在中學(xué)語文課程改革的同時(shí)，探索并建立有利于學(xué)生價(jià)值提升、潛能發(fā)揮、個(gè)性發(fā)展的發(fā)展性作文評價(jià)方案，是非常重要的。

一、教師要用欣賞的眼光點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作

教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。老師的批改應(yīng)當(dāng)重視、理解、尊重、欣賞學(xué)生寫作過程中的個(gè)性體驗(yàn)，努力發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)，對學(xué)生多加鼓勵(lì)，努力發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)，激發(fā)其習(xí)作的積極性。如真誠的贊許。對于優(yōu)秀作文我總是極力贊揚(yáng)，夸張鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅。我班李麗娟同學(xué)的《奇妙的音響世界》，把大自然中的各種聲音想象成人類生活中的各種奇妙音樂，它們交織在一起又成了“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”奇妙的大自然交響曲。我對她這篇文章的評語是：“你的想象力豐富，想象奇特，有些語言很有個(gè)性，這說明了你平時(shí)能留心觀察，熱愛生活。”

當(dāng)然，老師的鼓勵(lì)贊揚(yáng)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，要不吝贊美之辭，同時(shí)也要注意批語中與學(xué)生交流的話語，讓學(xué)生既感受到老師對他作文的關(guān)注，又感受到對他本人的關(guān)愛，從而增強(qiáng)他們繼續(xù)超越自我的信心。

又如委婉的提醒。作文，是智慧與語言表達(dá)的結(jié)晶，盡管有著這樣或那樣的不足，但在學(xué)生眼里，就像一個(gè)完美的藝術(shù)品，期待得到他人的肯定。隨意揮舞的“狼牙棒”會(huì)讓學(xué)生的心靈留下永遠(yuǎn)也抹不去的傷痕，無情地澆滅創(chuàng)作的火花。如，一學(xué)生的《家鄉(xiāng)美景》條理比較雜亂，我是這樣評的：“你寫了許多吸引人的景物，如能按一定的順序?qū)?，別人就可以更快、更省力地分享你家鄉(xiāng)的快樂，試試吧，你肯定行?！蔽覀円髮W(xué)生的作文寫出真情實(shí)感，那么評語也應(yīng)讓學(xué)生聽到教師心聲。委婉的提醒為學(xué)生澄清模糊性認(rèn)識(shí)，使評價(jià)語言成為甜口良藥，由此激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)沖刺。

二、讓學(xué)生在自我欣賞中品嘗成功獲得自信

目前，很多學(xué)生都依賴于教師的評定來判斷一篇文章的好壞，不懂得如何自己欣賞文章，如何欣賞自己的文章，這也是一種能力的缺失，作文教學(xué)不能忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)的目標(biāo)，而這也正是教師評價(jià)的目標(biāo)之一。從學(xué)生的生涯發(fā)展來看，學(xué)生不能永遠(yuǎn)依靠教師來評價(jià)自己的作品，實(shí)際上不會(huì)評價(jià)自己的人也很難寫出出色的作品。就像畫家不懂得欣賞自己的作品又如何能畫出讓別人欣賞的作品呢？

為此，我提倡作文寫好后，由學(xué)生自己先對習(xí)作欣賞一番，讓學(xué)生從不同方面欣賞自己的習(xí)作，如語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)、材料選擇等。教師批改作文時(shí)，可參照學(xué)生自己欣賞的觀點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，寫上贊美之詞，作出最后的評價(jià)。學(xué)生看到教師肯定了他們的自我欣賞能力，就更能產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們在作文的天空自我展翅、自由翱翔。

三、讓學(xué)生在相互欣賞中暢所欲言激活思維

對于同一作品，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這就要求評價(jià)主體的豐富性，要努力使更多的評價(jià)對象成為評價(jià)主體。在教學(xué)中教師應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用群體的力量，探討作文評改的策略。讓學(xué)生在相互的探討中找到作文評改的真諦——用欣賞的眼光看待作文，用真誠地態(tài)度對待作文，用合作的態(tài)度幫助人……在現(xiàn)實(shí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很會(huì)評價(jià)別人，很會(huì)說，但說得服人，說得悅?cè)?，說得催人，這都需要教師在與學(xué)生探討評價(jià)策略時(shí)的積極引導(dǎo)。我們班在一段時(shí)間的學(xué)生互評后，有了幾條“約定”：（1）評語語言要婉轉(zhuǎn)，不要傷及同學(xué)的自尊心。（2）評價(jià)語言要簡明，通順。盡量做到幽默，討人喜歡。（3）要仔細(xì)閱讀文章后，再評，評點(diǎn)時(shí)要注意策略，注意先“甜”后“苦”。（4）要盡量多用筆墨，鼓勵(lì)同學(xué)，使其增強(qiáng)寫作的信心和動(dòng)力。有了這些“約定”，同學(xué)們的賞評開始步入正規(guī)，評價(jià)在規(guī)范中得到了質(zhì)的飛越。

總之，在作文教學(xué)中，只要我們用欣賞的眼光去看待學(xué)生的習(xí)作、用發(fā)展性評價(jià)去面對孩子、衡量孩子，才能還孩子作文一片公正、合理的天空，給孩子作文足夠的前進(jìn)動(dòng)力，真正拱破傳統(tǒng)的“繭縛”，激活學(xué)生習(xí)作的源頭，讓其如流水般在作文的海洋中奔騰不息。