摘要 隨著高校研究生招生規(guī)模的不斷擴大，第一批90后研究生相繼入學，由于其生源來源相當復雜，產生了部分學生在入學前積極分子材料不全、校際材料格式不一致、黨課結業(yè)證過期、入黨材料丟失等各類問題，嚴重影響了學生黨員的正常發(fā)展。本文還詳細闡述了目前高校研究生新生黨員發(fā)展存在的問題，深刻剖析了產生這些問題的根本原因，并提出了關于研究生新生黨員發(fā)展的一系列建設思路。

關鍵詞 90后 研究生新生 黨員發(fā)展

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1 高校研究生新生黨支部基本組成現狀

研究生新生黨支部以班為單位設置居多，以中國石油大學（北京）化工學院2012級研究生新生班為例：一共323人，分9個班，每個班總人數為35人左右，黨員人數均在10～20人之間，10～15人左右已在入學前被確定為入黨積極分子，5～8人為共青團員。大量積極分子待發(fā)展，入黨積極分子偏少的現象已不復存在。黨員發(fā)展規(guī)劃為每個支部每學期發(fā)展1～2名預備黨員。

2 高校研究生新生黨員發(fā)展存在的問題

2.1 研究生新生的新特點帶來的問題

90后研究生新生思想敏銳， 獨立思考的意識強，人生觀和價值觀理性化，學習和生活更加獨立和緊張，但又分散化，培養(yǎng)模式各異，集中交流的時間不是很多，相互間熟悉的程度大大降低，給培養(yǎng)和考察帶來了難度。

2.2 研究生新生生源復雜帶來的問題

（1）材料方面。對于應屆生，由于校際間對于入黨材料的要求格式不統(tǒng)一，有些學校甚至簡化入黨程序，導致很多新生的積極分子材料不滿足研究生學校的黨員材料要求；對于往屆生，除檔案經多次轉手后出現的材料缺失問題外還有黨課結業(yè)證時間過期等問題；對于在職碩士的管理，大部分學校無相應的措施。（2）培養(yǎng)方面。對于研究生新生黨支部書記一般選拔能力較強的新生擔任，由此引發(fā)了一些與黨支書相關的問題，比如黨支書對于學校發(fā)展黨員程序不熟悉，無法完成對支部積極分子的培養(yǎng)教育功能。對于新生黨支部的黨員，部分研究生黨員淡化了奉獻意識，把做黨的工作視為是負擔，不承擔培養(yǎng)新黨員的責任。對于研究生新生積極分子，由于自主學習主動性差，總是被迫接受培養(yǎng)。

2.3 “1+1+1”的專業(yè)碩士培養(yǎng)模式，給新生黨員發(fā)展工作帶來負面影響

目前專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式已成高校研究生培養(yǎng)模式的半壁江山，促使研究生在校培養(yǎng)和發(fā)展周期縮短，培養(yǎng)和考察的質量受到影響。專業(yè)制碩士生第二年需去企業(yè)工作站中培養(yǎng)，導致很多學生在研一時出現兩種極端，一是急于入黨，二是覺得自己不可能在這一年被發(fā)展便完全放棄。

3 研究生新生黨員發(fā)展工作的若干建議

3.1 規(guī)范積極分子材料，完善準備工作

（1）對于材料不齊全的入黨積極分子，建議重新培養(yǎng)，重新填寫發(fā)展材料。（2）對于黨課結業(yè)證即將過期或已經過期的同學，建議重新上黨課，加強對該積極分子的再教育工作。

3.2 創(chuàng)新培養(yǎng)方式，加大培養(yǎng)力度

（1）充分利用導師制度，建立長期政治導師制度。邀請德才兼?zhèn)涞膶I(yè)教師中的老黨員擔任黨支部的政治導師，努力使專業(yè)導師兼政治導師于一身，達到研究生階段專業(yè)知識學習和思想政治培養(yǎng)相結合。一方面， 安排研究生導師參與研究生新生的政治理論學習中，在導師的監(jiān)督管理中完成思想政治理論知識的學習、討論、熟記；另一方面，結合導師對于專業(yè)知識的講解，灌輸專業(yè)奉獻精神，努力使研究生新生以優(yōu)秀的導師為榜樣，將專業(yè)精神帶到日常生活中，在平時嚴格按照黨員身份要求自己。（2）完善黨支書再培養(yǎng)制度。對于新上任的研究生新生黨支書，一方面，安排其參加黨（下轉第53頁）（上接第30頁）支書專項培訓，加強對理論知識的學習，另一方面通過實地參觀、錄像放映等方式向其展現先進黨組織和黨員的事跡，使他們在理性和感性認識的融合中實現對黨的認識的升華。（3）落實“月實踐、季匯報”的跟蹤培養(yǎng)模式。安排入黨積極分子承擔一定的社會工作，每月參與一定的社會服務，在實踐中深化對黨的理論的認識。對此單獨設計社會實踐考察表，積極分子需取得實踐部門的認可并加蓋公章。建議培養(yǎng)人及時聽取培養(yǎng)對象每季度的思想匯報工作，同時審查培養(yǎng)對象這一季度的社會實踐完成情況。（4）結合本校校園文化傳承，加強對積極分子的再教育。每一個學校，每一個專業(yè)都有她的魂，孕育著一代又一代學子。以中國石油大學為例，王進喜的“鐵人”精神是校魂，是學生可以用來武裝自己的強大武器。作為引路人，高校輔導員隊伍應在開學初將本校的文化灌輸給每一位研究生新生，并要求每一位培養(yǎng)人將此貫穿培養(yǎng)對象整個入黨積極分子及預備黨員的培養(yǎng)期。

3.3 確保公示透明度，深化考察內涵

（1）加長公示期、增加公示方式與內容。從研究生新生入學伊始，凡定為積極分子和成為預備黨員的，堅持在發(fā)展中進行公示，接受廣大學生的監(jiān)督，公示期加長到半年以上，使培養(yǎng)對象時刻具有警醒感?，F在，高校都建立了校園網絡，可以充分利用網絡平臺，設立“ 黨建之窗”類的網頁，在網頁上公布支部發(fā)展計劃、積極分子名單、發(fā)展對象名單等。公示內容增加培養(yǎng)對象在公示期間的社會實踐完成情況及思想匯報情況等內容。（2）加強內部交流，促使共同提高。堅持開展和積極分子不定期的思想交流座談，集中匯報，相互之間有學習交流的機會，在交流中進一步進行考察，使對積極分子的考察能落在實處。

3.4 實行淘汰制，抓好審批工作

嚴格掌握發(fā)展對象的入黨標準，是保證發(fā)展質量的關鍵，審批黨員的過程實際上也是對黨員進行教育的過程。

（1）完善發(fā)展制度，增加淘汰制。對不符合黨員身份的行為及生活狀態(tài)應例舉在積極分子是否能被發(fā)展成黨員的條例中，只要滿足條件，即可在原則上不允許該生入黨，對于積極分子考察期表現差的直接淘汰出積極分子隊伍。（2）增加預審。在對培養(yǎng)對象考察時，要求培養(yǎng)對象提交其他情況的說明附件，包含培養(yǎng)對象所學專業(yè)課程成績、綜合測評專業(yè)排名情況、各類獲獎情況及社會職務擔任情況、自愿服務證書和社會實踐考察情況，做出符合大學生發(fā)展黨員的實際情況的科學判斷，避免人為的失誤。（3）堅決實行預備考察答辯票決制。在培養(yǎng)對象順利完成培養(yǎng)后，增加培養(yǎng)對象答辯環(huán)節(jié)，要求培養(yǎng)對象對培養(yǎng)期間的總體情況作10分鐘左右的匯報，黨支部全體黨員認真聽取其匯報后，針對其匯報情況作是否同意其成為預備黨員的投票。其目的是為了讓支部各黨員充分了解培養(yǎng)對象的情況并廣泛聽取意見，從審批制度上保證準預備黨員的質量。

總之，90后研究生新生的黨員發(fā)展問題既涵蓋了以往的老問題，又伴隨著一些新問題，亟需國家、學校領導高度重視，從導師配備，培養(yǎng)制度和審批制度的改革多管齊下，促使新時代下的研究生黨建工作完成順利交接。