摘要 當(dāng)前國內(nèi)國際環(huán)境的新變化，對于我國高水平的大學(xué)建設(shè)，特別是高校基層黨組織建設(shè)提出了更高的要求。基于黨的“十六大”所提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的理念，本文探討了在學(xué)習(xí)型組織理論視野下構(gòu)建高校學(xué)生黨支部工作考核評價體系的重要性。就當(dāng)前體系所存在的問題，研究了學(xué)習(xí)型理論視野下新的考核體系的具體內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 高?；鶎狱h組織 學(xué)生黨支部 考評體系

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

黨的十六大提出了“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一新的社會發(fā)展理念，這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的根本目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的前提是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，而建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的的關(guān)鍵是培養(yǎng)高級知識型人才的高校。高校的改革與發(fā)展、大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有賴于學(xué)生黨支部的核心作用、先鋒模范帶頭作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。

高校黨支部工作考核評價是發(fā)揮高校學(xué)生黨支部作用的重要措施，也是評價高校學(xué)生黨支部工作成果的有效途徑。因此，我們要以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理論為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，制定合理有效的考核評價體系，才能更好地幫助和引導(dǎo)高校學(xué)生黨支部，發(fā)揮其在高校建設(shè)中的引導(dǎo)、監(jiān)督、激勵作用。

1 學(xué)習(xí)型組織理論視野下高校學(xué)生黨支部工作考核評價體系建立的意義

開展高校黨組織建設(shè)的作用與評價機(jī)制研究，建立系統(tǒng)的科學(xué)的具有可操作性的評價機(jī)制，對于主動適應(yīng)國際國內(nèi)環(huán)境的新變化和黨情校情的新發(fā)展，充分發(fā)揮高校黨支部在高水平大學(xué)建設(shè)中的作用，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。主要表現(xiàn)在：（1）有利于完善黨的執(zhí)政理論和先進(jìn)性建設(shè)理論。（2）考核評價是提高高校學(xué)生黨支部工作者素質(zhì)的重要。（3）考核評價是做好高校學(xué)生黨支部工作的重要手段。（4）有利于完善高校黨建工作績效評價理論。（5）加強(qiáng)高?；鶎狱h組織執(zhí)政能力的有效途徑。

2 當(dāng)前高校學(xué)生黨支部工作考核評價體系存在問題

（1）考核實(shí)施多，結(jié)果運(yùn)用少。（2）定性考核多，定量考核少。（3）集中匯報多，平時檢查少。（4）應(yīng)付考核多，認(rèn)真落實(shí)少。特別表現(xiàn)在：①考評方案出臺不及時。②考評組織機(jī)構(gòu)不健全。③考評材料準(zhǔn)備不充分。

3 對學(xué)習(xí)型組織理論的界定及效能研究

學(xué)習(xí)型組織理論最初是彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》中明確提出：“學(xué)習(xí)型組織理論的實(shí)質(zhì)是通過學(xué)習(xí)，使人進(jìn)一步認(rèn)識到生命的價值與意義，同時通過美好的愿景，又進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，并使之能夠不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限，獲得個人與組織的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展?！?/p>

4 學(xué)習(xí)型組織理論視野下，高校學(xué)生黨支部工作考核評價體系的構(gòu)建原則

（1）定性評價與定量評價相結(jié)合的方法；（2）日常檢查與終期考評相結(jié)合的方法；（3）基層自評與上級復(fù)評相結(jié)合的方法；（4）黨員評議與群眾評議相結(jié)合的方法。

5 學(xué)習(xí)型組織理論視野下，高校學(xué)生黨支部工作考核評價體系的內(nèi)容

根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》和《普通高等學(xué)校黨建工作基本標(biāo)準(zhǔn)》等文件的相關(guān)內(nèi)容，以學(xué)習(xí)型組織理論為指導(dǎo)，構(gòu)建一個為實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部共同愿景而又科學(xué)的考核評價體系，在高校學(xué)生黨支部工作考核評價體系中運(yùn)用項(xiàng)目化目標(biāo)管理，通過制定項(xiàng)目、執(zhí)行項(xiàng)目、評估項(xiàng)目、總結(jié)反饋項(xiàng)目這四點(diǎn)確立年度工作考核評價流程圖。

在目標(biāo)制定項(xiàng)目階段，高校學(xué)生黨支部在每學(xué)期開始要根據(jù)工作考核評價體系的要求填寫相關(guān)信息，制定學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃，計(jì)劃制定好后，可根據(jù)工作考核評價體系的項(xiàng)目分值進(jìn)行預(yù)估，確保工作計(jì)劃能夠被很好地執(zhí)行。

在目標(biāo)制定項(xiàng)目階段，高校學(xué)生黨支部應(yīng)在學(xué)期之初要根據(jù)工作考核評價體系制定學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃，制定好后，可根據(jù)工作考核評價體系對項(xiàng)目的可實(shí)施性進(jìn)行預(yù)估，以確保工作計(jì)劃能夠有效地施行。

在目標(biāo)執(zhí)行項(xiàng)目階段，高校學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)人要做好每項(xiàng)工作的開展記錄，并在開展過程中加強(qiáng)監(jiān)督管理，避免由于因各學(xué)生黨支部開展工作的差異性，而導(dǎo)致的主觀、隨意等問題。

在目標(biāo)評估項(xiàng)目階段，上級黨組織根據(jù)學(xué)生支部開展工作記錄表，根據(jù)工作考核評價體系的評價標(biāo)準(zhǔn)，給支部得出一定的等級。作為學(xué)期評估報告的參考內(nèi)容。

在總結(jié)反饋項(xiàng)目階段，學(xué)生黨支部根據(jù)上級黨組織的評價和等級，把支部工作的最初目標(biāo)與之后的實(shí)施效果進(jìn)行比對，找出問題，分析原因，進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)提高，從而為更好地完成下一步的工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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