摘要 在當前經(jīng)濟環(huán)境下,人才需求日趨“精英化”,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。同時,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也出現(xiàn)了新特點和傾向,長期困擾就業(yè)的一些問題依舊存在,對此本文從政府、高校、大學(xué)生自身三個層面探討了促進大學(xué)生就業(yè)的對策。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè) 現(xiàn)狀與趨勢 策略
中圖分類號:G47 文獻標識碼:A
1 當代大學(xué)生就業(yè)的特點與傾向
社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和高等教育的普及,使得大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力、激烈的市場競爭,當代大學(xué)生的就業(yè)觀念已發(fā)生了較大的變化,就業(yè)傾向也出現(xiàn)了新的趨勢。
(1)就業(yè)求職信息化成主流。通過網(wǎng)絡(luò)獲取各類招聘信息、投求職簡歷、獲取就業(yè)指導(dǎo),已成為當代大學(xué)生就業(yè)的最便利的途徑。1999 年以來,全國各個高校都在不斷建設(shè)為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng),已經(jīng)形成了較為健全的就業(yè)服務(wù)信息化體系。信息化手段增加了大學(xué)生的就業(yè)機會,并大大降低了就業(yè)成本,目前絕大多數(shù)大學(xué)生更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)方式進行求職,甚至通過網(wǎng)絡(luò)進行面試、職業(yè)測評。
(2)就業(yè)地區(qū)偏好差異性大。不同地區(qū)對大學(xué)生的吸引力差異較大,絕大多數(shù)大學(xué)生仍然以經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)為首選就業(yè)目標。近年相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對畢業(yè)生的吸引力指數(shù)高于中西部,選擇在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生接近七成,是中西部地區(qū)的兩倍?!翱兹敢琅f東南飛”,大學(xué)生對就業(yè)地區(qū)的偏好仍然是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。
(3)自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的新亮點。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),當前不論政府、高校、家庭等各方面,都給予了高度關(guān)注,并投入了相當?shù)馁Y源,大學(xué)生本身也給予了極大的熱情。針對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也在最近幾年不斷出臺,很多高等院校都在建設(shè)服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實踐平臺,通過吸引大學(xué)生參與科研、校企合作、創(chuàng)業(yè)論壇等形式,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。“創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)”觀念已得到廣泛的認同,大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)正呈逐年增多的趨勢。
(4)職業(yè)生涯規(guī)劃意識不斷增強。近年來,隨著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的深入, “職業(yè)生涯發(fā)展”已成為影響大學(xué)生就業(yè)傾向的重要因素。一些大學(xué)生入校不久便開始思考自己的未來,在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中,有目標地開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)個人職業(yè)素養(yǎng)和技能,為將來求職做好準備。在大學(xué)畢業(yè)時,多數(shù)大學(xué)生都會對自己的興趣、能力、特長及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合人才需求市場特點和時代的要求,慎重而客觀地選擇就業(yè)行業(yè),針對性地捕捉就業(yè)機會。
(5)就業(yè)受家庭背景因素影響較大。大學(xué)生就業(yè)受家庭背景因素影響較大,這些因素包括:父母教育背景、家庭經(jīng)濟條件、家庭所在地區(qū)等,相關(guān)研究表明家庭背景因素與大學(xué)生就業(yè)狀況呈負相關(guān)關(guān)系。家庭條件好的大學(xué)生對工作有更高的期望,更有可能不就業(yè)或選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造;而家庭條件差的畢業(yè)生更希望立即就業(yè),以減輕家庭的負擔。
2 當代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題
(1)就業(yè)心理脆弱和適應(yīng)能力不足。大學(xué)生是接受過高等教育的知識分子,有著較強優(yōu)越感和較高的心理勢位,對工作待遇、工作環(huán)境有較高的期望值。然而,“天之嬌子”心態(tài)在殘酷的市場競爭中顯得非常的脆弱,一旦受挫或未找到理想工作,很多大學(xué)生容易失去信心,甚至產(chǎn)生就業(yè)“恐懼”感。再者,由于剛畢業(yè)的大學(xué)生的工資水平普遍偏低,甚至還趕不上未上過大學(xué)的同齡人的工資,一些畢業(yè)生會從“投入與產(chǎn)出效應(yīng)”角度進行短視理解,質(zhì)疑大學(xué)生涯的價值,很容易對未來充滿迷茫,對就業(yè)變得消極,失去就業(yè)的信心和動力。
(2) 對社會現(xiàn)實關(guān)注不足,缺乏就業(yè)主動性。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”依然是很多大學(xué)生的習(xí)慣學(xué)習(xí)模式,整天在書本里“埋頭苦干”,缺少對社會的關(guān)注和對市場的了解。這種模式必然導(dǎo)致大學(xué)生缺少對就業(yè)形勢的認識,使他們接受就業(yè)教育的意識不強,不能很好地關(guān)注、接受就業(yè)教育,以致于缺乏對就業(yè)的積極主動性,最終導(dǎo)致錯過了最佳的求職時機。
(3)就業(yè)誠信不足,社會責任意識薄弱。在嚴峻的就業(yè)形勢下,“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念被普遍接受,然而伴隨而來的卻是畢業(yè)生違約率的攀升。用人單位對這種“騎驢找馬”的態(tài)度極其反感,這些違約行為不僅反映出學(xué)生本人的誠信缺失,而且會影響到其他同學(xué)的簽約率。社會責任意識薄弱也是就業(yè)過程中暴露出主要問題,部分大學(xué)生不能理解時代賦予的使命,缺乏對國家發(fā)展和社會進步需求的思考,在就業(yè)過程中目光短淺,缺少奉獻精神,只看重個人利益和個體發(fā)展的短期需要,不能將自己的職業(yè)生涯與時代發(fā)展同步。
(4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下就業(yè)信息真?zhèn)巫R別困難。網(wǎng)絡(luò)提供了大量的就業(yè)信息,帶來了很大便利,降低了大學(xué)生求職成本。然而,網(wǎng)絡(luò)人才市場是以虛擬形式存在的,網(wǎng)上信息是由招聘者或求職者自己填寫,缺乏有效的手段來核實信息真?zhèn)?,各類虛假就業(yè)信息魚目混珠,使得“網(wǎng)絡(luò)人才市場”難有誠信。有的畢業(yè)生為了獲得競爭“優(yōu)勢”,隨意更改電子簡歷,填寫了很多不真實的履歷;有的招聘單位為提高吸引力,過分夸大單位實力和待遇情況;甚至有的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)引誘和欺騙剛畢業(yè)的大學(xué)生。種種不良行徑直接造成人才供需雙方難以形成網(wǎng)絡(luò)互信,用人單位對網(wǎng)上求職信息不屑一顧,畢業(yè)生也不敢相信網(wǎng)絡(luò)招聘信息。
(5)自主創(chuàng)業(yè)成功率低,大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)信心不足。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低,全國平均水平在2%左右,成功率最高的浙江地區(qū)也只有4%左右,遠遠低于歐美國家成功率水平20%。尤其是2008年以來,國際經(jīng)濟形勢的持續(xù)低迷,企業(yè)競爭壓力的進一步加大,中小型企業(yè)出現(xiàn)倒閉潮,大學(xué)生所創(chuàng)企業(yè)生存環(huán)境極其惡劣,大學(xué)生的“雄心壯志”受到嚴重打擊,對創(chuàng)業(yè)喪失了信心。在校大學(xué)生在看到多數(shù)師兄師姐創(chuàng)業(yè)失敗后,開始反思自己的前途,對創(chuàng)業(yè)喪失信心,甚至對未來變得茫然。
3 應(yīng)對的建議與策略
3.1 政府層面建議與措施
(1)發(fā)揮宏觀調(diào)控作用,促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。政府應(yīng)從社會協(xié)調(diào)發(fā)展和公平的角度出發(fā),積極發(fā)揮宏觀調(diào)控作用,建立促進大學(xué)生就業(yè)的利益驅(qū)動機制和引導(dǎo)就業(yè)方向的政策,改善大學(xué)就業(yè)的宏觀環(huán)境。要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級,只有當產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型為技術(shù)密集型時,人才結(jié)構(gòu)才會合理,才能從根本上破解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境。
(2)加強對人才市場的調(diào)控, 營造良好就業(yè)氣氛。政府應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)市場進行干預(yù),采取有效的措施,對招聘單位進行真實性審核,嚴懲各類違法行為,規(guī)范就業(yè)市場。并且,要建立合理的人才流動機制,加強政策引導(dǎo)的效用,促進大學(xué)生資源的合理配置和有效利用。此外,要充分利用各類媒體資源,加強對平凡崗位、平凡群體的報道,幫助大學(xué)生理性看待就業(yè),引導(dǎo)它們關(guān)注國家發(fā)展的需求、關(guān)注社會需要,努力營造公平競爭、積極向上的就業(yè)氛圍。
(3)發(fā)揮政府行為主導(dǎo)作用,構(gòu)建社會誠信機制。就業(yè)誠信問題是由社會、高校、用人單位、大學(xué)畢業(yè)生自身等方面共同造成的,誠信是社會和諧的基本保障,也是構(gòu)建良好就業(yè)環(huán)境的核心要素。因此,需要政府發(fā)揮其行為主導(dǎo)作用,加強社會誠信制度和法律的建設(shè),提高公民的誠信意識。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建誠信評估機制,使行為主體的“誠信價值”能夠得到全社會的認知和認可,加大違約行為或違法行為的“不誠信”成本,使誠信行為在“現(xiàn)實利益”上具備一定的首選性。
(4)加強網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管,打擊網(wǎng)絡(luò)欺詐行為。在政府主導(dǎo)下建立全國性就業(yè)信息的公開機制,構(gòu)建一套全面權(quán)威的用人單位或企業(yè)檔案查詢系統(tǒng),同時高等院校也要將大學(xué)畢業(yè)生信息上傳至網(wǎng)絡(luò),并在此基礎(chǔ)上建立人才供需雙方“虛擬主體”認證機制,對網(wǎng)絡(luò)不實信息行為進行公示和“誠信降級”。并且,通過立法加大對虛假和欺騙性信息的打擊力度,同時要及時發(fā)布警示信息以防其他大學(xué)生步入類似陷阱。
(5)加強政策引導(dǎo),加大對自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。政府應(yīng)采取措施鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),出臺更有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,提供創(chuàng)業(yè)貸款和免征稅收等優(yōu)惠條件,制訂和完善關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī),切實保護好就業(yè)大學(xué)生的切身利益,創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
3.2 高校層面建議與措施
(1)加強畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)和教育。作為剛剛步入社會的大學(xué)生,就業(yè)經(jīng)驗很欠缺,就業(yè)目標不明確,對未來比較迷茫,因此,在剛步入社會這段過渡期,給予適當?shù)膹臉I(yè)教育和心理指導(dǎo)是十分必要的。首先要強化對畢業(yè)生的思想教育和心理疏導(dǎo),使畢業(yè)生樹立自主擇業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立時代使命感和理性就業(yè)觀念。其次,要引導(dǎo)畢業(yè)生正確認識自我,幫助他們合理規(guī)劃職業(yè)生涯,選擇可行的就業(yè)目標,制定符合實際的就業(yè)方案。此外,還要加強誠信教育,提高大學(xué)生的社會責任和個人誠信意識,使大學(xué)生充分認識違約行為對學(xué)校聲譽和自身長遠利益的影響,在從業(yè)過程中自覺建立個人的社會誠信,減少違約行為的發(fā)生。
(2)加強大學(xué)生的社會實踐活動,提高就業(yè)能力。就業(yè)市場競爭日趨激烈,缺乏社會實踐和從業(yè)經(jīng)驗是大學(xué)生的就業(yè)弱項,高校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的社會實踐活動,增強其就業(yè)競爭力。為此,高等院校要廣泛建立各種實習(xí)基地,通過實習(xí)、到企業(yè)參觀、參加社會服務(wù)等實踐活動,幫助大學(xué)生提高個人技能和了解市場經(jīng)濟現(xiàn)狀。
(3)不斷推進就業(yè)信息化建設(shè),大力挖掘就業(yè)信息。繼續(xù)完善就業(yè)信息系統(tǒng),積極探索和使用新的信息手段,拓展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。更重要的是,要對雜亂無章的網(wǎng)絡(luò)招聘信息進行合理的歸類、篩選和甄別,避免畢業(yè)生受到不良招聘信息的影響和傷害,并建立有效的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息反饋機制,有效節(jié)制畢業(yè)生的求職信息不實行為。
(4)加強創(chuàng)業(yè)教育,提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本技能。高校應(yīng)強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作,完善其創(chuàng)業(yè)課程體系,借助信息化手段構(gòu)建創(chuàng)業(yè)模擬平臺,通過虛擬環(huán)境模擬實際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營過程,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)模擬逐步掌握創(chuàng)業(yè)知識。其次,要注重創(chuàng)業(yè)理論與實踐的有機結(jié)合,為大學(xué)生提供較好的創(chuàng)業(yè)實踐機會,鼓勵學(xué)生參加老師的科研工作,提升創(chuàng)業(yè)基本技能。
(5)提高就業(yè)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校要進一步加強就業(yè)工作隊伍建設(shè),提高工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),加快就業(yè)工作隊伍向?qū)I(yè)化、專家型方向邁進的步伐。加強就業(yè)工作研討,積極開展有前瞻性的就業(yè)研究,提高就業(yè)工作的專業(yè)化水平和科學(xué)性。在此基礎(chǔ)上,認真做好畢業(yè)生質(zhì)量追蹤調(diào)查和對用人單位的回訪工作,進一步強化就業(yè)狀況對教學(xué)環(huán)節(jié)的反饋和導(dǎo)向作用,并且加強市場需求調(diào)研,廣泛征求意見,根據(jù)市場需求改革教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)更多用人單位適用的應(yīng)用型人才。
3.3 對畢業(yè)生的建議和策略
(1)順應(yīng)新時代要求,轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,大學(xué)畢業(yè)生必須順應(yīng)新時期的社會要求,轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念,打破把“高等教育”與“高尚職業(yè)”必然聯(lián)系的思維習(xí)慣,樹立“人才市場化”觀念和積極競爭的意識,“就業(yè)后再擇業(yè)”模式對多數(shù)畢業(yè)生而言是理性的選擇。并且,大學(xué)畢業(yè)生在接受“先就業(yè)再擇業(yè)”理念的同時,還要樹立“干一行,愛一行,學(xué)一行”的敬業(yè)精神,為自己建立良好的品德口碑,進而為未來職業(yè)生涯建立堅固“誠信基石”。
(2)把握就業(yè)機會,重視擇業(yè)時間規(guī)律。從歷年的大學(xué)生就業(yè)工作實際情況來看,一些大型的企事業(yè)單位,都會提前在每學(xué)年的上半學(xué)年就到學(xué)校招賢納才,爭取招聘一些優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生。然而,畢業(yè)生一方面擔心找不到理想的工作,另一方面又不愿過早走向社會,等到正式畢業(yè)時才開始找工作,導(dǎo)致部分企業(yè)單位招不到理想的人和優(yōu)秀畢業(yè)生找不到理想工作的矛盾現(xiàn)象。因此,大學(xué)畢業(yè)生要建立就業(yè)的時間觀念,不能“刻舟求劍”地等待就業(yè)機會,必須主動出擊,及早就業(yè)和搶先就業(yè)。
(3)注重培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),提升就業(yè)綜合技能。良好的綜合素質(zhì)是產(chǎn)生就業(yè)競爭優(yōu)勢的核心因素,大學(xué)生除學(xué)習(xí)書本理論知識之外,還要十分注重各項能力的提高,包括組織能力、社交能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力等等。并且,大學(xué)生應(yīng)該特別注重提高自己心理素質(zhì),通過參加各類社會交流活動,鍛煉心態(tài)調(diào)節(jié)和情緒調(diào)控技能,培養(yǎng)自己積極自信的心理素質(zhì),這樣在求職過程中敢于自我面對,善于自我調(diào)適,正確對待心理壓力。
4 結(jié)束語
當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻,緩解大學(xué)生就業(yè)壓力已成為政府和高校的工作重點之一。促進大學(xué)生就業(yè)是一個系統(tǒng)的工程,需要從政府、高校和畢業(yè)生自身等多層面采取措施,強化政府的宏觀調(diào)控作用,充分發(fā)揮高校對促進就業(yè)工作的積極作用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升就業(yè)綜合技能以及轉(zhuǎn)變其落后的就業(yè)觀念。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,在政府、高校和畢業(yè)生自身的共同努力下,大學(xué)生就業(yè)問題的破解必將為時不遠。
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