會，采用先周上報主題，單周周日班會第一節(jié)課進行班主任班會觀摩，第二節(jié)回自己班級上班會課。

學生主持的班會，由學生處統(tǒng)一確定班會主題，提前4天召開班長會進行集體備課，由學生處主任擔任主講人，并下發(fā)相關教育材料。雙周周日班會第一節(jié)課進行班長班會觀摩；第二節(jié)課各班長回自己班級上班會課。

（2）舉辦班長論壇

為了提高班長的管理能力，引導他們思考管理中存在的問題，尋求破解辦法，整體提高班級管理能力，學校每學期組織2～3次班長論壇活動。

（3）組織教育能力即興展示活動

組織教育能力即興展示活動，吸引普通任課教師對德育工作的注意力，提高他們與學生談話的能力。

每學期組織兩次教育能力即興展示活動。校長與學生處老師共同擬定學生教育情境，不少于10種不同的情境。任課教師進門簽到時均領取一個順序號，現場抽簽確定第一位發(fā)言人，發(fā)言人登臺抽取教育情境，現場讀給大家聽，然后即興發(fā)言不少于3分鐘。發(fā)言結束后，由發(fā)言者抽取下一位發(fā)言人，依次進行。臺下評委對每一位發(fā)言者打分，發(fā)言結束時公布分數，校長作簡短點評。

5.組織學習，使《書院學子學習規(guī)范》變成每一名學生的自覺行動，旨在養(yǎng)成良好的學習習慣

（1）規(guī)范課堂基本要求，特別重視知識積累，每天完成記憶任務，用好《記憶寶典》，期末達到記憶總量，面試成績不低于基礎

要求。

（2）推行學習問責制，旨在喚醒學生學習的主動性。

（3）推行常規(guī)的學業(yè)分類輔導和個別輔導，在學習上實施人文關懷。

每天利用晚自習時間，組織教師進行學業(yè)輔導。①分類輔導，在輔導室進行，每次10～20人，連續(xù)輔導數次，檢測達標為止。②個別輔導，在教師辦公室進行，一對一，邊交流邊輔導，親切而高效。

6.開展豐富多彩的校園活動，使學生充分體驗到集體生活的快樂，在活動中學會協(xié)作，學會尊重，培養(yǎng)特長，提升品位。

（1）開展“每周一歌”系列活動，使學生完成《唱響校園》的校本課程體驗。

（2）組織“今日感言”活動，學生每日登臺演講，培養(yǎng)口頭表達能力。

（3）組織豐富多彩的課外活動和社團活動。

①以文化內涵為特色的課外活動，如：

“政史地生”知識大賽、外語詞匯量月賽、數學三人行、文化常識及古詩文閱讀大賽、記憶王大賽、外語藝術節(jié)系列活動（演講、話劇等）、現場作文大賽、旅游地理報告會。

②豐富多彩的社團活動：

演講與朗誦社、古詩詞愛好者協(xié)會、中英文主持人協(xié)會、數學協(xié)會、心理學愛好者協(xié)會、攝影愛好者協(xié)會、動漫社、樂器社、街舞社、環(huán)保小分隊、禮儀訓練社、籃球俱樂部、搏擊社、韓語興趣

小組。

目前，我校共有近30個社團。

7.關愛每一個學生，通過零距離接觸，走進學生的內心世界，先成為學生的朋友，再成為學生的導師

（1）推行師生“悄悄話”交流活動

①師對生：人生發(fā)展悄悄話、學業(yè)提升悄悄話、生活細節(jié)悄悄話。

②生對師：

①人生困惑悄悄話、教育教學悄悄話、生活情趣悄悄話。

（2）開展“關注離我最遠的學生”教育敘事活動

教師每學期要完成2～5份專題敘事報告（表格）。內容包括：離我最遠的表現、離我最遠原因分析、拉近距離的措施、措施實施后學生的轉變、通過這一教育過程教師的個人感觸。

（3）認真抓好入學教育

每學期開學初都進行安全和紀律方面的教育，尤其是做好兩個起始年級的入學銜接教育，為他們盡快適應學校生活，以及三年后中考和高考綜合素養(yǎng)應達的目標，做了規(guī)劃和指引。

（4）對受處分學生進行跟蹤教育

教師要做到不歧視問題學生，給特殊的學生以特別的關愛。給學生處分不是目的，處分是一種教育手段，其目的是為了改變學生。

盡管目前已取得一些成績，但工作仍存在不少問題，但我堅信，只要我努力，對學生實施人文關懷，用愛心與真情陪伴他們成長，就能用尊重和信念立起他們人生追求的脊梁。

（作者單位 深圳東方英文書院中學德育處）