摘 要：生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，需要通過實驗去驗證理論，同時又需要通過實驗去發(fā)現(xiàn)新的理論。生物實驗課是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生各種能力的一種非常重要的途徑，在整個高中生物課程中占有重要的地位。對現(xiàn)行生物必修教材中涉及的各類實驗活動進行分類總結(jié)，并在此基礎(chǔ)之上總結(jié)規(guī)律和提出一些教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：生物；實驗活動；教學(xué)啟示

一、生物實驗活動課程的重要性

在我國舊的課程體制中，由于培養(yǎng)目標(biāo)不明確、評價方式單一等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)科課程中的實踐活動處于可有可無的地位，直接影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

隨著教育改革的進行，大力提倡活動的教學(xué)方式，尤其是實驗活動課，生物實驗活動不僅是基本的、重要的學(xué)習(xí)活動方式之一，還是全面實現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)所必不可少的學(xué)習(xí)活動方式。因此，它是生物學(xué)科課程的重要組成部分。特別是在當(dāng)前課程改革的新形勢下，在強調(diào)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，個性特長充分自由發(fā)展，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由單一向多樣化轉(zhuǎn)變，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的今天，在生物學(xué)教學(xué)中重視和加強學(xué)生實踐活動的開展，更具有特殊的現(xiàn)實意義。

二、對現(xiàn)行必修教材中各類實驗活動的總結(jié)與分析

教育部于2003年制訂普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材有多個版本，但都分為6冊。分別是必修3個模塊和選修3個模塊，現(xiàn)以人民教育出版社2004版為例，對生物必修部分的實驗進行總結(jié)，實驗活動教材的類型較多，有實驗、技能訓(xùn)練、模型建構(gòu)、課外制作、實踐、探究、調(diào)查、科學(xué)·技術(shù)·社會等。具體實驗活動課如下：