摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的根本任務(wù)之一，從心理學(xué)角度看，觀察是思維之初，培養(yǎng)觀察能力，對思維的發(fā)展具有重要的意義。現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，課堂教學(xué)效率低下的弊端?？梢姡｜c(diǎn)花樣，弄點(diǎn)噱頭，培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察能力，是改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要切入點(diǎn)和突破口之一。教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)落實(shí)觀察的手段，充分顯示這一教學(xué)觀，切實(shí)重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；觀察力；教學(xué)效果

觀察是指人對周圍事物或現(xiàn)象進(jìn)行全面、深入地察看，按照事物或現(xiàn)象的本來面目，研究和確定它們的性質(zhì)和關(guān)系的一種心理現(xiàn)象。多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都存在模仿能力較強(qiáng)、觀察能力缺乏的通病。教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)落實(shí)觀察的手段，充分顯示這一教學(xué)觀，切實(shí)重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)對數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)觀察力的重要性

1.教學(xué)目標(biāo)的要求

初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須“使學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系、幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的運(yùn)算能力、處理數(shù)據(jù)的能力和初步的空間想象力、邏輯思維能力?！毙睦韺W(xué)告訴我們：感知和知覺是人類認(rèn)識(shí)事物過程的最初級形式，而觀察則是知覺的高級狀態(tài)，是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織的持久的知覺活動(dòng)。觀察又是一種主動(dòng)的、對思維起積極作用的感知活動(dòng)。它不單純是事物在人的意識(shí)中直接反映的過程，還包括積極的思維活動(dòng)。事實(shí)上，在觀察過程中，觀察者必須根據(jù)觀察到的現(xiàn)象或特征隨時(shí)進(jìn)行分析、比較、抽象、概括，否則就無法通過觀察來研究和確定事物或現(xiàn)象的性質(zhì)和關(guān)系?？梢?，觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是思想的觸覺。離開了觀察能力的培養(yǎng)，學(xué)生就不可能具備完整的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)也就不可能真正實(shí)現(xiàn)。

2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)要求

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的需要。素質(zhì)教育呼喚著學(xué)科教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為宗旨，而創(chuàng)新能力必須以學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)和前提。數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力、處理數(shù)據(jù)的能力、邏輯思維能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)信息的表達(dá)和交流能力。觀察能力對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中各種能力的培養(yǎng)都具有直接或間接的促進(jìn)作用。無論是圖形的識(shí)別、數(shù)據(jù)之間關(guān)系的把握，還是基本規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、綜合分析能力的提高等都離不開認(rèn)真、仔細(xì)的觀察。同時(shí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中的觀察并不狹義地指直觀的考察，需要眼、腦并用，而且觀察的對象也并非都具有直觀的形象。因此，觀察能力，無疑是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的重要組成部分。

3.提高教學(xué)效率的要求

培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教師的教學(xué)效率。目前，大多數(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，面臨著數(shù)學(xué)授課枯燥、學(xué)生積極性不高、教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。其原因主要在于教學(xué)中對于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)不夠。學(xué)生缺乏基本的觀察能力和觀察習(xí)慣，很難從表面不同而本質(zhì)相同的問題中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，所學(xué)到的知識(shí)刻板不靈活，嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力，是提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的要點(diǎn)。在這一方面，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的手段，提高學(xué)生觀察的興趣，同時(shí)通過一定的練習(xí)，使學(xué)生掌握觀察的方法，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、善于觀察、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法

課堂需要“味精”。有時(shí)，在沉悶壓抑的課堂里，變點(diǎn)花樣，弄點(diǎn)噱頭，只要能把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，讓學(xué)生的思維跟著教師的正確思路走，順利完成既定的教學(xué)任務(wù)，就不失為一種值得借鑒的方法。

1.激發(fā)濃厚的觀察興趣

學(xué)習(xí)是由內(nèi)在的心理因素引起的，內(nèi)在的動(dòng)機(jī)比外驅(qū)力更活躍、更持久、更具有主動(dòng)性，而興趣則是內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的集中體現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對觀察產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可采取許多方法，如：（1）以美引趣；（2）以用促趣；（3）以成導(dǎo)趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的正確觀察方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力，要在數(shù)學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行對觀察內(nèi)容的詳細(xì)指導(dǎo)，對觀察順序進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行觀察力的訓(xùn)練時(shí)，能夠正確地把握觀察的合理順序，訓(xùn)練學(xué)生的觀察方法，以及營造良好的觀察氛圍。（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力，要注意幫助學(xué)生建立觀察的目的性。（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力，關(guān)鍵要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察態(tài)度。

3.養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)

觀察不是消極的注視，也不是被動(dòng)的感知，而是一種“思維的知覺”，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時(shí)，必須十分重視觀察的目的性、全面性、精確性、深刻性等良好觀察品質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，在數(shù)學(xué)課堂中耍點(diǎn)花樣，弄點(diǎn)噱頭，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，讓學(xué)生的思維跟著教師的思路走，多措并舉，不僅可以使學(xué)生正確、全面地獲取知識(shí)，而且學(xué)生可以通過自己的觀察活動(dòng)促進(jìn)自身思維品質(zhì)的全面發(fā)展。

（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心初中）