摘 要：當(dāng)前，政治教員素質(zhì)參差不齊，這直接影響到思想政治教育的質(zhì)量和水平。由此可見，我們必須強(qiáng)化政治教員的能力素質(zhì)，從而增強(qiáng)思想政治教育的主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性。主要從教育選題、備課、授課、個(gè)人形象、跟蹤問效五個(gè)方面來談提高政治教員能力素質(zhì)，希望能給讀者一些建議參考。

關(guān)鍵詞：政治教員；能力素質(zhì)；教育“三性”

中圖分類號(hào)：D267.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）36-0329-02

當(dāng)前，政治教員素質(zhì)參差不齊，有的綜合素質(zhì)不高、自身形象不夠好，有的問題抓不準(zhǔn)、道理講不透，有的備課施教能力差，等等。這些都直接影響到思想政治教育的質(zhì)量和水平，必須強(qiáng)化政治教員的“內(nèi)功”，努力提高其教育選題、備課施教能力、個(gè)人形象以及育人效果，以增強(qiáng)教育的主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性。筆者認(rèn)為，提高政治教員能力素質(zhì)，要著力在“五個(gè)強(qiáng)化”上下功夫。

一、增強(qiáng)教育“三性”要在強(qiáng)化政治教員教育選題能力上下功夫

教育要想吸引人，達(dá)到預(yù)想效果，教育主題就必須貼近戰(zhàn)士真實(shí)想法，扣動(dòng)戰(zhàn)士的心弦，引起戰(zhàn)士的共鳴，解決戰(zhàn)士以及部隊(duì)當(dāng)前面臨的問題。如果不顧戰(zhàn)士的現(xiàn)實(shí)思想和部隊(duì)實(shí)際問題而夸夸其談，只會(huì)引起戰(zhàn)士對(duì)政治教員選題能的懷疑。要做到以下幾點(diǎn)：一是搞好思想調(diào)查。要根據(jù)戰(zhàn)士的現(xiàn)實(shí)思想情況選題備課，從而增強(qiáng)針對(duì)性。堅(jiān)持用好談心交心、“雙四一”活動(dòng)等方法，真正了解戰(zhàn)士在想什么、干什么、需要什么。通過部隊(duì)局域網(wǎng)與官兵網(wǎng)上交流、聽取戰(zhàn)士思想情況匯報(bào)、召開座談會(huì)、個(gè)別談心、組織理論測(cè)試等形式，深入搞好思想摸底，研究影響戰(zhàn)士思想的內(nèi)外因素，分析戰(zhàn)士群體性的思想狀況，把握個(gè)別人的思想反映，摸準(zhǔn)戰(zhàn)士的思想脈搏，搞清變化規(guī)律。二是捕捉時(shí)代的閃光點(diǎn)。政治教員要善于用時(shí)代的主旋律激勵(lì)官兵，增強(qiáng)教育的時(shí)代熱情，要把催人奮進(jìn)的時(shí)代鼓點(diǎn)融入到教育主題當(dāng)中，善于站在時(shí)代的前列設(shè)置選題，與時(shí)俱進(jìn)地向戰(zhàn)士灌輸新知識(shí)新理論新觀念，克服老調(diào)重彈、一個(gè)教案講幾年的現(xiàn)象。三是根據(jù)所處環(huán)境和擔(dān)負(fù)任務(wù)科學(xué)設(shè)置選題。駐地偏僻、條件艱苦的單位，重點(diǎn)抓好艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)教育；地處鬧市、情況復(fù)雜的單位，重點(diǎn)抓好拒腐防變、遵紀(jì)守法教育。擔(dān)負(fù)一線作戰(zhàn)任務(wù)的，要注意培養(yǎng)官兵的革命英雄主義精神，強(qiáng)化隨時(shí)準(zhǔn)備“上前線”、“打頭陣”的意識(shí)；擔(dān)負(fù)教學(xué)科研任務(wù)的，要注意激發(fā)官兵的光榮感和責(zé)任感，贈(zèng)強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、勇攀科學(xué)高峰的理性追求；擔(dān)負(fù)建設(shè)任務(wù)的，要教育官兵淡泊名利，熱愛本職，樹立獻(xiàn)身軍營建功立業(yè)的思想。

二、增強(qiáng)教育“三性”要在強(qiáng)化政治教員備課能力上下功夫

教育是否具有感染力和說服力，與教案的質(zhì)量分不開的，這就要在強(qiáng)化政治教員備課能力上下功夫。一是要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)儲(chǔ)備。政治教員是先進(jìn)理論和先進(jìn)思想的傳播者，需要自身具有先進(jìn)的政治思想、堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操，這些都要建立在廣博知識(shí)之上的。所以，要幫助政治教員養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是備好一堂課的基礎(chǔ)。要注重形成“圖釘式”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，本職要精，周圍要通，方方面面的知識(shí)都要涉獵。通過知識(shí)的積累和更新，才能與被教育者之間達(dá)到語言相通、心里相通、思想相通，在備課時(shí)才能更具有針對(duì)性。要制訂具體的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取每月調(diào)閱學(xué)習(xí)筆記、檢查落實(shí)情況，每季講評(píng)學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行群眾評(píng)議，每半年組織理論考核，每年組織優(yōu)秀“‘四會(huì)’政治教員”評(píng)選活動(dòng)，促使政治教員提高理論水平。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)。本著缺什么補(bǔ)什么的原則，采取以會(huì)代訓(xùn)、進(jìn)修深造、交流研討、比武考核等形式進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高政治教員的業(yè)務(wù)水平和備課水平。部隊(duì)相對(duì)集中的單位，還可以利用集中講授、函授作業(yè)等形式，組織備課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。三是強(qiáng)化政治教員的文字寫作能力。毋庸置疑，文字寫作能力的欠缺是無法編寫好的教案出來的。然而文字寫作能的提升是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程，這對(duì)政治教員的耐性和吃苦精神是一個(gè)極大的考驗(yàn)。在加強(qiáng)培訓(xùn)力度、搞好傳幫帶的基礎(chǔ)上，還要采取措施激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于那些善于學(xué)習(xí)、肯于鉆研、積極探索、大膽創(chuàng)新，在本職崗位上做出成績(jī)的同志，要予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在選拔使用上優(yōu)先考慮；要廣泛開展評(píng)選“最佳教案”活動(dòng)，激發(fā)政治教員自覺鍛煉、肯吃苦的積極性自覺性。

三、增強(qiáng)教育“三性”要在強(qiáng)化政治教員授課能力上下功夫

授課中，要指向明確，內(nèi)容精煉，讓官兵在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)信息，真正使戰(zhàn)士愿意聽、聽得進(jìn)、聽了信、信了改，這對(duì)政治教員的授課能力是一個(gè)考驗(yàn)。強(qiáng)化政治教員授課能力需要從以下幾點(diǎn)著手：一是語言要生動(dòng)。生動(dòng)形象的課堂語言，不僅易于戰(zhàn)士理解，而且能夠激發(fā)戰(zhàn)士的課堂興趣。善講者往往能夠用語言來吸引官兵的注意力，收到事半功倍的效果。因此，在講課時(shí)要講究字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，要善于運(yùn)用眼神、手勢(shì)和其他肢體語言，把話語、表情與內(nèi)容融為一體，增強(qiáng)感染力，讓戰(zhàn)士的思緒隨著你轉(zhuǎn)，使聽課成為一種美的享受。這樣，展示的注意力就會(huì)集中，課堂氣氛就會(huì)活躍。二是說理要透徹。青年官兵正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，內(nèi)心有許多困惑和問題等待我們解答。如果每次上課都能夠幫助戰(zhàn)士解決一兩個(gè)思想問題或者能引起他們的思考，這樣的教育自然深受戰(zhàn)士的喜愛。因此，政治教員要善于說理，以理服人。講實(shí)大道理，講透小道理，不能避實(shí)就虛，避重就輕。要善于闡釋蘊(yùn)涵在現(xiàn)實(shí)生活中的道理，用黨的路線、方針、政策、理論解答戰(zhàn)士普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把道理說得通俗易懂，具體實(shí)在，利于戰(zhàn)士接受。三是方法手段要形式多樣。課堂氣氛好，除了教案要有吸引力外，還要注意講課的方式方法。要注意兩頭。即開好頭、結(jié)好尾。開頭要有直接式、提問式、鋪墊式等，結(jié)尾的方法也有多種，如歸納小結(jié)、指明方向、提出啟發(fā)性思考問題、引用名人格言和詩詞佳句等。不要板著面孔訓(xùn)人。在課堂上向戰(zhàn)士灌輸正確的思想，不能擺出一副教導(dǎo)人的架勢(shì)，隨便批評(píng)這、批評(píng)那，而要堅(jiān)持平等待人，循循善誘。方式也要多樣。堅(jiān)持民主教學(xué)，鼓勵(lì)受眾在在課堂上勇于提問，敢于發(fā)言，綜合運(yùn)用圖表、圖畫等進(jìn)行形象直觀教學(xué)，既能加深印象，又活躍課堂氣氛。

四、增強(qiáng)教育“三性”要在強(qiáng)化政治教員個(gè)人形象上下功夫

教育課堂時(shí)塑造思想靈魂的殿堂，政治教員的一言一行時(shí)時(shí)為人師表，處處起到模范作用，對(duì)于教育效果乃至戰(zhàn)士的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，政治教員既要做好先進(jìn)理論的傳播者，用無產(chǎn)階級(jí)思想武裝全體官兵頭腦，傳好“經(jīng)”布好“道”，又要做先進(jìn)理論的實(shí)踐者，作官兵從軍道路上的導(dǎo)師和楷模。一是樹立傳經(jīng)布道的師者形象。要秉持嚴(yán)格的師道，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持以言傳道、以行垂范，用真理真言、真行教化官兵，用真情、真心、真誠、真愛感化官兵；要堅(jiān)守崇高的師德，有當(dāng)好“人類靈魂工程師”的責(zé)任感和榮譽(yù)感，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，努力成為受官兵愛戴、讓部隊(duì)滿意的優(yōu)秀政治教員。二是樹立言行一致的范者形象。要把宣傳真理的說服力與實(shí)踐真理的感召力一致起來，把人格魅力與授課藝術(shù)完美地結(jié)合起來，以言行一致的范者形象感染教育官兵。要在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)黨的意志；要增強(qiáng)自律意識(shí)，注重自我改造，強(qiáng)化自我監(jiān)督，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的侵蝕影響，抗得住誘惑，守得住清貧，管得住小節(jié)，經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)。三是樹立關(guān)愛戰(zhàn)士的長(zhǎng)者形象。要真心實(shí)意地把戰(zhàn)士當(dāng)成單位建設(shè)的主人，當(dāng)成自己的親兄弟，時(shí)刻以一個(gè)兄長(zhǎng)的形象關(guān)心愛護(hù)每一名戰(zhàn)士。要學(xué)會(huì)丟掉“帽子”、放下“架子”，與戰(zhàn)士建立起深厚的友誼，全心全意地關(guān)心幫助戰(zhàn)士成長(zhǎng)進(jìn)步，帶著對(duì)戰(zhàn)士的滿腔熱情進(jìn)行思想政治教育，愛戰(zhàn)士勝過愛自己，要像“一盞燈”一樣，時(shí)刻溫暖他們、照亮他們。

五、增強(qiáng)教育“三性”要在強(qiáng)化政治教員跟蹤問效能力上下功夫

我們有不少政治教員抱著單純搞教育的心態(tài)，應(yīng)付差事、草草了事，也不問教育是否能解決官兵實(shí)際問題，其中有責(zé)任心不強(qiáng)的因素，當(dāng)然關(guān)鍵還是缺乏跟蹤問效意識(shí)，不知教育的目的是什么、該如何下手。所以，增強(qiáng)教育“三性”，還要在強(qiáng)化政治教員跟蹤問效能力上下功夫。要幫助他們明確教育的首要目標(biāo)是解決官兵的實(shí)際問題，理清跟蹤問效的思路。主要從以下幾個(gè)方面入手：一是針對(duì)執(zhí)勤訓(xùn)練中存在的怕苦、怕累等厭訓(xùn)思想，除了搞好課堂教育外，還要在訓(xùn)練中深入進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，做到訓(xùn)練到哪一步，思想教育就跟進(jìn)到哪一步，真正讓教育深入到訓(xùn)練中。二是針對(duì)形勢(shì)任務(wù)和利益關(guān)系調(diào)整時(shí)產(chǎn)生的思想問題，既要通過解答熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，還要在事后觀其行、察其言，針對(duì)不同的教育效果開展有針對(duì)性地思想疏導(dǎo)工作，切實(shí)幫助官兵改造錯(cuò)誤思想、摒棄落后觀念、澄清模糊認(rèn)識(shí)、劃清是非界限、校正行為偏差。三是針對(duì)官兵遇到個(gè)人前途進(jìn)步及生活實(shí)際困難產(chǎn)生的實(shí)際問題，不僅要搞好課堂教育，還要盡己所能，真心實(shí)意地為官兵創(chuàng)造寬松環(huán)境，做到精神上關(guān)懷，物質(zhì)上關(guān)心。四是根據(jù)官兵在處理內(nèi)外關(guān)系中產(chǎn)生的道德、法律問題，不僅要在課堂教育上幫助官兵樹立正確的人生觀和世界觀、抵御腐朽思想文化的侵蝕，還要通過采取實(shí)地考證、現(xiàn)實(shí)援助、依法解決等辦法，達(dá)到既能解決思想問題又消除現(xiàn)實(shí)影響的效果。五是要及時(shí)總結(jié)。堅(jiān)持搞完一次教育都要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思、梳理回顧，主動(dòng)探索經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，力爭(zhēng)做好一次教育，得到一條經(jīng)驗(yàn)；解決一個(gè)問題，學(xué)會(huì)一種辦法。

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（責(zé)任編輯：石 銀）