摘 要：為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展，我們需要加快發(fā)展體育事業(yè)的腳步。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。在高校健美操教學(xué)過(guò)程中引入快樂體育思想，也不失為一種創(chuàng)新教學(xué)模式，這不僅能夠讓學(xué)生的享受快樂的同時(shí)，獲取專業(yè)知識(shí)的傳授，還可以使得教師能夠有效地掌控健美操課程的教學(xué)進(jìn)度，大大加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

關(guān)鍵詞：高校健美操；快樂體育思想；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）36-0292-02

本文所研究的快樂體育思想就是專門為不太熱衷體育的學(xué)生量身定做，以期讓學(xué)生的享受快樂的同時(shí)，一并獲取專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展?？鞓敷w育教學(xué)模式，就是一種以體育運(yùn)動(dòng)為基本手段，并且快樂心理體驗(yàn)為目標(biāo)的、寓教于樂的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生的身心健康同步發(fā)展，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量水平的目的。

一、快樂體育思想教學(xué)模式的研究對(duì)象、目的和方法

（一）快樂體育思想教學(xué)模式的研究對(duì)象

本次實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象為廣東佛山某體育學(xué)院的體育?？茖W(xué)生62人，隨機(jī)將他們分為兩個(gè)組，且確保男女生比例趨于平衡，一個(gè)組作為對(duì)照組，另外一個(gè)組作為實(shí)驗(yàn)組。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，還需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、專業(yè)課成績(jī)、文化課成績(jī)等情況進(jìn)行了解，并歸納統(tǒng)計(jì)。另外，對(duì)于學(xué)生的樂感和模仿能力，也要進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。兩組學(xué)生在經(jīng)過(guò)隨機(jī)抽樣測(cè)試后，各方面條件沒有存在明顯差距。

（二）快樂體育思想教學(xué)模式的研究目的

本次實(shí)驗(yàn)的目的，在于實(shí)施快樂體育教學(xué)模式之后，是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的影響與作用。本文主要通過(guò)調(diào)查法、教育成果對(duì)比法、文獻(xiàn)分析法等方式，對(duì)引入快樂體育思想教學(xué)模式之后的教育成果進(jìn)行分析。本次實(shí)驗(yàn)中，必須確保對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生具有相同的技術(shù)水平，同等的教學(xué)課時(shí)和相同的教學(xué)器材與師資力量。只是在教學(xué)方法和程序上有所區(qū)別，實(shí)驗(yàn)組采用快樂體育思想教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)照組仍舊采用傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

二、高校健美操貫徹快樂體育思想的實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）快樂體育思想教學(xué)模式的教學(xué)基本過(guò)程

快樂體育教學(xué)的基本過(guò)程是：讓學(xué)生在健美操教學(xué)中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣所在；然后隨著對(duì)健美操動(dòng)作技巧的領(lǐng)會(huì)，逐步深入地理解健美操的真正樂趣；在完全掌握要領(lǐng)之后得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，最終獲得心理上的滿足，且擁有了運(yùn)動(dòng)的成就感。

（二）高校健美操貫徹快樂體育思想教學(xué)模式的實(shí)施條件

第一點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師永遠(yuǎn)在主導(dǎo)地位，而在快樂體育思想教學(xué)模式中，教師的主導(dǎo)作用必須弱化，要逐漸增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且充分強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的目的是為了使得學(xué)生的情感認(rèn)知和身體健康共同發(fā)展。

第二點(diǎn)，貫徹快樂體育思想教學(xué)模式的過(guò)程，是一個(gè)充滿運(yùn)動(dòng)樂趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要建立一個(gè)寓教于樂的創(chuàng)新型教學(xué)模式。

第三點(diǎn)，全面促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的參與感與存在感。

第四點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，自行編排出符合自身特點(diǎn)的健美操動(dòng)作組合。

（三）貫徹快樂體育思想教學(xué)體系的基本模式

快樂體育思想教學(xué)體系的基本模式主要由環(huán)境優(yōu)化、增力評(píng)價(jià)、情感教學(xué)、協(xié)調(diào)作用和快樂體育思想所組成。這其中的每一個(gè)要素都是息息相關(guān)的，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，卻又相對(duì)獨(dú)立，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著很大的差別。

下圖為快樂體育教學(xué)模式實(shí)踐的體系結(jié)構(gòu)圖。

（四）快樂體育思想教學(xué)體系的基本模式的實(shí)施流程

在快樂體育思想教學(xué)體系的基本教學(xué)過(guò)程中，教師首先對(duì)健美操的課程內(nèi)容進(jìn)行講解與演示，學(xué)生在聽課的過(guò)程中可嘗試模仿基本動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)健美操的興趣，之后從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。待學(xué)生對(duì)于健美操基本動(dòng)作完全掌握之后，可以漸漸激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開創(chuàng)新式的健美操動(dòng)作組合，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生全面認(rèn)同并接受健美操給自身發(fā)展帶來(lái)的樂趣。在創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該重視多元化教育，可以引導(dǎo)學(xué)生將街舞、形體操、拉丁舞等元素加入健美操的編排當(dāng)中，以增強(qiáng)學(xué)生的多領(lǐng)域的才能。最后，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且鼓勵(lì)其他同學(xué)繼續(xù)努力，讓所有學(xué)生能夠建立起足夠的自信心，并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整和完善教學(xué)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)成果。

（五）根據(jù)自身情況，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)任務(wù)和適宜的教學(xué)方法

1.第一階段。教學(xué)目標(biāo)定為：激發(fā)學(xué)生參與健美操訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生明確健美操課程的作用與實(shí)際意義，了解健美操的基本動(dòng)作要領(lǐng)并規(guī)范其身體形態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生的身體柔韌性。

培養(yǎng)任務(wù)定為：讓學(xué)生之間增進(jìn)交流，產(chǎn)生互動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，通過(guò)看、聽、學(xué)，逐步培養(yǎng)模仿能力與記憶能力。

教學(xué)方式：第一步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使得學(xué)生主動(dòng)開始跟學(xué)；第二步，在健美操的教學(xué)過(guò)程中，搭配符合現(xiàn)今學(xué)生審美觀的、比較輕松的音樂，再加上健美操的一些基本動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生逐步踏上健美操的領(lǐng)域；第三步，讓學(xué)生自由分組練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，讓他們學(xué)會(huì)互相幫助，建立團(tuán)隊(duì)精神，在必要的時(shí)候，教師可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難；第四步，寓教于樂，可以讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，增強(qiáng)對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也能感受到健美操給他們帶來(lái)的樂趣。

2.第二階段。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)自身的柔韌性程度，制訂出健美操訓(xùn)練的計(jì)劃，通過(guò)該計(jì)劃來(lái)鍛煉自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在不斷熟練的過(guò)程中，展現(xiàn)優(yōu)美的、青春向上的姿態(tài)。

培養(yǎng)任務(wù)：這個(gè)階段主要是培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)他們的自學(xué)能力，在充分掌握健美操課程的術(shù)語(yǔ)之后，能夠進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)。

教學(xué)方式：由于學(xué)生已經(jīng)逐步熟悉健美操的基本動(dòng)作，可以嘗試讓學(xué)生自行編排健美操的動(dòng)作組合，讓學(xué)生將所學(xué)到知識(shí)充分運(yùn)用在編排過(guò)程中，不僅可以強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的主體地位。再加上輕松愉悅的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美愉快的氛圍中感受健美操的獨(dú)特魅力。另外，也同樣可以組織一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩耍的同時(shí)，強(qiáng)化了對(duì)健美操動(dòng)作的記憶。

3.第三階段。教學(xué)目標(biāo)：在通過(guò)以上兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生在愉快放松之余，充分了解健美操的健身作用，只有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，才能有效預(yù)防各種身體疾病，深入穩(wěn)定學(xué)生的思想，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)體育的意志力。當(dāng)學(xué)生的健美操技巧更勝一籌的時(shí)候，就能表現(xiàn)出健美操的獨(dú)到之處，使得學(xué)生的表演欲望得到充分發(fā)揮。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，還可以加大健美操的難度，比如可以增加一些運(yùn)動(dòng)器械等。

培養(yǎng)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自行編排更加復(fù)雜的健美操動(dòng)作，掌握更深層次的運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)，對(duì)健美操的理解也會(huì)更加深刻。另外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生對(duì)自身的表現(xiàn)自行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方可以及時(shí)改進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生的主導(dǎo)作用。

教學(xué)方式：熟悉健美操的動(dòng)作之后，可以進(jìn)行反向動(dòng)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)散學(xué)生的大腦思維。

4.第四階段。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)自身的素質(zhì)制訂耐力訓(xùn)練計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，增加有氧操等訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。訓(xùn)練一段時(shí)間之后，再加上學(xué)生自行編排的動(dòng)作，可以組織學(xué)生之間進(jìn)行健美操耐力比賽，以此提高學(xué)生的自信心。

培養(yǎng)任務(wù)：教師安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)比賽動(dòng)作組合，強(qiáng)化學(xué)生的審美觀念和判斷能力。為了團(tuán)隊(duì)比賽的勝利，每個(gè)組的成員必須學(xué)會(huì)自行分析和解決問題，在健美操動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，可以通過(guò)充分觀察其他體育專業(yè)的優(yōu)美動(dòng)作，并進(jìn)行改造，再融合到健美操的動(dòng)作中來(lái)，這樣還完善其他領(lǐng)域的體育知識(shí)，提高學(xué)生的信息收集和處理的能力。

教學(xué)方式：學(xué)生占主導(dǎo)地位，教師主要起引導(dǎo)作用，在教學(xué)中，組織學(xué)生觀看街舞、瑜伽、拉丁舞等體育視頻，讓學(xué)生獲得更加豐富的體育知識(shí)，并有效地運(yùn)動(dòng)到健美操動(dòng)作的設(shè)計(jì)中。

5.第五階段。教學(xué)目標(biāo)：規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作姿態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排力量型的鍛煉課程，由普通健美操轉(zhuǎn)向競(jìng)技健美操。

培養(yǎng)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與創(chuàng)編能力，并且由引導(dǎo)式學(xué)習(xí)完全轉(zhuǎn)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)。

教學(xué)方式：每個(gè)小組自編的健美操動(dòng)作組合，經(jīng)過(guò)一致評(píng)選后，得票最多的可以收入教學(xué)課程，并讓該組的成員帶領(lǐng)全員一起學(xué)習(xí)。

三、實(shí)行快樂體育思想教學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

為了充分驗(yàn)證快樂體育思想教學(xué)模式的重要性，我們分別用不同的方式將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行比較，我們將學(xué)生的技術(shù)評(píng)定成績(jī)、技能測(cè)試成績(jī)，以及學(xué)習(xí)興趣調(diào)查情況等作為快樂體育思想教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)評(píng)判指標(biāo)，所得結(jié)果充分表明，快樂體育思想教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)健美操有著至關(guān)重要的作用。具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

結(jié)語(yǔ)

在健美操教學(xué)初期階段，是由教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，以掌握健美操的基本動(dòng)作要領(lǐng)與特點(diǎn)。在健美操教學(xué)的中期和后期階段，教師的主導(dǎo)作用開始減弱，主要通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，編排出更符合自身特點(diǎn)的健美操動(dòng)作，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分參與，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為了能更大程度上吸引學(xué)生，需要摒棄原有的陳舊落后的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在高校健美操教學(xué)中，全面貫徹快樂體育思想教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)成果。

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（責(zé)任編輯：石 銀）