職中政治課的教學(xué)效果不僅取決于教科書的科學(xué)性和思想性，而且更重要的是取決于政治教師的人格力量。所謂人格力量，是指政治教師個(gè)人的政治品格、知識(shí)才能、道德情感、意志作風(fēng)等，即通過他們的言傳身教，對學(xué)生產(chǎn)生一系列深刻的影響。教學(xué)實(shí)踐也反復(fù)證明：政治教師的人格示范作用是十分重要的。怎樣才能更好地發(fā)揮政治教師的人格示范作用呢？

一、要具有優(yōu)良的政治品格

政治品格在人格諸因素中居第一位，它表現(xiàn)在教師的一切言行之中，對教師的工作、學(xué)習(xí)和生活等多方面起導(dǎo)向作用。政治品格雖然是由多種要素構(gòu)成的，但是最重要的就是熱愛社會(huì)主義祖國和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

教師衷心熱愛社會(huì)主義祖國，就會(huì)在自己的言行中，通過教育、教學(xué)活動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義的情感，應(yīng)從教師自身做起。教師不僅要樹立高度的民族自尊心和自信心，而且要勇于同破壞國家統(tǒng)一、損害民族團(tuán)結(jié)、危害社會(huì)主義事業(yè)的言行進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。在生活中，在講臺(tái)上都要立場堅(jiān)定、旗幟鮮明地同制造分裂、違法亂紀(jì)、危害人民利益的言行作斗爭。熱愛社會(huì)主義祖國最終要凝聚在教育事業(yè)中，傾注到工作上，虛心好學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，持續(xù)提高育人質(zhì)量。

黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是通過思想政治路線和方針政策的貫徹來實(shí)現(xiàn)的。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅要對黨有正確的認(rèn)識(shí)，而且在思想上、言論上和行動(dòng)上要同黨的路線、方針和政策保持一致，自覺地維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。政治教師要做擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的模范，要通過教學(xué)的全過程，向?qū)W生宣傳馬克思主義之道，授社會(huì)主義建設(shè)之業(yè)，思學(xué)生思想認(rèn)識(shí)之感。其教育效果在很大程度上取決于教師政治品格的力量。教師的政治品格對學(xué)生來說，具有直接的、廣泛的、潛移默化的教育作用，如果教師政治品格差，缺乏自我調(diào)控，遇到不順心的事就亂發(fā)牢騷，一旦被學(xué)生聽見，教師的人格力量便會(huì)黯然失色。

政治教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，優(yōu)化政治品格，要學(xué)生做到的，自己首先要做到。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，教師首先應(yīng)該具有強(qiáng)烈的愛國主義思想和情感，并以此去教育學(xué)生，使愛國主義傳統(tǒng)在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)光大。教師要教育學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先自己要成為擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的模范，正確認(rèn)識(shí)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，以自己對祖國、對社會(huì)主義事業(yè)的忠誠和熱愛去教育、影響學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)美好的理想而奮斗。

二、要具有豐富的知識(shí)

政治教師不僅是學(xué)生政治上的指路人，而且更是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。教師必須具有吸引學(xué)生的豐富知識(shí)和高超的教學(xué)才能，學(xué)生才會(huì)佩服。政治教師要不斷學(xué)習(xí)，具備比較系統(tǒng)的政治理論修養(yǎng)，有正確的科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀，不但掌握本學(xué)科精深的專業(yè)知識(shí)，還要海納百川，成為一個(gè)博學(xué)多才、知識(shí)豐富的人。政治教師還必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)、新信息和新成果，善于收集、篩選、整合，利用優(yōu)質(zhì)課程資源，為增強(qiáng)育人效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

政治教師還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握教育藝術(shù)和技巧，不斷提高語言表達(dá)、教材加工、組織管理和培養(yǎng)創(chuàng)新等方面的教學(xué)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，會(huì)學(xué)、善學(xué)。好教材是上好課的重要條件，要做到抽象問題形象化，復(fù)雜問題簡明化，枯燥問題趣味化，新舊知識(shí)系統(tǒng)化。組織管理好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，既要充分發(fā)揮教師組織、指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使師生互動(dòng)合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功是教師施教的歸宿，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，特別是成就動(dòng)機(jī)，消除厭學(xué)和棄學(xué)現(xiàn)象，而且要善于為學(xué)生導(dǎo)向、引路、搭橋、點(diǎn)撥，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)不斷獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，巧妙布置問題情景，精心設(shè)計(jì)問題思路，相機(jī)引導(dǎo)問題展開，使學(xué)生在閱讀、觀察、操作中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、分析問題、解決問題，嘗試創(chuàng)新。

三、要具有高尚的道德情感

道德情感是人格力量的動(dòng)力，在教育過程中起著十分重要的作用，不僅對教育活動(dòng)的啟動(dòng)、維持、調(diào)控起著推動(dòng)作用，而且對優(yōu)化教育過程、提高教育質(zhì)量也起著催化作用。教師高尚的道德情感的主要表現(xiàn)就是無限地關(guān)愛學(xué)生。特級教師于漪說：“對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，才會(huì)對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。”

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合是關(guān)愛教育學(xué)生的一條重要原則，因此政治教師在教育教學(xué)過程中要把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來。教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己，否則就會(huì)降低教師的人格力量。

目前，由于社會(huì)消極因素的影響，政治課難教，政治教師難當(dāng)，這更需要政治教師具有執(zhí)著的敬業(yè)、樂業(yè)精神。特級教師郄祿和說：“一個(gè)教師要解決三種能力問題，即動(dòng)力、能力、精力，缺乏動(dòng)力不想干，缺乏能力不會(huì)干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是動(dòng)力問題，而動(dòng)力則來自對教育的事業(yè)心?！?/p>

綜上所述，政治教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，健全人格，

優(yōu)化品質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)良人格的示范作用，提高政治課的威力，增強(qiáng)政治課的育人效果。

（作者單位 山西省呂梁市石樓縣職業(yè)中學(xué)）