2010年10月，自治區(qū)申報的“縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革試點項目”被國務(wù)院正式批準為國家教育體制改革試點項目。目前全區(qū)已確定南寧、柳州2個市城區(qū)和武鳴、鹿寨、靈川、岑溪、靈山、陸川、德保、大化、忻城、扶綏、龍勝和憑祥等12個縣（自治縣、市）承擔試點任務(wù)。作為自治區(qū)確定的首批農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革試點縣之一，南寧市武鳴縣結(jié)合自身實際，抓住發(fā)展機遇，于2011年3月制定出臺《武鳴縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》，經(jīng)過一年多的探索實踐，該縣的學前教育取得了較大的成績。

以管理求質(zhì)量

武鳴縣圍繞“健全一個網(wǎng)絡(luò)，貫徹兩個加強，嚴格三個執(zhí)行”的發(fā)展思路，穩(wěn)妥推進學前教育規(guī)范化管理，把提升幼兒園辦園質(zhì)量作為首要任務(wù)來抓。

2011年，經(jīng)南寧市教育局考核，太平鎮(zhèn)慶樂小學附屬幼兒園被確定為市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園能成長為一所市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園，更多地得益于全縣對學前教育的規(guī)范化管理。近兩年來，武鳴縣不斷加強幼兒園管理“六規(guī)范”（規(guī)范民辦幼兒園的審批行為、規(guī)范教育教學及其他活動、規(guī)范興趣班管理、規(guī)范進園書刊、規(guī)范收費、規(guī)范安全衛(wèi)生管理）。根據(jù)《民辦教育促進法》《南寧市人民政府關(guān)于加強民辦幼兒園管理工作的意見》等法規(guī)文件要求，對新辦園、變更場地等嚴格審批，對不符合辦園條件、安全隱患大、辦學質(zhì)量低、群眾反映強烈的非法園，武鳴縣教育局及各中心校采取了一系列有效措施，聯(lián)合公安、交通、衛(wèi)生等部門開展督查整頓行動。各鎮(zhèn)組織人員定期或不定期進行全面檢查，發(fā)放《告知家長的一封信》，向非法園下達停辦通知書，與公安、交通部門聯(lián)合查處非法校車等，有效遏制了非法幼兒園的滋長蔓延。2010年12月以來，全縣有18個涉嫌非法辦園行為的園所被整頓。

2010年12月，全縣幼兒園等級評估工作順利展開。根據(jù)《幼兒園管理條例》和《武鳴縣幼兒園等級評估標準》，武鳴縣組織相關(guān)專家對全縣的280余所幼兒園（學前班）進行了等級評估，截至2011年5月，全縣共評出縣級示范園18所，一類幼兒園48所，二類幼兒園105所，三類幼兒園31所，不定類幼兒園4所；一類學前班16所，二類學前班45所，三類學前班14所，不定類學前班1所。

對于園所的收費行為，武鳴縣加強收費監(jiān)管，嚴格執(zhí)行幼兒園以質(zhì)定級、按級按類收費的制度，使收費行為更公平、公正、公開、透明。在安全監(jiān)管上，該縣完善幼兒在園一日常規(guī)管理細則，層層落實安全管理目標責任制，堅持周檢、月檢，幼兒、教師健康體檢參與率達100%。同時強化安全演練，嚴防幼兒安全事故發(fā)生。

多項強有力的監(jiān)管措施，為武鳴縣的學前教育發(fā)展提供了“質(zhì)”的保障，也為全縣的幼兒園建設(shè)爭取到了更大的發(fā)展空間。2011年，南寧市為民辦實事項目投入80萬元改擴建武鳴縣雙橋鎮(zhèn)和太平鎮(zhèn)2所中心園，縣本級財政投入27萬元改擴建甘圩鎮(zhèn)和仙湖鎮(zhèn)2所中心園，同時爭取到中央及自治區(qū)項目資金共1 560萬元，分別用于鑼圩、靈馬、羅波、兩江4所新建中心園項目的建設(shè)。目前該縣已完成了雙橋、太平、甘圩、仙湖等4所中心幼兒園的改擴建任務(wù)，為全縣的學前教育發(fā)展奠定了硬件基礎(chǔ)。2011年，武鳴縣城鎮(zhèn)的金葉幼兒園、新城幼兒園、教師新村幼兒園順利通過了南寧市示范性幼兒園評估驗收。

“健全一個網(wǎng)絡(luò)”

“健全一個網(wǎng)絡(luò)”是武鳴縣推進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、提高教研質(zhì)量的重要策略。所謂“健全一個網(wǎng)絡(luò)”，即建立以縣直屬機關(guān)保育院為龍頭、13所鎮(zhèn)中心幼兒園為牽引、村辦幼兒園為主體的縣、鎮(zhèn)、村“三位一體”服務(wù)指導網(wǎng)絡(luò)，以點帶面，以強扶弱，促進各級各類幼兒園共同發(fā)展。

武鳴縣城廂鎮(zhèn)中心學校學前教育目前管轄63所幼兒園（含學前班），幼兒人數(shù)約6 000人，幼兒教師425人。該鎮(zhèn)由于地域廣，管轄幼兒園園所多，鎮(zhèn)中心校設(shè)置了兩名幼教專干管理全鎮(zhèn)學前教育工作。據(jù)鐘太仙專干介紹，全縣45個片區(qū)中，城廂鎮(zhèn)占了6個，這些片區(qū)都設(shè)有片長，由鎮(zhèn)中心組的骨干教師掛點指導。掛點的骨干教師針對各片區(qū)的薄弱環(huán)節(jié)研究對策，并確定教研內(nèi)容及時間，再由片長指定執(zhí)教者及活動地點。參加教研活動的對象為鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園園長及鎮(zhèn)中心組成員。教研活動通過互聽、互評等方式，讓教師互相學習、互相促進。每個學期，要求鎮(zhèn)內(nèi)舉行結(jié)對園教研互助活動在2次以上，鎮(zhèn)外教研互助活動2次以上。每學期初，各園都向中心校提交教研活動計劃，并按計劃正常開展教研活動，中心校及中心組成員及時給予指導，增強活動的有效性。

經(jīng)過近兩年的努力，城廂鎮(zhèn)幼兒園教師的專業(yè)水平有了質(zhì)的提升，負責教研活動的老師們也得到了發(fā)展，涌現(xiàn)出了潘麗霞、潘麗娜、潘芳妮等一批教學新秀?！白詮慕逃职呀萄兄笇ЬW(wǎng)絡(luò)鋪開，全縣的幼兒園就好像遇到了春天。”鐘太仙的這句話很形象地說明了“健全一個網(wǎng)絡(luò)”的力量。2011年，該鎮(zhèn)學前教育教學論文有363篇榮獲縣級獎，156篇榮獲市級獎，38篇榮獲區(qū)級獎。

從2011年開始，武鳴縣共成立教研互助網(wǎng)點14個，縣直屬機關(guān)保育院等7所縣城幼兒園分別與13個鎮(zhèn)結(jié)成教研互助小組，還確立了縣直機關(guān)保育院7所幼兒園為縣級教研活動基地，每學期全縣幼教教研活動均在基地開展。各鎮(zhèn)分為3到6個教研片區(qū)，由片區(qū)長組織片區(qū)所有幼兒園參加活動，做到園園參與，人人輪訓。教研互助形式多樣，有跟班學習、主題講座、專題研討、聽課評課、送教下鄉(xiāng)、新老結(jié)對等；教研互助內(nèi)容豐富，有園務(wù)管理、班級管理、檔案管理、課程研究、手工繪畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，大大提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的保教質(zhì)量。

“在教研互助小組中，并不只是受助幼兒園有收獲，我們在幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的同時，也得到了鍛煉?！蔽澍Q縣直屬機關(guān)保育院保教主任黃利老師介紹說，送課下鄉(xiāng)的老師們通過活動，也積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗。教師們通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，視野變開闊了，學會反思了，教學研究意識蔚然成風，城鄉(xiāng)“手拉手”互助交流，使教師們在互助中發(fā)展，在研究中成長，在拼搏中取勝。

為培養(yǎng)學前教育骨干人才，武鳴縣制定了民辦幼兒園園長到公辦幼兒園跟班學習制度。每學期有計劃地安排各鎮(zhèn)民辦幼兒園園長到縣直機關(guān)保育院跟班學習，由縣直機關(guān)保育院相關(guān)負責人帶班指導。經(jīng)過近3年的探索，武鳴縣學前教育已初步形成了覆蓋全縣的“縣—鎮(zhèn)—片區(qū)—園”教育科研指導網(wǎng)絡(luò)。

據(jù)統(tǒng)計，2011年，通過發(fā)揮“一個網(wǎng)絡(luò)”的作用，全縣共舉辦縣級各類培訓班6場次，鎮(zhèn)級培訓班30場次，參加市級、區(qū)級和國家級培訓人員95人次，縣本級及各鎮(zhèn)培訓人員達2 500人次；全縣45個教研片區(qū)，組織開展片區(qū)教研活動90次。通過結(jié)合南寧市教育科學“十二五”規(guī)劃B類重點課題“農(nóng)村幼兒園以鎮(zhèn)為本片區(qū)教研制度建設(shè)的實踐研究”，探索出了片級聯(lián)動教研模式，全面提升了區(qū)域的學前教育水平。

家園共建

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家長的教育觀念、育兒方法都將直接影響幼兒的成長。一直以來，為了使家庭教育與幼兒園的教育同步接軌，武鳴縣各學前教育機構(gòu)充分發(fā)揮園所、家庭、社會的教育合力作用，主動與家長溝通，聯(lián)系社區(qū)、村委等，開展形式多樣的家園共建活動。據(jù)統(tǒng)計，2011年，武鳴縣全縣共開展家園共建活動226場次，取得了良好的社會效益。

武鳴縣直屬機關(guān)保育院的家園共建活動就是一個典型的例子。該保育院成立院級家長委員會和班級家委會，創(chuàng)辦家長學校，每學期開展一次“家長開放日”活動，讓家長觀摩、參與教學活動，征求家長對保育院教學質(zhì)量管理的意見，不斷提升保育院的教學水平。該院通過舉辦體育節(jié)、親子游戲、家庭教育大講堂等活動，拉近了家長與保育院的距離。2010年5月，該院開展“玩具總動員——自制教玩具比賽”，全院教職工、幼兒、家長人人參加比賽，共收到1 030件精美的作品，其中大部分作品無償捐贈給保育院，供幼兒平時活動使用。

2011年“三八節(jié)”期間，武鳴縣直屬機關(guān)保育院各年級設(shè)計了既新穎有趣又富含教育意義的“愛媽媽周”系列活動。大班組邀請媽媽到幼兒園開展親子游戲活動，一個游戲、一句話、一個微笑、一件禮物，雖然微小，但深深打動了媽媽的心。中班組以“我愛媽媽”為主題，讓孩子和爸爸共繪“愛媽媽”主題畫，老師們將一幅幅美麗的作品粘貼出來，出版了一期專題畫展。小班組的孩子最簡單也最直接，一句“我愛媽媽”，一個甜甜的吻，已經(jīng)足以讓媽媽的臉上洋溢出幸福的笑容。多樣的活動讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中享受親情，又能懂得以感恩的心去愛身邊的每一個人。

家園共建活動形式多樣。該縣各幼兒園采用家訪、Q群交流、家園聯(lián)系手冊、家長聯(lián)系欄、家長學校、家長開放日、親子游戲、親子運動會等形式與家長保持密切聯(lián)系，維持良好溝通，共商育兒經(jīng)驗，共建良好育兒環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還結(jié)合民族特色，聯(lián)合社區(qū)、村委開展“迎新春、頌新風”“慶六一、展風采”等節(jié)日慶典活動。孩子與家長一道，共同參與具有民族特色的板鞋、滾鐵環(huán)、頂竹竿、拋繡球、花樣玩球、跳竹竿等體育項目。許多村委聽說本村的幼兒園要舉辦活動，都主動提供活動場地。開展活動的幼兒園通過精心策劃，在節(jié)日期間向群眾展演，幼兒家長也參與其中，受到群眾的喜愛和贊賞。

2012年，對于武鳴縣來說是意義重大的一年，該縣作為自治區(qū)首批確認的全區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革試點縣之一，將要迎接自治區(qū)評估驗收；同時，2012年又是實施《武鳴縣學前教育三年行動計劃》的第二年，是該縣推進學前教育各項工作的關(guān)鍵一年。發(fā)展學前教育的路還很長，但武鳴人不畏艱難，他們相信，只要踏實肯干，不斷實踐，就能在探索中闖出新的路子，收獲理想的果實。

（責編 歐金昌）