摘 要：以學(xué)生自由討論為主，思考這一次災(zāi)難性的地震給我國(guó)各方面帶來的巨大影響，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、慈善、教育、媒體、人民等角度去思考。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué)；地震；愛國(guó)教育；自由討論

2008年，從政治經(jīng)濟(jì)課程的內(nèi)容來看，可以說，課本外可以討論的東西非常多：二月的雪災(zāi)，三月的藏獨(dú)，五月的地震。我決定上一次以學(xué)生自主討論的德育課，我選擇了汶川地震。

教學(xué)內(nèi)容分析：因?yàn)檫@次地震是一次震驚海內(nèi)外的災(zāi)難，可以激發(fā)學(xué)生的善良之心，可以讓學(xué)生了解到自己的幸福生活，從

而能夠?qū)W會(huì)珍惜、懂得感恩，做到更好。同時(shí)也能讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家政府的行為方針政策，關(guān)注世界國(guó)際社會(huì)的動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)在國(guó)際上的地位、形象，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之心。

學(xué)生分析：這次針對(duì)的學(xué)生都是大專生，對(duì)于問題有一定的分析思辨能力，有著他們自己的角度和立場(chǎng)，但是在德育課上一直以來都習(xí)慣了由老師去教授知識(shí)，因此這樣的討論，還是需要老師去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

教學(xué)目標(biāo)：從各個(gè)角度討論四川汶川地震給我國(guó)帶來的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、慈善、人民等角度去思考這次地震所帶來的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生多方面的思考方式，多角度地看待問題，以及加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

教學(xué)過程：

板書：“四川地震”的影響

先由學(xué)生提出他們所能想到的內(nèi)容，然后，教師再進(jìn)行擴(kuò)展、分析和總結(jié)。學(xué)生從他們的角度來看四川地震，盡管不夠周到細(xì)

致，可是真的在認(rèn)真地思考了。

學(xué)生提出的地震影響是：

人才流失。

出現(xiàn)了許多殘疾人、孤寡老人及孤兒。

地震讓中國(guó)人民表現(xiàn)出了極大的堅(jiān)強(qiáng)，許多好心人都捐款幫助。

國(guó)家財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重。

政治上，中國(guó)贏得了舉辦奧運(yùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也受到了臺(tái)獨(dú)和藏獨(dú)的打擊，此刻又受到了地震的突襲，對(duì)中國(guó)來說打擊很大。

交通上，大片地區(qū)道路毀壞，鐵路也有部分受損。

旅游業(yè)上，由于地震影響面積廣泛，導(dǎo)致四川旅游業(yè)嚴(yán)重

受損。

學(xué)生們的討論氛圍以及思考出的內(nèi)容，令我很是驚訝，大大超出了我對(duì)他們的預(yù)期。

老師分析：

這次地震死亡人數(shù)達(dá)數(shù)十萬，堪比1976年的唐山大地震。人員傷亡慘重，尤其是許多的莘莘學(xué)子，在課堂學(xué)習(xí)中喪生。

地震使千萬家庭破碎，無數(shù)人死亡，幸存者也有著各種不同的悲慘回憶，不僅是生理上，還有心理上的陰影，尤其對(duì)于未成年的孩子來說，心理上造成的傷害更是難以修復(fù)。

患難見真情，此次天災(zāi)中，我們中華民族表現(xiàn)出了極大的國(guó)家凝聚力，人們紛紛捐錢捐物，出錢出力，努力幫助同胞度過這次災(zāi)難。

經(jīng)濟(jì)上的損失是不言而喻的，后面詳細(xì)說明。

政治上的影響是多方面的，從整體上說，應(yīng)該是正面多于負(fù)面的。

交通上道路毀壞，居民房屋、城市高樓的倒塌，是災(zāi)后重建的重點(diǎn)工程。

旅游業(yè)應(yīng)該歸屬到經(jīng)濟(jì)里去看。

教師總結(jié)：從政治上而言，無可否認(rèn)，盡管這次地震是次人類災(zāi)難，但是這次災(zāi)難對(duì)于國(guó)內(nèi)政治、國(guó)際政治都產(chǎn)生了一定的正面影響。

國(guó)際方面，除了一定程度緩解了因奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f、藏獨(dú)事件引發(fā)的中國(guó)人和西方世界的民族情緒對(duì)立，還拉近了國(guó)際與中國(guó)政府的距離，西方人對(duì)中國(guó)人民的同情、支持和慷慨援助，也讓不少中國(guó)人對(duì)西方文明和人權(quán)、人道概念有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。

在國(guó)內(nèi)，地震也讓政府公務(wù)能力得到了另一個(gè)角度的展示，

包括應(yīng)急、救助、公關(guān)、執(zhí)行、效率等。

從經(jīng)濟(jì)上而言，經(jīng)濟(jì)損失包括災(zāi)難造成的直接、間接損失和災(zāi)后重建，災(zāi)難影響帶來的損失。

從慈善來看，我們身邊有很多人因?yàn)榇舜蔚卣?，第一次接觸、了解和熱衷慈善。中國(guó)人經(jīng)歷了那么多自然災(zāi)害，卻從來沒有像這次這樣，被極大地震撼。

案例分析：

這是以學(xué)生分組討論為主，教師主持及引導(dǎo)為輔的討論課。討論的內(nèi)容是時(shí)事政治，是與我國(guó)息息相關(guān)的重大事件，借此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之心、強(qiáng)國(guó)之心以及團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)過程中，學(xué)生很有參與精神，討論熱烈，發(fā)言積極，尤其是看到了災(zāi)區(qū)的許多相關(guān)圖片和英雄事跡，許多學(xué)生都從情感上認(rèn)識(shí)到了要珍惜現(xiàn)在的美好生活，現(xiàn)在的幸福環(huán)境。也從情感上為那些遇難的人感到難過惋惜，為那些幸存的人感到高興。對(duì)救災(zāi)過程中出現(xiàn)的許多英雄也報(bào)以崇敬之心，對(duì)那些頑強(qiáng)生存下來的人們產(chǎn)生敬佩之情。

（作者單位 江蘇省儀征技師學(xué)院）