摘要 地方工科類院校的藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展日漸成為工科類院校人才培養(yǎng)的一項重要組成部分。偏重理性邏輯教育的工科類院校日趨重視人才的綜合素質(zhì)的提高，藝術(shù)社團(tuán)就成為了一個良好的平臺。通過對幾所地方工科類院校的藝術(shù)社團(tuán)的調(diào)查，本文將對工科類院校的藝術(shù)社團(tuán)現(xiàn)存問題和對于大學(xué)生綜合素質(zhì)提高作用進(jìn)行闡釋。

關(guān)鍵詞 工科院校 大學(xué)生 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

自上世紀(jì)二十年代起，我國眾多高校設(shè)立了以音樂教育為主的藝術(shù)社團(tuán)，自改革開放之后全國各地院校的各種藝術(shù)社團(tuán)有了更加蓬勃的發(fā)展，在文化校園的舞臺上展示他們的藝術(shù)才華，豐富了校園的業(yè)余文化生活。而如今，各所院校的大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)已經(jīng)成為了素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。它不僅豐富了校園生活，同時也提高了校園文化的藝術(shù)品位，營造了良好的藝術(shù)氛圍，拉近了人與藝術(shù)的距離，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有了新的提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 地方工科院校藝術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀及問題

正在向綜合性大學(xué)邁進(jìn)的地方工科性的院校由于其自身的教學(xué)特點(diǎn)和重點(diǎn)，往往容易忽略學(xué)生人文藝術(shù)方面的發(fā)展和培養(yǎng)。沒有獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)院分支，沒有完備的藝術(shù)社團(tuán)管理體系，無論是教師力量還是資金供給方面都還有很大的補(bǔ)給空間。

首先，體現(xiàn)在藝術(shù)社團(tuán)的參與人數(shù)。就以寧波工程學(xué)院為例，十余個社團(tuán)中固定人數(shù)在50人以上的只有合唱隊和舞蹈隊等少數(shù)幾個社團(tuán)，其余社團(tuán)的規(guī)模較小，有些甚至還處在雛形階段。全校參與人數(shù)不到全校總學(xué)生人數(shù)的10%。在素質(zhì)教育全面推行的背景下，同時鑒于當(dāng)今社會對于人才的更高要求，10%的比例明顯偏低。而且隊員的普遍藝術(shù)水平一般，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和練習(xí)，大部分學(xué)生是首次加入這樣的藝術(shù)團(tuán)體，單憑個人的一時興趣和好奇心理，抱著嘗試的態(tài)度，沒有明確的目標(biāo)，進(jìn)入社團(tuán)之后也沒有得到有效的管理。其中具有執(zhí)著藝術(shù)的追求和持久愛好的學(xué)生不多，而大部分學(xué)生仍然無法按時參加長期規(guī)律的訓(xùn)練導(dǎo)致最終半途而廢。并且在新老交替的時候也容易出現(xiàn)青黃不接的情況，這使得藝術(shù)社團(tuán)無法保持穩(wěn)定的參與人數(shù)。

其次，管理的體系和制度有待進(jìn)一步完善。除了稍大型的社團(tuán)直屬大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)直屬管理，有額外的學(xué)分獎勵制度以外，大多數(shù)社團(tuán)都采取獨(dú)立管理的辦法，單獨(dú)招募并單獨(dú)選舉負(fù)責(zé)人，可以參加一些商業(yè)演出。顯然這樣的辦法對于小型社團(tuán)在學(xué)分方面缺乏公平性，而對于大型的社團(tuán)，也缺乏了走向社會，參與到現(xiàn)實的社會競爭進(jìn)行自我磨練的機(jī)會。另外，從社團(tuán)本身的管理方式來看，也存在著一些問題。大的社團(tuán)有尾大不掉的缺陷，缺少一套完善的出勤制度和獎罰制度，保證較高的出勤率都來自學(xué)生的自律性，受外部條件的制約。

再者，社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展極其欠缺專業(yè)老師的指導(dǎo)。從目前的狀況看工科類院校在藝術(shù)方面的投入有限，大部分院校無法為社團(tuán)安排充裕的師資力量。優(yōu)秀的老師可以帶動整個團(tuán)隊的氣氛——使每個學(xué)生都充滿活力和激情；可以提升整個團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)——創(chuàng)作出更多更好反應(yīng)時代主題的有感染力和創(chuàng)造力的藝術(shù)作品。

最后，工科類院校藝術(shù)社團(tuán)離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。某些院校寧可投入大把的資金改善硬件設(shè)施，打造更加良好的校園環(huán)境，卻由于藝術(shù)社團(tuán)對于學(xué)生影響不明顯或者藝術(shù)成果見效慢等原因不愿加大對于社團(tuán)的資金投入。使得一些具有發(fā)展?jié)摿Φ乃囆g(shù)社團(tuán)都不得不由于場地和資金條件的限制而解散。

總而言之就是一缺師資，出不了精品；二缺資金，有想法，沒錢搞；三缺理念，校園藝術(shù)作品走不出去。

2 藝術(shù)社團(tuán)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用

2.1 藝術(shù)社團(tuán)有助于提高大學(xué)生的文化素質(zhì)

藝術(shù)社團(tuán)起到了藝術(shù)教育的作用。藝術(shù)教育是文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，也是實施文化素質(zhì)教育的重要途徑。文化素質(zhì)教育的內(nèi)容包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等。從教育目標(biāo)來看，文學(xué)藝術(shù)能培養(yǎng)深刻的人文精神，豐富的想象力創(chuàng)造力，提高表達(dá)能力；政治、歷史知識能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，明確社會發(fā)展的方向；哲學(xué)使人思維深刻。文化素質(zhì)則對人才其他素質(zhì)的形成具有很強(qiáng)的滲透力和影響力。通過文化藝術(shù)活動這種大學(xué)生最易接受的方式，可以從情感、意志、品質(zhì)、作風(fēng)上陶冶大學(xué)生情操，凈化大學(xué)生的心靈，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.2 藝術(shù)社團(tuán)對學(xué)生道德修養(yǎng)提高

在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)具有決定的意義。藝術(shù)作為人文的重要組成部分，思想性是進(jìn)行藝術(shù)教育的靈魂。大學(xué)階段是學(xué)生的基本心理、思想、價值觀念形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)生的德育主要靠感染、影響、啟發(fā)其自我思考、鑒別、認(rèn)識，提高德育修養(yǎng)。形式多樣的藝術(shù)社團(tuán)就是就是一個很好的平臺。參與各類藝術(shù)社團(tuán)活動不但豐富大學(xué)生的課余生活，更重要的是潛移默化地陶冶情操，興趣愛好得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，愛好特長也得到了發(fā)展。自中國古代，君子就自幼擅習(xí)禮樂射御書數(shù)，才女也亦琴棋書畫樣樣精通。如今閉塞的課堂環(huán)境局限了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，純粹的灌輸和理性思維訓(xùn)練難以培養(yǎng)出健全的人格。在現(xiàn)代的應(yīng)試教育體制背景下成長起來的學(xué)生在緊張的中學(xué)大多已和藝術(shù)教育絕緣，而大學(xué)作為培養(yǎng)未來人才的最后一塊凈土，大量發(fā)展藝術(shù)社團(tuán)可以彌補(bǔ)中學(xué)藝術(shù)教育的缺陷，為社會培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)的人才。

2.3 藝術(shù)社團(tuán)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

藝術(shù)社團(tuán)帶來的全新希望，為校園文化注入了新鮮的活力。有些繼承了傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)，在社團(tuán)的發(fā)展過程中取其精髓，去其糟粕，重新被賦予順應(yīng)世界主流的時代精神。藝術(shù)中就拿音樂來說，李嵐清有一句話：“音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，工作更有效率，領(lǐng)導(dǎo)更有藝術(shù)，人生更加豐厚”。所以，藝術(shù)對大學(xué)生的教育和培養(yǎng)，越來越成為不容忽視的重要內(nèi)容。而藝術(shù)社團(tuán)就是這樣一個媒介和舞臺，可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)這樣的目標(biāo)。另外，藝術(shù)社團(tuán)除了包括藝術(shù)教育的方面還包括人際交往，社團(tuán)管理的方面。如何把社團(tuán)經(jīng)營好也同樣是一個需要大學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性和無限的想象力，以借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合的方式摸索出新的方法。

2.4 藝術(shù)社團(tuán)對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

據(jù)調(diào)查，參與文體藝術(shù)活動的學(xué)生通過藝術(shù)熏陶，更容易形成穩(wěn)定、開朗的性格，保持健康的心理狀態(tài)。而這些恰恰是成為一個合作者所具備的必要條件。當(dāng)今社會強(qiáng)調(diào)分工合作，既要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，又不能忽視周圍人的價值。在各類的藝術(shù)活動中，無論排練合唱、舞蹈，還是合奏曲，都需要隊員的齊心協(xié)力，通力合作，默契配合，否則創(chuàng)造出來的作品就會欠缺和諧美。而攝影武術(shù)等個體性較強(qiáng)的活動，依然缺少不了對美、對和諧的把握，需要在和他們?nèi)说那写璞容^中獲得提高。

3 藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展

3.1 提高學(xué)生的藝術(shù)興趣

大學(xué)生是藝術(shù)社團(tuán)的主體，是藝術(shù)社團(tuán)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有更多的人對藝術(shù)有興趣，社團(tuán)的建立才有意義。怎樣使得對藝術(shù)人文缺少了解和興趣的學(xué)生踏入這個多姿多彩的藝術(shù)殿堂，使有興趣和藝術(shù)特長的學(xué)生得到更好的提升是學(xué)校首先要解決的問題。邀請知名藝術(shù)家或藝術(shù)團(tuán)體來校展演等都是通過實踐驗證值得借鑒的途徑，為學(xué)生創(chuàng)造了接觸大師、了解和欣賞藝術(shù)的機(jī)會?；蛘叨ㄆ诮M織學(xué)校里有藝術(shù)才能的學(xué)生和老師共同舉辦一些小型晚會。促進(jìn)師生之間的交流，挖掘有藝術(shù)潛力的學(xué)生，讓非藝術(shù)專業(yè)的老師同樣成為學(xué)生的榜樣。還有和其他院校聯(lián)合舉辦藝術(shù)展演、展覽等形式都是激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣的方法。

3.2 擴(kuò)充師資隊伍

按照國家教育部的文件，藝術(shù)教育的編制教師要達(dá)到學(xué)生總?cè)藬?shù)的0.15%～0.2%。而事實上大多院校都不具備這樣的教師配備標(biāo)準(zhǔn)。普通高校的教師原本就是嚴(yán)重缺乏，再處于管理體制更加阻礙了師資建設(shè)。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對藝術(shù)教育的重視，大力支持藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，給予藝術(shù)教師特殊政策，擴(kuò)大藝術(shù)教師的編制，并改善他們的待遇以吸引更多高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才。

3.3 改善藝術(shù)社團(tuán)活動環(huán)境

藝術(shù)社團(tuán)的活動教室不足，常拿教學(xué)樓教室充數(shù)。設(shè)備簡陋，藝術(shù)器材匱乏等問題都是許多院校的不重視所常常存在的問題。這些很大程度上也阻礙了社團(tuán)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)投入更多的資金改善這些硬件設(shè)施，提高教師和學(xué)生的積極性，以及社團(tuán)的效率。

4 結(jié)語

藝術(shù)社團(tuán)對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作用毋庸置疑。筆者認(rèn)為工科類院校加大對于藝術(shù)社團(tuán)的重視和投入是藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的最好強(qiáng)心劑。除了上述促進(jìn)方法，怎樣實踐出一套有效的藝術(shù)社團(tuán)管理辦法仍然有待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

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