摘 要：高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面型人才的重任。德育工作是高校教育的重要組成部分，直接關(guān)系到我國(guó)大學(xué)生能否樹立正確的人生道德觀。在當(dāng)今社會(huì)，道德缺失的現(xiàn)象越來越多，對(duì)于袖手旁觀的行為，高校應(yīng)該引起重視。不要讓這種不良風(fēng)氣，影響到大學(xué)生群體。要正確引導(dǎo)大學(xué)生見義勇為、見義智為的精神。

關(guān)鍵詞：道德；教育；高校

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）36-0200-02

一、不救助行為的現(xiàn)狀

中國(guó)人的看客心理自古就存在，而當(dāng)今這種現(xiàn)象依然沒有改變，反而近些年來發(fā)生的案件更多了。在新聞媒體上常能看到頻繁報(bào)道見死不救、見危不救、見義不為等類似案件的發(fā)生。更有甚者還在一旁吶喊、助威、喝彩等一系列不去援助的行為，造成了好多惡性后果。在場(chǎng)群眾只是為了滿足自己的好奇欲，讓別人付出了沉痛的代價(jià)。不得不感慨是我們的道德體系出了問題，還是民眾會(huì)在這種方式下找他們想要的滿足感。一邊國(guó)家是采取好人好事獎(jiǎng)勵(lì)的宣傳或樹立典型人物等方法，一邊是人們視而不見、袖手旁觀行為的頻頻報(bào)道?，F(xiàn)在信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生還處于對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知階段，一旦有不良風(fēng)氣傳入，在大學(xué)生的思想里播種，那將難以想象。為了讓大學(xué)生能夠在校園里良好的學(xué)習(xí)生活，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，針對(duì)袖手旁觀的行為在高校德育工作面臨了新一輪的思考與挑戰(zhàn)。

二、關(guān)于見義勇為高校德育工作的必要性

1.對(duì)高校校園的意義

高校對(duì)袖手旁觀的行為教育是回避不了的問題。在高校，大學(xué)生生活比較好集中管理，高校教師團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的理論水平，擔(dān)負(fù)起大學(xué)生德育工作會(huì)比較方便。高校校園德育目的不是簡(jiǎn)單或單一的傳授道德上行為和行為培養(yǎng)，更多的是道德判斷能力和道德行為選擇能力的培養(yǎng)。對(duì)于大學(xué)生道德行為選擇能力的培養(yǎng)是高校教書育人不可缺少的一部分，它是培養(yǎng)社會(huì)全面型人才的重要保證。隨著社會(huì)思想多元化的影響，大學(xué)生的思想尤為活躍，這就使得高校教師團(tuán)隊(duì)如何維護(hù)校園的良好秩序，保護(hù)校園的和諧生活，讓大學(xué)生熱愛校園、關(guān)心同學(xué)，熱愛集體的工作顯得尤為重要。如果袖手旁觀的行為傳入到校園生活中，會(huì)讓大學(xué)生之間的情感變得冷漠、自私自利、校園的治安混亂，失去校園應(yīng)該有的樂趣。

2.對(duì)社會(huì)的意義

高校德育工作就是讓大學(xué)生，真愛自己與他人生命，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)為自己的失誤做出相應(yīng)的彌補(bǔ)樹立，勇于幫助他人的思想。在高校受過良好教育熏陶的大學(xué)生，走向社會(huì)具有較好的道德素養(yǎng)，堅(jiān)守自己的良心和正直立場(chǎng)，運(yùn)用自己多年學(xué)習(xí)的知識(shí)教化整個(gè)社會(huì)，教化身邊袖手旁觀者的行為，養(yǎng)成善于觀察事物，糾正社會(huì)中不良風(fēng)氣的習(xí)慣。在面對(duì)他人需要救助時(shí)，會(huì)帥先伸出援助之手；在需要集體合作救助他人時(shí)，會(huì)有具有領(lǐng)導(dǎo)能力的組織群眾援助他人。

3.對(duì)家庭的意義

通過高校較強(qiáng)理論知識(shí)的教育，大學(xué)生在回到家中會(huì)通過自己的行動(dòng)感化教育其家庭成員。還能有效地維護(hù)家庭和睦，防止不良事件影響到正常的家庭生活。在家庭生活中會(huì)增強(qiáng)家庭責(zé)任感，有助于家庭的和睦，同時(shí)在高校全面性的學(xué)習(xí)也會(huì)便于家庭中急救工作的處理，實(shí)現(xiàn)在重大險(xiǎn)情面前，實(shí)現(xiàn)自救便于他救。在大學(xué)生日后組建家庭中，對(duì)子女教育方面也會(huì)起到良好典范的作用。

三、高校對(duì)見義勇為教育工作的方法

1.德育學(xué)分制管理

在傳統(tǒng)高校德育管工作主要是統(tǒng)一制訂的教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一編寫教材、以及實(shí)施統(tǒng)一考試等等。在某種程度上忽視了大學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性的差異及個(gè)性的發(fā)展。大學(xué)生通常是60分萬歲，多一分沒用少一分不行，多數(shù)活動(dòng)都是自愿，這就給大學(xué)生較大的自由。如果把一些活動(dòng)能納入學(xué)分制管理就能增強(qiáng)大學(xué)生在一起相處的時(shí)間、增進(jìn)同學(xué)們之間的感情、團(tuán)結(jié)意識(shí)、也能提高大學(xué)生愛護(hù)學(xué)校、愛護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)、愿意接近他人和主動(dòng)幫助他人的行為，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展型人才。采用德育學(xué)分制的好處就是不會(huì)產(chǎn)生明顯的兩極分化，能夠全面帶動(dòng)大學(xué)生的課外活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著重要的影響作用。德育學(xué)分制管理有其自身的彈性、行為方式由自我掌控，符合自己的情況去在一定的時(shí)間段完成自己的安排。能糾正不良的人生態(tài)度，有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，給高校德育工作帶來實(shí)際效果。

2.心理、醫(yī)療和普法教育

心理教育是德育中的一個(gè)重要手段。現(xiàn)代的大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，從小就被受寵愛，在受到外界一點(diǎn)點(diǎn)壓力就不敢面對(duì)問題，選擇逃避等行為。要從心理上排除大學(xué)生的壓力及恐懼心理，讓大學(xué)生敢于面對(duì)問題，及時(shí)排除大學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)讓大學(xué)生自我排除壓力的方法。

在高校很必要的開設(shè)醫(yī)療教育知識(shí)，保證在緊急情況下大學(xué)生的應(yīng)急救助處理能力。加強(qiáng)大學(xué)生在生活上簡(jiǎn)單救助的常識(shí)，學(xué)會(huì)自己救助和便于他人救助。在幫助他人時(shí)，具有較強(qiáng)的靈活性。會(huì)避免在救人的過程中，誤給被救助者造成二次傷害，保證好心救助的目的給傷者爭(zhēng)取更多的時(shí)間，以便等到專業(yè)人士的治療。

不斷加強(qiáng)法律意識(shí)的教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生知法、懂法、守法，維護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的同時(shí)也要幫助他人維護(hù)合理、合法的利益不受侵犯。高校是重視人才培養(yǎng)的聚集地，在大學(xué)生群體中也是行為多樣，這個(gè)年齡段的人多數(shù)熱情洋溢，怕有熱血青年在什么都不懂的情況下，行為過激觸犯了法律還不知道，避免對(duì)自己和他人造成難以彌補(bǔ)的損失，所以要做好普法教育，要讓廣大大學(xué)生在理智的情況下援助他人，以保證大學(xué)生在熱心幫助他人的情況下不會(huì)造成過激的行為，觸犯犯法律。

3.加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

作為高校德育工作者要以身作則，要把所講事情落實(shí)到實(shí)處，不能讓大學(xué)生感覺到，講與做沒有多大的關(guān)系。在講課時(shí)，要直接或間接地滲入見義勇為的內(nèi)容。加強(qiáng)研發(fā)力度，解決袖手旁觀者的行為對(duì)策。要以高校教師為特殊的歷史使命，全面弘揚(yáng)高尚品德，做道德的守護(hù)者。對(duì)高校教育者要有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)、要有較強(qiáng)的職業(yè)精神、視野開闊、思想活躍、掌握高校德育工作的主動(dòng)性，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生言與行。工作分工細(xì)致化，避免工作的重復(fù)和資源上的浪費(fèi)，還可以聘請(qǐng)優(yōu)秀的兼職德育的工作者，建立德育工作制度和德育工作考評(píng)制度，形成內(nèi)容豐富，形式多樣化的德育氛圍，從根本上提高德育內(nèi)容和教育環(huán)境。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育工作

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必備工具，大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響力已經(jīng)超越了在學(xué)校德育活動(dòng)的影響力。同時(shí)也沖擊著對(duì)大學(xué)生的人生觀和道德觀等，受到較強(qiáng)個(gè)人主義影響，造成社會(huì)責(zé)任淡薄等不良現(xiàn)象的發(fā)生。在高校校園建立良好的道德網(wǎng)站，通過樹立校園道德明星等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生救助他人的良好校園風(fēng)氣。由于大學(xué)生群體的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，很難明白網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的新聞的是非善惡，容易走向誤區(qū)，形成短時(shí)期盲目地跟風(fēng)現(xiàn)象。當(dāng)然這就要求高校要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用，提供校園網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑。把網(wǎng)絡(luò)作為德育教育的有效手段，利用網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生溝通，組建網(wǎng)上讀書會(huì)，探討社會(huì)問題等等。通過網(wǎng)絡(luò)將能更真實(shí)地了解大學(xué)生的真實(shí)思想，很容易掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)其不良發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。在網(wǎng)上舉辦關(guān)于袖手旁觀行為及時(shí)報(bào)道和相關(guān)跟蹤調(diào)查，在保持不違法律法規(guī)的前提下，保持德育教育相互鼓勵(lì)、幫助，監(jiān)督。與此同時(shí)也要考慮到大學(xué)生的興趣愛好，要以大學(xué)生為中心，提高大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的水平，通過宣傳和師生互助來讓大學(xué)生見義勇為、弘揚(yáng)正氣、與不健康的行為做斗爭(zhēng)，營(yíng)造和諧校園景象。

5.校園德育功能要與大學(xué)生發(fā)展實(shí)際相結(jié)合

拓展校園文化植入德育目的是為了大學(xué)生的生活德化，大學(xué)生能從身邊小事做起，達(dá)到一種理想的校園精神。拓展校園文化的德育功能能滲透到大學(xué)生的各個(gè)方面，滲透到高校的良好風(fēng)貌，影響著學(xué)校整體的教育體系，是教育方針不可缺少的一部分。當(dāng)然校園文化發(fā)揮根本性的作用，就是為大學(xué)生提供溝通的平臺(tái)，讓大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)社會(huì)主義高素質(zhì)人才。校園德育是一種非課堂式的教育，是通過大學(xué)生課余活動(dòng)參與，以大學(xué)生為主體，由大學(xué)生發(fā)起的活動(dòng)。同時(shí)，也是課堂教育的補(bǔ)充，便于大學(xué)生踏出校園做準(zhǔn)備，鍛煉自我的能力。通過健康向上校園德育活動(dòng)，既充實(shí)了廣大大學(xué)生的業(yè)余生活，也拓展了大學(xué)生的學(xué)科領(lǐng)域。

高校德育內(nèi)容要以大學(xué)生的發(fā)展實(shí)際作為主體教育對(duì)象，全面生活化，社會(huì)化，才能走出德育的困境，才能全面落實(shí)到大學(xué)生的行動(dòng)上。德育教育不是教育者機(jī)械的工作，要用巧妙藝術(shù)的手法讓大學(xué)生接受，讓廣大大學(xué)生主動(dòng)自我遵守的一種行為。德育工作要教師關(guān)心和了解大學(xué)生的生活，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生活和對(duì)待生活。讓大學(xué)生明白舉手之勞就能給自己和他人帶來快樂和幸福；讓大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中，快樂地成長(zhǎng)，和諧全面型發(fā)展。德育工作要關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。如果教育者把教育的意圖和目的與大學(xué)生的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，就能很好地從大學(xué)生自身的角度轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)心要求，大學(xué)生就會(huì)自發(fā)地按教師所引導(dǎo)的去做。高校德育工作要堅(jiān)持以人為本的思想，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為目的，堅(jiān)持做到共性與個(gè)性的統(tǒng)一，通過滲透的方法，灌輸與學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等生命歷程。比如可以利用老校友回學(xué)校的機(jī)會(huì)，與同學(xué)們溝通。只有德育內(nèi)容貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、貼近大學(xué)生的生活、貼近大學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)情況，他們才能夠感覺到教育內(nèi)容的重要性和教育內(nèi)容的真實(shí)性。

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（責(zé)任編輯：石 銀）