高考命題，既要為高校選拔人才提供依據(jù)，又要對中學(xué)教學(xué)起到積極的導(dǎo)向作用。近年來語文高考命題加快了改革步伐，呈現(xiàn)出試卷結(jié)構(gòu)多樣性、考題形式靈活性的趨勢，了解這些趨勢，有助于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考。

考查內(nèi)容的必然性、試卷結(jié)構(gòu)的多樣性、考題形式的靈活性，要求全面學(xué)習(xí)、多形式備考，自2005年《考綱》取消了星號，取消了對試卷結(jié)構(gòu)、小題賦分的限制，這意味著增加了考試內(nèi)容的必然性、試卷結(jié)構(gòu)的多樣性和考試形式的靈活性。對策是在內(nèi)容上全面學(xué)習(xí)又有所側(cè)重，在形式上立足于主觀表達(dá)，做到多形式備考。

首先，全面學(xué)習(xí)是指導(dǎo)基礎(chǔ)年級要全面落實(shí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。這些要求中有些近期高考沒有或無法考試的，比如聽說能力，比如8種主要修辭格以外的辭格，18個主要文言虛詞以外的虛詞等，這些所謂不考的內(nèi)容，只是暫時不考或不直接考而已，缺了這些知識和能力，讀寫能力就會受到影響，也會間接地影響到高考成績。所以不能過早地緊盯《考綱》而急功近利，考什么才學(xué)什么，這樣不但影響學(xué)生的全面發(fā)展，而且影響高考成績。

其次，盡管《考綱》上的考點(diǎn)未必是每年必考的，但高三復(fù)習(xí)備考卻必須是全方位的，不能上年考什么下年才復(fù)習(xí)什么，也不能認(rèn)為上年未考的就一定是下年要考的，更不能存僥幸心理，要一條條復(fù)習(xí)，不要有疏漏。

再次，有所側(cè)重是指某一領(lǐng)域的若干考點(diǎn)中有的考查的幾率大，分值高，有的幾率小，分值低，我們不必把時間平均分配。一般說來，語言運(yùn)用這一塊詞語使用和病句辨析是側(cè)重點(diǎn)；現(xiàn)代文閱讀方面：散文閱讀是側(cè)重點(diǎn)；文言文方面：傳記文是側(cè)重點(diǎn)，古詩鑒賞方面：唐宋近體詩及宋詞是側(cè)重點(diǎn)；作文方面：話題作文是側(cè)重點(diǎn)……

在練習(xí)形式上，首先主張平時注重主觀題訓(xùn)練。會做主觀題，高考時遇到選擇題也不畏難，而如果只會做選擇題，高考遇到主觀題就會“筆不從心”，因?yàn)橹饔^題考的是思維和表達(dá)兩個層面，而選擇題一般只考查思維能力。只要我們能做到主觀題簡答時簡明、條理化，高考時非但語文能多得些分，其他學(xué)科（特別是政、史、地、生）的主觀簡答題也會因此而受益。

高考試題常考常新，一年一個面孔，如仿句這一考點(diǎn)，第一年仿句式，第二年仿修辭，第三年仿寫短詩，第四年又會有所突破。要有鑒別能力，善于發(fā)現(xiàn)以前高考未用過但有新意的題型，如2010年春，筆者從一本雜志上發(fā)現(xiàn)兩道提取關(guān)鍵詞的練習(xí)，覺得新穎且內(nèi)涵豐富，就用周考題形式讓全校高三學(xué)生做了并由老師講評，今年高考第18題恰與此類同，考生內(nèi)心就不太緊張，且應(yīng)付起來順手多了。

了解高考命題改革的趨勢，不等于能夠順利應(yīng)付，本人在這方面實(shí)踐尚少，“淺嘗”但未“輒止”，希望能與廣大教師一起繼續(xù)探討。

（作者單位 河南省泌陽縣第一高級中學(xué)）