班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者，一個班級的好壞，幾十名學生成長得如何，班主任起到重要的作用。根據(jù)自己二十多年來的教學生涯，談?wù)勛约菏侨绾萎敯嘀魅蔚摹?/p>

一、培養(yǎng)學生的集體觀念

在我國現(xiàn)階段，以公有制為主體的各種經(jīng)濟成分并存的經(jīng)濟政策決定了全社會思想道德水平發(fā)展的不平衡，不同的人有不同的道德觀念和價值標準。由于受家庭和社會的影響，加之現(xiàn)在獨生子女日益增多，學生集體觀念淡薄。培養(yǎng)學生的集體觀念，要從細微的小事做起，使學生認識到：集體是由許多人合起來的、有組織的整體，使集體中的每一個成員都具有主人翁責任感，同時班主任要因勢利導，每周進行評比讓關(guān)心集體的學生上光榮榜，這樣學生關(guān)心集體的積極性調(diào)動起來了，學生們在各項活動中都會為集體榮譽而努力。

二、和學生交朋友

一個班主任要有嚴父的態(tài)度、慈母的心腸、朋友的交情。在處理人與人的關(guān)系，特別是處理與學生的關(guān)系時，要善于同對方做到“心理位置互換”，站在對方的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，以平等的態(tài)度待人處事，定會收到良好的效果。由此可見，和學生交朋友是轉(zhuǎn)化學生思想的有效方法。和學生談話的語言要流露出極大的同情感，談話要口語化，音量要輕而低，語速要緩，像拉家常一樣；談話要輔以愛撫的動作，如可以邊談邊輕輕地撫摸學生的頭發(fā)，或幫助系鞋帶、扣松開的紐扣，或幫助扯扯皺卷的衣領(lǐng)或衣角等。親切、體貼的關(guān)懷就會感化學生，使他們對自己的過失懊悔、自責，從而喚起他們痛改前非的決心，這樣就能觸動學生的靈魂。

三、發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”

抓好“差生”的轉(zhuǎn)變是班主任工作的重中之重，對“差生”要分析差的原因，以小喻大，循循誘導，平等相待，以理服人，善于發(fā)現(xiàn)“閃光點”。要深入到學生中去，和學生打成一片，注意在小事中發(fā)現(xiàn)先進“火花”，要善于培植“閃光點”。發(fā)現(xiàn)了先進，教師要熱情地支持、鼓勵和培植，使先進典型更加豐滿，更有教育和感染力。在班級組織“讓閃光點增光”活動，評選“班級之最”活動。使每個學生的長處都得到集體的承認，每個學生都能抬起頭來走路，沿著正確的方向健康地成長。

總之，班主任的一言一行、一舉一動都會在學生心里留下深刻的印象。因此，班主任對待事業(yè)必須誠摯熱愛，用表率行動和靈魂工程師的崇高形象去教育、影響、陶冶學生，使學生的德、智、體、美全面發(fā)展，成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

（作者單位 吉林省通化縣富江鄉(xiāng)學校）