摘 要：高校的開放式發(fā)展是高校發(fā)展的必然趨勢，特色鮮明是高校發(fā)展的必然之路。特色校園文化是高校發(fā)展特色鮮明的應(yīng)有之義，特色校園文化建設(shè)有利于促進學(xué)校的發(fā)展、、學(xué)生的培養(yǎng)、校園文化的發(fā)展。校園文化特色的提煉要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標、學(xué)校在區(qū)域中的社會責任、學(xué)生的培養(yǎng)需要，要堅持社會主義核心價值體系的引領(lǐng)，落腳于學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：校園文化；特色；高校；開放式發(fā)展

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0214-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，到2020年，我國高等教育發(fā)展的目標是結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升；并且強調(diào)高校應(yīng)形成各自的辦學(xué)理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。高校的特色鮮明應(yīng)從多方面體現(xiàn)，校園文化建設(shè)也應(yīng)克服同質(zhì)化傾向，走特色校園文化建設(shè)之路。高校應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的定位、人才培養(yǎng)的特點凝練校園文化特色，逐漸形成自己的校園文化風格，提升校園文化品味，創(chuàng)立校園文化品牌，最終促進高校的發(fā)展。

一、特色校園文化建設(shè)的意義

校園文化是一種群體文化，以校園為主要的空間，以學(xué)生為主體，主要包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，校園文化的核心是校園精神和校園風氣。學(xué)校是育人的環(huán)境，校園文化是在潛移默化中發(fā)揮育人的功能。校園物質(zhì)文化和制度文化是顯性的，校園精神文化是隱性的，校園文化的建設(shè)好本身就是學(xué)校的一張名片。

特色校園文化建設(shè)旨在校園文化全面建設(shè)的基礎(chǔ)上，提升一個層次，走特色發(fā)展之路。特色校園文化建設(shè)的意義主要有以下幾點。

（一）特色校園文化建設(shè)可促進校園文化建設(shè)向更深層次發(fā)展

校園文化是在特定范圍內(nèi)形成的特定文化，校園文化處處體現(xiàn)校園生活的方方面面內(nèi)容，但它本身又是文化的一部分，它具有文化的基本特征，是長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，是歷史的積淀，是一定地域人群行為習慣、思維方式、價值取向的反映，它也應(yīng)具有文化本身的繼承性和發(fā)展的規(guī)律性。它作為文化的一個類型，應(yīng)該探索自身的發(fā)展空間。

高校校園文化建設(shè)的基本目標是形成一種充滿蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學(xué)氛圍、艱苦樸素的優(yōu)良作風、生動活潑的文化生活的氛圍。特色校園文化建設(shè)旨在依托學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，達到基本的建設(shè)目標后，凝練自己的特色，使校園呈現(xiàn)風格統(tǒng)一的、獨特的文化氣息，克服同質(zhì)化傾向，具有自己獨特的風格。推動校園文化向更高、更深層次發(fā)展，促進校園文化的發(fā)展和繁榮。

（二）特色校園文化建設(shè)可形成校園文化品牌，促進學(xué)校的發(fā)展

每所高校除了其一般高校的特點外，由于其地域的不同、歷史的差異、學(xué)科優(yōu)勢的不同，生源的構(gòu)成等諸多因素，必定有自身的特點，在此基礎(chǔ)之上形成的校園文化也應(yīng)該有其獨特性，但是現(xiàn)實中，高校在校園文化建設(shè)上往往只停留在“高校校園文化”層面上，注重了校園文化建設(shè)，注重了高校與其他教育機構(gòu)的不同，但卻忽視了高校與高校在校園文化上的區(qū)別。即使同是綜合類大學(xué)或同是師范類大學(xué)，由于高校本身的不同，不同的高校就應(yīng)有不同的校園文化。高校在發(fā)展上應(yīng)有這樣的意識。

高校建設(shè)具有自身特點的校園文化是必然的選擇，特色校園文化建設(shè)可提升校園文化的水準和品味，可形成統(tǒng)一風格的校園文化，展示高校獨特的形象，最終可形成校園文化品牌，成為學(xué)校的名片，促進學(xué)校的發(fā)展。

（三）特色校園文化建設(shè)可促進學(xué)生在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性化發(fā)展

胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年的大會上指出，大學(xué)生應(yīng)把全面發(fā)展和個性化發(fā)展緊密結(jié)合起來，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的興趣特長。人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的，個性化發(fā)展，自己的特點是發(fā)展的重要內(nèi)容。高校要培養(yǎng)具有自身特點的個性化人才，高校自己就應(yīng)有自己的特點。

校園文化是在潛移默化的過程中熏陶學(xué)生，校園文化的教育特點是顯性教育與隱性教育相結(jié)合，顯性的校園物質(zhì)文化和校園制度文化，隱性的校園精神文化共同作用于生活在其中的每個學(xué)生，千篇一律的校園文化對學(xué)生的個性化發(fā)展是具有局限性的，而特色校園文化建設(shè)可引領(lǐng)學(xué)生思考自己的特色、優(yōu)勢，是有利于學(xué)生在全面發(fā)展中尋找自己獨特的方向。

特色校園文化建設(shè)強調(diào)的是在校園文化全面建設(shè)的基礎(chǔ)上，凝練自己的特色，學(xué)生培養(yǎng)也要求在全面發(fā)展上有自己的個性，從這個角度看，二者具有共通之處，校園文化的建設(shè)最終是為學(xué)生服務(wù)的，因而高校要培養(yǎng)個性化的人才，就必然要求進行特色校園文化建設(shè)。

二、高校的開放式發(fā)展是高校發(fā)展的必然趨勢

（一）高校的開放式發(fā)展是高校發(fā)展的必然要求

世界本來就是普遍聯(lián)系的世界，高校的開放式發(fā)展是必然的。開放式發(fā)展是高校發(fā)展的必然趨勢。當今世界是開放的世界，當代中國是開放的國度，開放便于溝通交流，利于信息的傳遞，資源的共享。在這樣一個世界聯(lián)系日益緊密，各行各業(yè)廣泛深入交流的時代，高校要發(fā)展，必須能充分利用一切可以利用的社會資源，既服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，又能在地方經(jīng)濟社會發(fā)展中促進自己的發(fā)展。高校要發(fā)展，必須首先樹立一種積極的開放姿態(tài)，主動打破封閉的象牙塔式的發(fā)展狀態(tài)，積極應(yīng)對，以開放促發(fā)展，逐步轉(zhuǎn)變高校發(fā)展理念。

（二）高校的開放式發(fā)展要求高校能在開放中發(fā)展

高校是一個復(fù)雜的社會組織，現(xiàn)代高校的開放式發(fā)展，應(yīng)是一個全方位的開放，如果說高校開放式發(fā)展理念的接受是前提的話，那么“封閉型”校園向“開放型”校園的轉(zhuǎn)變就是第一步，而高校的資源，如產(chǎn)業(yè)和科研、文化、旅游等，不僅服務(wù)于校園內(nèi)的受教育者，更要向社會開放，實現(xiàn)校園內(nèi)的資源與社會共享，這應(yīng)該是第二步，高校校園的開放和高校資源的開放還只是一種外在的開放，是一種由外在環(huán)境壓力推動的開放，有被動應(yīng)對的成分?，F(xiàn)在高校的開放式發(fā)展應(yīng)從外在的開放向內(nèi)在的開放發(fā)展了，而這種由內(nèi)而外的開放，關(guān)鍵是要解決高校在開放中發(fā)展的問題，能積極應(yīng)對和解決開放帶來的壓力和挑戰(zhàn)。而高校必須特色鮮明才能應(yīng)對開放帶來的問題。

三、特色校園文化建設(shè)與高校開放式發(fā)展的關(guān)系

（一）特色鮮明的高校才能在開放中發(fā)展

高校的開放式發(fā)展要求高校教育手段的現(xiàn)代化和多樣化，教育資源更具有全民性和公益性，高校的開放式發(fā)展對高校提出更高的要求，形成更大的挑戰(zhàn)，增加了高校的壓力。但高校的開放式發(fā)展的弊端不僅僅是增加了高校管理的壓力，更主要的是公平環(huán)境下會造成高校發(fā)展的同質(zhì)化傾向。因而高校如要實現(xiàn)由內(nèi)而外的開放的姿態(tài)和胸懷，這種內(nèi)在的開放來源于大學(xué)自身的鮮明特色。只有特色鮮明的大學(xué)才能真正在發(fā)展中把握主動，才能真正在開放中發(fā)展。

（二）特色校園文化建設(shè)是高校特色鮮明的應(yīng)有之義

高校培養(yǎng)的人才應(yīng)是全面發(fā)展和個性化發(fā)展相結(jié)合，高校自身也應(yīng)具有個性化的特點，提煉自己的特色，凝練自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的辦學(xué)風格。高校的特色鮮明應(yīng)是一種全方位的內(nèi)容，不應(yīng)局限在哪一方面，校園文化是高校的靈魂和氣質(zhì)，是塑造學(xué)校品位的立校之本，彰顯大學(xué)的形象、特色、風格和水準，對于引領(lǐng)學(xué)生成長起著舉足輕重的作用。高校的特色發(fā)展離不開特色校園文化的建設(shè)。

（三）高校的開放式發(fā)展促進高校校園文化特色的提煉

高校發(fā)展特色的凝練是復(fù)雜的工程，需要考察高校的歷史、學(xué)生情況、學(xué)科優(yōu)勢等多方面的內(nèi)容。高校的開放式發(fā)展對高校而言有利有弊，壓力和挑戰(zhàn)只是一方面，另一方面，高校的開放式發(fā)展能更好的促進高校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密結(jié)合，更能促進高校凝練自己的特色，促進高校的內(nèi)涵式發(fā)展。換句話說，高校校園文化融入社會整體系統(tǒng)之中是現(xiàn)代高校發(fā)展的必然要求，同時社會的開放為高校校園文化與時代和社會的緊密結(jié)合提供了條件。高校在廣闊的與外界接觸、比較的機會中才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、明了自己的弱項，鍛煉自己的人才，檢驗自己的發(fā)展理念，高校也只有在這樣的過程中才能提煉自己的特色校園文化，促進自身的特色發(fā)展。因此高校的開放式發(fā)展帶給高校的是壓力也是動力，是推動高校發(fā)展的動力。

四、進行特色校園文化建設(shè)促進高校在開放中發(fā)展

（一）特色校園文化的建設(shè)，應(yīng)注意的問題

1.特色校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的歷史、現(xiàn)實與發(fā)展的需要

校園文化是引領(lǐng)學(xué)生成長，體現(xiàn)學(xué)校風貌的重要內(nèi)容，校園文化是為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)的，是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。因而校園文化的特色主要應(yīng)圍繞學(xué)校自身的歷史、現(xiàn)實和發(fā)展目標。結(jié)合學(xué)校的歷史傳承、辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、現(xiàn)實發(fā)展的階段、在區(qū)域范圍內(nèi)的角色定位、學(xué)校目前的優(yōu)勢和特點、未來的發(fā)展方向等，從學(xué)校層面來回答學(xué)校需要什么樣的校園文化為之服務(wù)。其中最核心的是考察學(xué)校的優(yōu)勢和現(xiàn)有的特點，以此確定校園文化建設(shè)的主要方向。

2.特色校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校在區(qū)域發(fā)展中的定位和社會責任

高校應(yīng)發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的作用，高校在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展中具有自身獨特的功能，任何一所高校都必定處于一定的區(qū)域內(nèi)，一方面享受區(qū)域發(fā)展帶來的便利，一方面必定承載區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的社會責任，因此，高校校園文化建設(shè)還應(yīng)結(jié)合高校在區(qū)域范圍內(nèi)的社會責任，確實體現(xiàn)高校服務(wù)地方的特點。高校和區(qū)域內(nèi)其他單位、組織相比，有其教育部門的特點，和其他教育部門相比也具有其獨特的優(yōu)勢，因此高校要引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)文化發(fā)展的方向，尤其是地方高校較少時，高校的這一社會功能尤為突出，高校的校園文化建設(shè)不僅關(guān)系到高校本身的發(fā)展，也關(guān)系到區(qū)域文化的發(fā)展，因此特色校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校在區(qū)域發(fā)展中的定位和社會責任。

3.特色校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校學(xué)生培養(yǎng)的需要

高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。要堅持把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。學(xué)生是校園的主體，校園文化建設(shè)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，特色校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的特點，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

高校不同，學(xué)生培養(yǎng)的具體方案就有差別，在具體背景不同的情況之下提煉校園文化的特色，必然要分析高校學(xué)生的具體情況，如生源構(gòu)成、民族構(gòu)成、心理特點、行為特點、思想特點，只有把握住了學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。每個學(xué)生本身就是校園精神的體現(xiàn)，校園精神是校園文化的核心，從這個角度來說，學(xué)生既是校園文化的建設(shè)者又是校園文化的體現(xiàn)者，也是校園文化的受益者，因此校園文化的特色，很大程度上來源于高校學(xué)生的特色，但是不能停留在這個層面，又要通過特色校園文化的建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生向更高的方向發(fā)展。

4.特色校園文化建設(shè)應(yīng)有自身的傳承性

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)，所有的方面要形成一定的風貌和品味都并非一日之功，校園文化建設(shè)必定是一項長期的工程，也只有經(jīng)過長時間的錘煉，才能形成學(xué)校歷久彌堅的獨特的風格。正因為校園文化建設(shè)的長期性，更強調(diào)了校園文化建設(shè)特色選擇的重要性。校園文化建設(shè)是高校的一部分，一方面它不能獨立于學(xué)校發(fā)展之外，只能隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展，另一方面，校園文化自身是具有一定的繼承性的，它有自己一脈相承的內(nèi)容，它可以不斷地繼承、創(chuàng)新和發(fā)展，它不能推翻學(xué)校的歷史，但它自身的傳承性也是無法抹去的，高校在特色校園文化的建設(shè)過程中必須注意到它自身的這種傳承性。

（二）開放式發(fā)展中的高校在進行特色校園文化建設(shè)中應(yīng)注意的問題

1.以中國特色社會主義先進文化為主導(dǎo)，倡導(dǎo)社會主義核心價值體系

高校的開放式發(fā)展本身就帶有一種積極容納各種思想、各種文化的態(tài)度，在多元文化的背景下，高校進行特色校園文化建設(shè)要牢牢堅持以中國特色社會主義先進文化為主導(dǎo)，以社會主義核心價值體系塑造學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀。在學(xué)生有豐富的文化體驗的同時，毫不動搖地堅持馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色社會主義先進文化的引領(lǐng)作用。

2.特色校園文化建設(shè)的落腳點是促進學(xué)生的健康成長

特色校園文化建設(shè)的目的是提升校園文化建設(shè)的品味，促進學(xué)校的發(fā)展，促進和諧校園的建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，最終的落腳點是促進學(xué)生的健康成長。特色校園文化建設(shè)只是促進學(xué)生健康成長的一個手段和途徑，并不是目的，特色校園文化建設(shè)在任何時候都不能偏離這一主題，更不能沖擊這一主題。

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（責任編輯：石 銀）