優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，是素質(zhì)教育的必然要求。政治課教學(xué)中，怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從學(xué)科自身的特點(diǎn)去探索。

“從具體到抽象，從抽象到具體”，這是馬克思主義研究的基本方法；“理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)”，這是馬克思主義的基本學(xué)風(fēng)。體現(xiàn)到教學(xué)中，教師應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ挂磺薪Y(jié)論、觀點(diǎn)做到“從材料中來，到材料中去”，這是“教師——教材——學(xué)生”三者聯(lián)結(jié)融合，貫徹“三主”原則，培養(yǎng)科學(xué)思維的理想模式。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者試從這個(gè)思路探索哲學(xué)教學(xué)的基本模式，現(xiàn)將一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下。

一、“從材料中來，到材料中去”的模式類型

“從材料中來，到材料中去”（以下稱“材料教學(xué)模式”），其基本思路是：講授一切結(jié)論觀點(diǎn)盡量避免空洞，要言之有據(jù)，從材料分析中得出，同時(shí)還要放到材料中去應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確理解教學(xué)原理以及黨和國(guó)家的大政方針、政策，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。我們將這個(gè)模式圖示如下：